关于核电厂新员工基础理论培训的几点思考

周京安

【摘要】介绍《核电厂新员工入厂培训系列教材》及课程的基本情况；提出将“纵深防御”原则引入课堂的教学思路，旨在探讨如何进一步完善丰富教学。

【关键词】核电基础理论培训 厂用电 纵深防御

【中图分类号】TL4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）09-0246-01

我国核电已步入快速发展期，核电厂根据需要吸收高校毕业生进入核电领域，为实现“核电走出去”战略打下了坚实的基础。

为弥补新员工基础理论知识不足，中国核工业集团公司（简称“中核集团”）委托核工业研究生部（简称“我部”）组织开发新员工培训系列教材（简称“《系列教材》”）及课程[1]。

1.《系列教材》及课程情况

2009年初我部接受委托对《系列教材》编写和课程开发进行调研，后经秦山二期等专家反复论证形成了课程大纲及教材框架，经多方努力最终由原子能出版社于2010年9月出版。

1.1《系列教材》及课程目录

《系列教材》共12本，涉及核物理、核反应堆运行、核蒸汽动力转换等学科，详见下表：

1.2 《系列教材》及課程定位

《系列教材》及课程定位于新员工基础理论培训，具有受众群体专业不确定以及核电基础知识薄弱、工作岗位为非操纵员的特点。

1.3 《系列教材》及课程的评价

目前，已有来自中核集团等核电厂近千名新员工接受过本课程的培训。从反馈意见看，该教材深入浅出，知识点分布合理，覆盖了核电厂各个专业，学员和核电厂普遍反映良好。

2.核电厂新员工基础理论培训的几点思考

2.1 课时数不足

由于新技术的涌现，面授14课时已不能满足实际授课需要。作者只能从核电厂大系统、大理论出发，摒弃繁琐、复杂的小系统，力图在有限课时内着重讲解核电厂厂用电设计原则、运行和HAF规定。

2.2 “纵深防御”原则应引入本教学

核电厂运行的基本原则是安全，指在核设施内建立、维持和防御辐射危害的措施，它的技术基础就是“纵深防御”原则[2]，贯穿于与安全有关的全部活动，这些活动均置于重叠措施的防御下 [3]，纵深防御具有深度和梯度。然而任何与安全有关的策略和措施都离不开正常或事故工况下的电力供应，核电厂6KV/10KV厂用高压工作母线配有3种交流电源即电网电源、后备电源、应急柴油发电机，这3种电源从电气和实体上完全独立，相互之间不具备因果关系。

2.3缺乏并、解列章节，系统不能闭环

核电厂发电机并网发电、大修、故障解列等内容并未列入教材，使得教材未能覆盖核电厂运行的全部环节，较为遗憾。

2.4缺乏必要的计算内容

为简化教材，编者刻意摒弃掉公式和计算。然而作者在授课中发现，对一些概念问题（如有用功与无用功）的讲解学员难以理解。

2.5引入对研究成果的讨论，激发学员学习兴趣

有目的的将相关成果引入课堂（如《大型压水堆核电机组失磁动态特性及机理研究》、《核电厂母线低电压故障处理分析》等）展开讨论，激发学员学习兴趣。

2.6深入现场，避免教学流于形式

现场参观是理论联系实际的桥梁，对学员加深理解很有帮助。因此，现场教学应明确目标，避免走过场。

核电厂新员工基础理论培训是我部一项重要的教学任务。只有通过全方位深入调研，才能从根本上提升培训教学质量。

参考文献：

[1]刘蕙枫 等.核电厂电气系统与设备概述[M]. 北京：原子能出版社，2010

[2]孙造占 等.严重事故下设备可用性论证要求[S].北京：核安全，2014

[3]俞尔俊 等.核电厂核安全基础[M]. 北京：原子能出版社，2010