我们走在大路上

杨叶+张彦锋

《教育部办公厅关于公布第二批国家级农村职业教育和成人教育示范县创建入围名单及开展第三批示范县创建工作的通知》公布，全国53个县（市、区）入围第二批国家级农村职业教育和成人教育示范县，我省有3个县（区）入围，分别是平凉市静宁县、张掖市甘州区和定西市安定区。

这是今年5月底的一则消息。关注此事已久的静宁县职教中心校长王多利终于舒了一口气，他感慨到：几年的心血总算没有白付出。

事实上，十二五以来，静宁县职业教育发展可谓高歌猛进，2012年，县职教中心顺利通过国家第二批中等职业示范学校评估验收;2014年年底，县职教中心在顺利通过国家中职改革发展示范校验收的同时，被教育部确定为“中德诺浩高技能汽车人才培养助推计划”校企合作项目首批30个合作学校之一;今年，静宁县顺利入围第二批国家级农村职业教育和成人教育示范县……

这些成绩的背后，是静宁县长期重视职业教育的必然结果，也是县教育主管部门在职业教育道路上不懈努力的必然结果。

重投入，办学条件实现跨越发展

多年来，静宁县委、县政府坚持“发展经济必先发展职教，发展职教就是发展经济”的思想，高度重视职业教育发展。县政府通过定期召开职业教育联席会议，研究解决职业教育发展中遇到的困难和问题。实施职业教育发展目标责任制，把职业教育作为政府业绩考核指标，纳入全县经济社会发展和产业规划。每年政府工作报告中，都将职业教育发展作为专题进行论述。

为了进一步提高职业教育办学水平，让更多的学困生通过职业教育实现自己的人生理想，使职业教育更大程度服务全县经济建设。2012年，静宁县决定扩大县职教中心办学规模，利用文屏教育园建设项目，高标准建设建职教中心新校区，并无偿划拨土地266亩，计划总建筑面积7.8万平方米。

2013年4月，静宁县职教中心新校区正式开工建设，同时，县上统筹安排资金500万元，在学校东侧建成静宁苹果产学研联盟基地。从那时起，人们欣喜地看到一幢幢教学楼、实验楼、公寓楼在南河之滨拔地而起。

“新校区的建设，对我们来说是办学条件改善的一次大跨越，特别是实训条件的改善可以说是一次质的飞跃。”静宁县职教中心校长王多利坦言。

的确，新校区在高标准完成基础设施建设的同时，在学生实训方面，结合国家中等职业教育改革发展示范校建设，两年来共建成校内外实训基地33个，实训室47个1690个实训工位。同时，高标准建成苹果产业展馆、数字化智能教室、虚拟仿真实训室等在全省处于领先地位的实训设备。

在此基础上，静宁县还投资230万元对县职教中心进行数字化校园建设，建成了教务管理、网络教学和行政管理系统三大平台，开发了多元评价系统、毕业生跟踪服务系统，建成专业教学资源库、59门精品课程等，极大地完善了学校信息化教学管理体系，实现了与全省各职业院校的有效对接。

亲自见证新校区一天一天建设起来的职教中心党委书记杨康乐告诉记者，实训基地建成后，学生将彻底告别“在教室里种植，在黑板上加工，在作业本上修理”的历史，这将为今后全县职业教育的发展发挥重要作用。

按照坚持以加强职教中心建设为引领，逐渐完善乡镇、村级职业教育、成人教育体系的思路，近年来，静宁县利用乡镇中心小学和村完全小学场地资源共建设乡镇成人文化技术学校30所，村成人文化技术学校221所，共设教学班1611个，兼职教职工2652人。并配备了总价值达1688万元的仪器设备，初步建成了完备的职业教育和成人教育网络体系。

