高中语文阅读理解能力提升的策略探析

吴素芳

摘 要：对高中生来说，语文的阅读理解能力是一种日常生活中必须具备的基本能力，阅读能力的高低不仅影响高中生的语文成绩，而且直接决定今后学生在日常生活中的交际能力和表达能力，所以如何提高高中生的语文阅读理解能力，成为高中语文教学的重中之重。

关键词：语文教学;阅读理解;能力提升

阅读理解能力分为两个环节，第一是阅读，学生通过阅读得到信息;第二是理解，学生在通读文章时，能够从原文中筛选挖掘出有用的信息，这便是考查学生的理解能力。读者首先用视觉感知文字或者符号，然后进行分析、辨识、整合、概括、判断、推理等各项思维活动对感知的信息进行加工，把经过理解和辨识的内容归纳到已有的知识体系中，然后根据需要提取或者加以运用。

一、合理选材，激发阅读兴趣

高中阶段的学习任务相对较重，各门课程的知识结构相对复杂，所以学习难度就有所增加，在学习过程中，部分学生难免会感觉到吃力或者枯燥，所以语文教师在选取阅读材料的时候，要注意从学生的角度出发，多考虑学生的兴趣爱好，使他们在阅读中感受到学习的快乐，体会到文章所要传达的精神，从而使学生养成良好的阅读习惯。

二、培养认读能力，学会把握文章全局

良好的认读能力是提高阅读能力的基础，学生通过视觉感知文章的文字或者符号，正确感知才能对所读文章有一个正确的理解，只有对文章有了整体的感知才能进一步分析和辨识文章的信息。在教学过程中，教师首先教会学生如何把握文章的全局，然后再逐段、逐句、逐词、逐字的分析文章。

三、理清文章脉络，把握文章中心

一篇好的文章都是环环相扣的，其中一定有一条线索贯穿全文，这便是作者的行文思路，从而得到文章的整体结构。理清文章的脉络之后就应该学会把握作者所要表达的中心思想，这便是考查学生的理解能力，学生通过不断地练习以及阅读各类文章，就能学会提炼作者的中心思想。一般说来，不同类型的文章中心思想的把握难度是不同的，例如，记叙文中的中心思想比较隐晦，需要学生在把握全文的基础上深入地挖掘，难度较大。而说明文和议论文是需要归纳和总结才能提炼出文章的中心。

总而言之，在高中教学中锻炼学生的逻辑思维能力是十分重要的，这对提高语文的阅读理解能力也大有裨益，其中，学生在高中阶段，他们的各种思维正走向成熟，如何使学生能够最终拥有一种良好的阅读理解能力是高中语文教学的目标，所以不仅要提升学生的阅读兴趣，还要保证学生的阅读数量和阅读质量。

参考文献：

房爱斌.高中语文阅读理解能力的提升策略[J].课外语文，2014（12）.

·编辑 杨兆东