交互式电子白板与幼儿园抽象画欣赏活动的完美组合

蒋瑛

摘 要：交互式电子白板与幼儿园抽象画欣赏活动相结合，使活动更生动活泼，师生、生生互动更密切，变幼儿被动欣赏为主动参与，有效达成教学目标。

关键词：交互式电子白板 抽象画欣赏

交互式电子白板是一种应用于教学中先进的人机交互辅助设备，通过智能白板、计算机和投影仪的配合，教师可以在投影内容上直接进行书写、绘画、修改、保存、区域相机等操作，更能通过智能电子白板实现对计算机的控制。由交互式电子白板和电子白板多媒体教学辅助系统组成的“互动课堂”。

幼儿园美术欣赏是幼儿园美术教育活动的重要内容之一，是绘画、手工活动的一种准备和启蒙。结合我园“十二五”课题《幼儿园美术欣赏与信息技术整合的研究》，我选择了“抽象画欣赏”作为研究方向，利用交互式白板教学辅助系统开展了一系列抽象画名画欣赏教学的探索。

一、增强抽象画欣赏中师幼的互动

电子白板不同于其他多媒体教学，显示它特有的灵活性在于白板的交互性。抽象画欣赏教学主要功能是视觉教育，视觉教育就离不开图像的传递，离不开老师、幼儿利用图像进行相互交流。以往的多媒体教学非常局限，只能老师操作，幼儿很难参与。而利用电子白板就像老师、学生共同拥有一个大画板，师生可随意绘画、修改、操作画面。

在大班抽象画欣赏活动《彩点彩线跳个舞》中，通过对米罗名画《星空》的欣赏来感受大师作品中抽象元素。以往的活动中，只能利用多媒体出示名画，幼儿们欣赏理解大师米罗作画的特点。但通过研究，课前，我利用交互式白板教学辅助系统，制作了课件。课堂上，我以拟人化富于点线生命力，以情感认知为基础，孩子通过对点、线的观察，随意在电子白板这块“大画板”上创作出不同的点、线，再出示名画，引导幼儿欣赏，将大伙合作的创作与大师的作品进行对比。通过幼儿白板上作画，幼儿积极地参与其中，兴致很高；通过对比，幼儿们发现与大师的距离感拉近了，通过自己的努力也能成为大师，大大增强了创作欲望。

二、提高抽象画欣赏教学目标的达成度

课堂上的教学是围绕教学目标设计的各种活动，从教学的需要出发，从本班幼儿的实际出发。教学过程中引入交互式电子白板后，与以往通过多媒体播放PPT课件相比，幼儿由传统的“旁观者”变成直接“参与者”，通过让幼儿在白板上操作，达到自主学习的目的，这样更有利于激发幼儿的主动参与的激情，体会学习的乐趣，进而促进幼儿的认知发展。抽象画欣赏活动的课堂结构也不再是“教师讲，幼儿听；教师演示，幼儿看；教师提问，幼儿回答”的单一形式了。交互式电子白板实现了丰富多彩的教学资源的灵活整合，集文字、图片、音频、视频、动画等于一体，丰富了教学手段，提高了目标达成度。

在抽象画欣赏教学《梵高和乌鸦群飞的麦田》活动中，目标一：欣赏梵高的作品，感受画面中笔触、色彩、形象所传达出来的强烈情感。在教学活动中，通过交互式电子白板展现了抽象画《乌鸦群飞的麦田》。我问孩子“你看到画里画的是什么？”孩子们七嘴八舌地说开了，“我看到了黑黑的小鸟”“有一棵长得很高的树”“有很多黄色的快被风吹倒的麦子”“还有翻滚的云”。当孩子们从视觉上对这幅画有了一些粗浅的认识后，我便从颜色上去引导幼儿欣赏，根据孩子们找出的颜色，利用白板随意绘画技术即时展现出来，让孩子们清楚地意识到作家色彩的应用。通过明暗色彩的凸现显示使幼儿感受颜色鲜明的对比。从孩子们熟悉的颜色中，引出色彩对比在这幅画中的运用，让孩子们真切地体会到色彩强烈的对比，给人一种躁动不安的感觉。

交互式电子白板的有效利用除了在色彩的欣赏上用到，在笔触、形象的欣赏上更发挥得淋漓尽致。欣赏抽象画《乌鸦群飞的麦田》的笔触和形象时，我利用了动画效果，使原本静止的名画动起来。让幼儿体会梵高特有的“点彩画法”所画的螺旋线和波浪线在不停地舞动。欣赏时当幼儿说，“点彩画法”的波浪线画的树好像一直在向上长时，幼儿白板上点击树，树心马上慢慢往上长，名画动起来，小朋友也忍不住以动作来表现向上长，从而进一步感受“点彩画法”所创作的奇特波浪线。当幼儿欣赏到翻滚的云好像被紧紧地抱住了，动画即时展示由“点彩画法”创作的螺旋线在不停地转动，使幼儿更直观地体会压抑的感觉。当时，孩子们也相互紧紧地抱住，再次感受被紧抱时难受、抗拒、迫切想要挣脱的感觉。

三、调动抽象画欣赏教学中幼儿的主动性

相对于传统的黑板教学、PPT教学，白板的视觉效果如色彩、隐藏、动画、音乐、影像等多种教学功能，能大大地吸引幼儿的注意力，帮助幼儿更好地理解和掌握知识。对于抽象画欣赏，利用交互式电子白板课件可以为幼儿提供形象、生动的对比物，帮助幼儿理解画面。多年的课题研究教学实践证明，交互式电子白板教学更强调幼儿的参与和师生、生生的互动，使原来课堂教学中幼儿不专注听讲、开小差等现象大大减少，提高了幼儿的学习质量。交互式电子白板满足了孩子们的好奇心、求知欲、展现欲，激活了幼儿的兴趣点，使幼儿思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，提高了幼儿的审美能力，最大限度地发掘了幼儿的创造潜能，使幼儿学得更为主动积极，实现了真正意义上的全体参与，全程参与自主学习。

交互式电子白板教学辅助系统集文字、图片、声音、视频、动画等多种媒体，伴随着幼儿实际操作功能，来满足抽象画欣赏教学所需。交互式电子白板运用于抽象画欣赏教学，对于调动幼儿学习主动参与性，提高课堂教学效果，促进教师专业化成长等方面起到了不可估量的作用。endprint