强师资，教育质量逐步提升

在静宁县职业教育发展历程中，教师队伍建设一直是该县发展职业教育的一个重要抓手。除了先后出台《静宁县职教中心人才培养模式改革方案》《静宁县职教中心教师队伍建设暂行管理办法》等一系列制度，加强管理外，师资引进是静宁县加强职业教育师资队伍建设的一条有效途径。近两年来，静宁县先后从省部级非师范类重点院校签约引进专业课教师40名、研究生6名。通过积极衔接沟通，聘用社会上“能工巧匠”30人作为职业学校专业课指导教师，有效充实了职业教育师资力量。

为了提高教师业务素质，按照“走出去，请进来”培训办法先后邀请了上海市信息技术学校王珺萩教授、上海市教委教研室袁笑教授进行了示范校建设实际操作培训，邀请了江西渝州科技职业学院、兰州广成机电制造有限公司、北京商鲲教育集团等合作单位的专家做了就业升学专题讲座。选派多名职业教育骨干教师参加了省级以上的专业提高、信息技术能力培训，组织人员实地参观了江西渝州职业技术学院、天津机电职业技术学院等省内外高职院校，近两年共培训职业教师达460多人（次）。

通过签约引进、聘请培训等各种方式，组建成了一支能够满足技能型实用人才培养需求的教师队伍。目前，静宁县职教中心五个重点专业培养了学科带头人11人，骨干教师25人，聘请兼职教师30人，校级“双师型”教师190人，市级“双师型”教师23人，引进研究生10人，专业课教师学历达标率95.2%，教师全员培训达10多次，初步形成一支专兼结合、结构合理的双师型教师团队。

教师队伍建设的不断加强，带来的最直接结果是教学质量的不断提升。今年，静宁县职教中心在省市技能大赛中获奖151人次，比去年净增67人次，团体奖获奖数量净增10个，位列全市第二名。“三校生”高考二本上线78人，占全省三校生本科录取总数的7%，创历史新高;“3+4”模式院校联合办学本科在读46人。

建平台，校地实现同频共振

多年来，静宁县通过创新形式，在“校校合作”和“校企合作”上下足了功夫，取得了突破。按照择优择强的原则，先后与江西渝州科技职业学院等院校在数控、汽运等专业开展校校合作;护理、学前教育专业分别与陕西汉中职业技术学院、陕西安康职业技术学院签订五年一贯制中高职一体化办学协议，进一步拓宽了办学渠道，拓展了学校发展空间，实现了对口升学、对口就业。

同时，县上还积极为“校企合作”搭建平台。引导示范校建设重点专业与县建筑企业（集团）有限责任公司、县材料检测中心、兰州广成机电制造有限公司等12家企业签订了校企合作协议，引企入校，初步搭起校企双方“携手共建、资源共享、优势互补、共同发展”的有效平台。积极推动课堂教学改革，开展“一课一活动”，倡导工学结合，组织了电子技术应用、建筑、汽运专业学生到县恒达有限责任公司、县建筑企业（集团）有限责任公司、锦昌小汽车维修中心等企业见习实习。

静宁县职教中心充分发挥自身的潜能和优势，积极开展各类社会培训和继续教育，为全县经济增长贡献了力量。先后通过创新形式培训果农10万次，及时向果农推荐果树栽培、田间管理技术、新品种等。通过成功实施阳光工程、雨露计划、“两后生”学历教育等农民继续教育和培训工程，开展建筑、汽车驾驶、电器维修、客房服务、餐饮服务等专业的培训，并依托学校就业优势，做到“培训一人，输出一人，就业一人，脱贫一户”。2014年，全县共参加各类技能鉴定人员8600多人，为提高行业企业员工技能，促进劳动就业准入起到了积极作用。

