给课堂加点料，让语文活起来

张春娜

【摘要】高中语文学习，除了应对高考外，有一个同样重要的作用就是，给予学生精神滋养，抚慰学生的心灵，让学生在遭遇困难时获得生存的勇气。如果我们能在语文教学中利用各种资源和方法，给课堂加点料，充分挖掘语文的人文性，带领学生在大语文天地里逍遥游，就可以解决一直让我们头疼的“学生认为语文无用提不兴趣学习”的问题。

【关键词】人文性 精神滋养

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）09-0061-01

《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）明确指出了语文学科的课程性质：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。” 关于人文精神，历来有不同论述。语文课程的人文性应具备这样的特征：学生作为具有文化个性的人，在语文课程中受到人文关怀，受到真善美的熏陶，其自身的体验和个性受到尊重。人文精神最集中的特点就是对人心理的滋养作用。高中语文学习，除了应对高考外，有一个同样重要的作用就是，给予学生精神滋养，抚慰学生的心灵，让学生在遭遇困难时获得生存的勇气。如果我們能在语文教学中利用各种资源和方法，给课堂加点料，充分挖掘语文的人文性，带领学生在大语文天地里逍遥游，就可以解决一直让我们头疼的“学生认为语文无用提不兴趣学习”的问题。

在这几年的教学中， 我一直在探索这个问题。高一第一学期学习《我很重要》这篇文章时，因为课文内容比较简单，所以我在学生阅读之后明确了全文的主要内容，根据他们的年龄特点，将讲解的重点放在了这一段：

“对于我们的父母，我们永远是不可重复的孤本。无论他们有多少儿女，我们都是独特的一个。

假如我不存在了，他们就空留一份慈爱，在风中蛛丝般飘荡。

假如我生了病，他们的心就会皱缩成石块，无数次向上苍祈祷我的康复，甚至愿灾痛以十倍的烈度降临于他们自身，以换取我的平安。

我的每一滴成功，都如同经过放大镜，进入他们的瞳孔，摄入他们心底。

假如我们先他们而去，他们的白发会从日出垂到日暮，他们的泪水会使太平洋为之涨潮。面对这无法承载的亲情，我们还敢说我不重要吗？”

带学生读了这段文字并体会了孩子对于父母的重要性后，我给学生看了这样一段文字：

“当我是少女时，我怕黑，怕陌生人，怕一切可怕的事物，但当我今天成为母亲时，为了我的孩子，我变为一只准备对抗一切危险的母狼。——《当女孩变成女人》”这段文字让我们看到一个女孩变成母亲后的变化，而变化正是因为孩子对于母亲的重要性。

接着我给学生放了一段视频：《小燃的遗书》：一个叫小燃的九岁男孩，患了一种血液疾病，已处于晚期阶段，现在只能依靠每天的输血来维持生命。家里生活拮据，为了给他治病倾家荡产。一直是班里的学习委员的小燃很懂事，为了不再拖累爸爸妈妈，一个9岁的孩子在病床上偷偷写下了遗书。这段视频再一次展现了一个孩子对一个家庭的影响之大。

在接下来的两节课，我又给学生放了一部电影《飞越老人院》，故事梗概：在一个民营的老人院里，老葛和其他老人的生活像一潭死水，无论谁踏进这里，都会闻到一股死亡的气息。正在这时，老葛的老朋友老周也加入到他们当中。为了使自杀未遂的老葛振作，同时也为了让其他老人不再浑浑噩噩地过日子，老周借助老人们喜欢的电视节目组织大家一起排练节目去天津参加比赛。人生的热情再一次被点燃，生命的层层意义也被逐步揭开……等到如愿以偿登上了梦想的舞台，他们谁也不知道，外表健康、乐观幽默的老周已经到了生命的终点……

很多学生在看电影的过程中，不止一次地流下了眼泪。在之后的活动小结中，很多学生写下了自己内心真实的感受：

“语文这个学科，是我最早接触的。也正如老师所说，从前我对语文课本中的故事和知识很感兴趣。但学业慢慢繁重，要背的课文、古诗越来越多，以及无趣的考试，使我对语文的态度开始变化了。从感兴趣变成厌烦，把它视为负担，而且产生了一种想法：学习语文有什么用呢？难道我们要用文言文对话，吟诗作对，用手里的笔去讽刺当今社会吗？但这几天的课堂使我明白了语文的魅力：学习文言文古诗，不是用来对话，而是要从中了解道理，培养积极乐观的心态。 而且，语文与其他生活，学业方方面面都有联系，学好语文就是为其他学科打好基础。一个星期来的语文课，我发现不像以前的填鸭式教学。在老师的课堂上，我领会到更多。我现在有一个很重要的想法——学好语文，从现在起，认真领会其中的魅力。

这两天的语文课，在我脑海中留下深刻的印象。 电影中真的有很多让我触动的地方。老人进了老人院，子女就不再负担了。我一开始就很心酸，因为老人心中真的很寂寞，天天都希望自己的亲人能够来探望自己。另外，老人觉得自己并不重要，早结束早解脱，但事实并不是这样。因为每个人都是很重要的。只要你在世上，总有人是爱你的。生命结束，一切爱只会变成伤悲。

感谢语文课，让我如此触动。珍爱自己的生命，追求自己的梦想，关爱他人，让爱传递，人生一定会精彩。”

我想，当学生能有此体会时，语文学习应该不会是一件很难受的事了吧。语文学习，不应该只是学习语文课本，从课本延伸出去，还有广阔的语文天地，若能充分利用各种资源和方法，带领学生于其中逍遥游，于师于生，都是一件乐事！