持守正确的教育价值观

上体育课时，一名学生在练习后滚翻时伤到了脖子，医生认真检查后表示，问题不大。尽管如此，学校分管副校长和相关干部一行人还是及时赶往医院看望、慰问。由于伤到的是脖子这样的敏感部位，学生家长心里不踏实，于是现场记下了校长的电话。

预感到家长会找校长“聊聊”，一出医院，前去慰问的同志及时将此事向我汇报。当晚，我没有接到家长的电话。第二天，我提出和几位老师一起去医院看看孩子，但被班主任和中层干部们劝说住了。原因是：学生家长可能会找学校“扯皮”，校长此时不宜出面，先由班主任和中层干部来处理，万一发生冲突，校长有回旋的余地。

当时，因处理其他更要紧的事，这事就被暂且“放一边”了。

几天后，这名尚未痊愈的学生强烈要求上学，还想参加学校的“迎新春文艺汇演”。作为重点保护对象，学生家长作为嘉宾一道参加活动。见到我后，家长表示孩子没什么事，校长和老师无需挂虑。

事后，我想：大家担心校长置身冲突第一线的确出于一番好意，但身为校长，还是应该第一时间去医院看望受伤的学生。不去，也许能暂时避开“家长的纠缠”，却极有可能把家长推向学校的对立面。

天问小学的核心价值观是“让孩子站在中央”，“一切为孩子着想”是我们一切工作的出发点。无论是班主任、中层干部，还是校长，我们的教育价值观一旦确立，一定要坚守，不可轻易动摇。

倡导合作，淡化竞争

因工作需要，学校新增了一个管理岗位。依照规定，任职人选通过内部选聘产生。人事部门拿出的方案是：首先，由符合任职条件的人员自主申报；其次，申报者面向全体教师公开发表竞聘演说，根据演说表现按比例遴选入围者进入现场答辩环节；然后，根据答辩分数，确定两位优胜者；最后，由校委会投票产生最终人选。

诚然，该方案流程清晰，也有利于在竞聘演说和答辩过程中集思广益，发现好的工作方法和策略，选出合适的人才。但这种层层筛选的机制，也存在弊端：竞争有余，合作不足。

竞争本没错，可如果竞争过度，出现团队成员相互防备、离心离德的局面，那还是管理者所希望的吗？

令人忧虑的是，眼下的学校教育大环境，竞争有余、合作不足的现象有些泛滥：学生考试比排名、升学比名次；教师晋职论分数、评优比业绩……竞争无处不在，合作却难觅踪迹。

就拿上述竞聘方案来说，不难想到，经过激烈竞争胜出的幸运者，往往很难得到其他参选者真诚的支持和帮助，这是人性使然。试想，众多参选者经过几轮“晒”和“秀”，尤其是到最后关头，选手越少，个体期望越高，竞争也更激烈，最后败下阵来的人情绪不佳在所难免，甚至因此心怀愤懑也属人之常情。

那么，到底如何选拔干部才能既公平公正、尊重民意，又最大限度地降低负面效应呢？

我们认为，既然是内部选聘，哪些人适合，平时工作业绩如何，大家心中都有数。因此，选拔流程不妨做如下改进：公示条件自主申报；对参选者进行民主测评，筛选出符合条件者；由选聘小组投票，或进行小范围答辩后，推选出最合适的人员。这样，既可避免在公众面前大范围地“献丑”，又可缓解落选者的负面情绪。至于“搜集岗位工作方法和策略”，我们则可以面向全校征集。

总而言之，组织内部，合作比竞争更重要。