将“合作意识”植入小学数学课堂教学的思考

周兴军

摘 要： 在数学教学活动中，应当使合作交流成为小学生学习数学的重要方式，将“合作意识”植入小学数学课堂教学，让学生通过交流合作完成教学任务、学习数学知识，继而能够在实际生活中用数学的思维解决问题。

关键词： 小学数学课堂教学 合作意识 合作学习

引言

科学飞速发展，信息日新月异，当今社会无时无刻不在进行着改变。为了适应新时代的需要，教育也在不断改革。新课程标准明确指出：“有效的数学学习活动不能是单纯的依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索和合作交流也应当是学生学习数学的重要方式。”因此，新课标教学中更注重“以人为本”，强调学生在教学中的主体地位。在今后的教学中，强化学生交流意识、增强学生合作能力是重中之重。下面笔者谈谈对将“合作意识”植入小学数学课堂教学的思考。

1.小学数学课堂教学中合作的重要性

人是群居动物，这一特性决定着“合作”对于人的重要性。在社会生活中如此，在课堂学习中亦是如此。著名大师卡耐基曾说“事业的成功只依赖于15%的专业知识，而依赖于85%的人际关系”，与人合作的重要性由此可见一斑。在教育改革不断推进的今天，分数已不是学习主要目标之所在，取而代之的是综合素质的培养。即更注重培养学生交流合作、自主学习、创新探索等方面的能力。新课标明确指出“合作交流也应当是学生学习数学的重要方式”。合作不仅可使水平不一的学生通过交流提高学习能力，而且可使异质学生找到自己的优点并得以发挥，增强学习自信心[1]。

2.如何将“合作意识”植入小学数学课堂教学

2.1构建合作学习的平台

学生只有成绩好坏之分，而没有资质优劣之别。正如世上没有两片相同的树叶，每个学生的秉性天赋也不尽相同。老师在教学中应当对此加以注意，对不同资质的学生因材施教，为其量体裁衣，合理划分合作小组。使他们能够扬长避短，发挥彼此的特长，并从小组其他成员处学习，补己之短，最终达到共同进步的目的。在小学阶段，因为学生的学习、组织等方面的能力都有限，所以要求老师给予其适时适度的指导，帮助其建立合适的学习小组平台。比如，老师可以根据以往对学生的观察了解，对其进行分析总结，分别列举出学生性格、学习能力、理解能力等各方面的特性。然后再根据这些特性，按照“组内异质，组间同质”的原则进行合理搭配。这样不仅有利于组内同学自身特性的发挥和互相学习，而且有利于布置学习任务以供“同质”的不同小组完成。老师在组织合作学习的过程中，要注意对其学习、交流等方面进行指导，提高学生的参与热情和参与学习活动的积极性等[2]。

2.2营造融洽和谐的环境

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。要想让学生对此产生兴趣变为“乐之者”，创造出融洽和谐的环境是至关重要的。因为只有如此才能让学生在心理上产生归属感，从而更积极地参与其中，发掘自身的更大潜能。因此，老师要想将“合作意识”植入小学数学课堂教学，开展合作学习，首先需要营造和谐、融洽、轻松的环境。新课标更注重学生的主体地位，因此，老师要转变传统观念，尊重学生的主体地位。这就要求老师能够尊重每一个学生，能够为其提供展示自我、发现自我、实现自我的空间。对于学生因怕出错而不敢说或是不善与人交流的情况，老师应多给予鼓励。不论发言结果如何，老师都应对其进行表扬，增强其自信心。在此过程中，鼓励学生提出质疑及自己的想法，并使学生通过合作学习享受到其中的乐趣，看到合作学习的优势。

2.3设置趣味性合作学习内容

当构建起良好的合作学习平台和融洽和谐的学习环境后，学习什么样的内容变得尤为重要。首先老师应了解到面对的群体是小学生，简单枯燥乏味的数字和符号不易引起他们的学习兴趣，富有童趣的内容可以让他们更容易进入学习状态。所以，老师可以寓教于乐，根据教材内容选取一些生活中的新鲜实例。这样不仅可以使学习内容具有趣味性，让学生更有兴趣，还能提高学生运用数学思维和知识解决实际生活问题的能力。

2.4开展学习讨论

面对同一问题，不同学生有不同的想法，老师应鼓励学生积极讨论。在这一过程中学生想法进行激烈碰撞，产生意想不到的收获。通过积极讨论，寻求解决方法，最终达成一致，共同解决问题。讨论不仅能培养学生表达能力，还能培养学生交流合作的能力。与此同时，在讨论过程中还能激发学生灵感，有助于其能力的提高。

结语

科学技术拉近了人与人之间的距离，人与人之间的合作日益重要起来，各行各业都是如此，小学数学课堂教学亦不例外。成功地将“合作意识”植入小学数学课堂教学是开展小学数学合作学习的前提。小学数学老师应给予足够的重视，要为课堂植入“合作意识”，开展合作学习做好准备。同时，也应充分鼓励学生发挥主体作用，帮助其形成良好的探究能力和交流合作能力，为以后的学习打下坚实的基础。

参考文献：

[1]黄磊.小学数学教学中如何培养学生的合作意识与合作能力[J].软件：教育现代化（电子版），2014（22）：144.

[2]李瑞菊.浅谈小学数学教学中学生合作意识与合作能力的培养[J].软件：教育现代化（电子版），2015（4）：131.