另外，不得不提到将当地果农、果商和职业教育资源紧密联结在一起的静宁苹果产学研联盟。静宁县是国家农业部划定的黄土高原优势苹果产区之一，目前，全县果园面积达101.2万亩，苹果收入占农民人均纯收入的80%以上，小苹果已经长成了名副其实的“大”产业，然而，长期以来基础设施薄弱、产业链短、市场化运作水平不高等问题严重制约着当地苹果产业的发展。为解决这一问题，2015年春季，在静宁县政府的牵头下，由甘肃省农业职业技术学院、静宁县职业中心、静宁县果业研究所等单位组成了静宁苹果产学研联盟，并专门成立了静宁县苹果产学研联盟电子商务平台。

自静宁苹果产学研联盟成立以来，除了积极组织培训，促使果农向新型职业农民转变外，还通过科研成果的转化、信息共享、品牌运作、发展深加工、延长产业链等方式推动了当地苹果产业的发展，增加了果农的收入，使职业教育和成人教育为当地老百姓带来实实在在的好处。

联盟紧紧围绕苹果这一支柱产业，依托果树果品研究所、职教中心和苹果产业基地，推进农、科、教结合，切实发挥甘肃现代农业职教集团、甘肃农业职业技术学院等的科技引领和示范带动作用，以科技和职业教育促进苹果产业的转型升级，真正把静宁苹果这一支柱产业做大做强做优，带动县域经济社会快速发展，推动农村“三化”工作迈上一个新台阶。

促就业，打造职业教育品牌

“职业教育说到底就是就业教育，因此我们通过各种方式促进学生就业，让学生通过就业实现自己的人生理想。”王多利说。事实上，静宁县职教中心多年来能够取得骄人的成绩并得到当地老百姓的认可，可以说与学生良好的就业不无关系。

多年来，静宁县职教中心通过对职业人才市场调研，合理设置专业，争取让每一个学生都拥有一门专业技术，为学生的就业创造了条件。同时，学校还采取就业与升学并重的办学思路，极力为学生的升学深造创造机会，让一部分有深造意愿的学生通过高职院校单独招生、“3+4”模式院校联合办学、高考等形式升入高等职业院校、本科院校就读。

在加强自身管理，提高学生市场竞争力的同时，静宁县职教中心还通过组织学生见习实习、“订单”培养、“定向”输出等方式，为学生拓宽了就业渠道，实现了学生的良好就业。近年来，学校先后与静宁县建筑集团公司等6家当地企业签订了用人协议，与深圳王利益机电厂、中健科技集团等东南沿海10多家大中型企业签订了联合办学协议，构建了较为完善的就业服务网络，确保了就业学员月收入达到1800元以上。

学校努力把“需要工作的人培养成工作需要的人”，在县内建筑、果业、纸箱加工等企业就业的学生占就业人数的50%，并与京沪等发达地区企业签订长期稳定的用人合同，实行“订单”培养，学生就业满意率保持在95%以上。阳光、体面、高薪就业，吸引了充足的生源，学校招生人数连年增加，形成良性运行机制，步入健康发展轨道。

为了进一步办好职业教育，为学生创造更大的就业空间和就业机会，静宁县职教中心通过企业调查、回访和创建学生QQ群等方式，建立了有效的跟踪服务机制，加强了与输出学生的联系和沟通，及时了解学员的工作情况，帮助学员排扰解难，切实巩固转移就业成果。同时，学校及时听取企业对培训工作的意见和建议，不断改进人才培养模式，提高了培训工作的针对性和实效性，让输出学生更适合用人单位的需求，有效提高了学生就业率。

一系列的措施，让用人单位满意就业学生，就业学生满意就业环境，学生家长满意学校教学，良好的教学和就业使静宁县职教中心在赢得当地老百姓的广泛认可的同时，也赢得了全国各地用人单位的一致好评。

“职教中心搬入新校区后，相信学校会站在更高的起跑线上，为当地社会经济发展作出更大的贡献。”谈到2016年底的第二批国家级农村职业教育和成人教育示范县认定工作，静宁县教育局局长赵宏军自信满满地说。

编辑：蔡扬宗