关于高等职业学校校园足球运动文化环境的构建研究①——以无锡5所高等职业学校为例

龚迎春

(无锡机电高等职业技术学校 江苏无锡 214028)

关于高等职业学校校园足球运动文化环境的构建研究①
——以无锡5所高等职业学校为例

龚迎春

(无锡机电高等职业技术学校 江苏无锡 214028)

目前,在课程改革的不断推行的过程中,素质教育对于高等教育的人才培养工作也提出了更加严格的标准。而足球运动作为世界第一大运动,在社会中已经受到了广泛的喜爱,且其在年轻的大学生中的普及率更高。因此,这就要求各类院校在进行足球运动开展的同时,也必须要注重对校园足球文化的建设工作,来全面改善足球运动的各项设施,为院校的足球运动文化建设来提供足够的保障。

校园足球 文化环境 构建 分析

随着高校学校的阳光体育运动和素质教育不断的推进,大学生有机会进行更多的体育活动,而足球便是一项深受大学生喜爱的运动。全国大学生的足球竞赛活动使得该项体育活动越来越受到大家的喜爱,但是,在专门的课程教学工作中,由于单一的教学方式、无序的竞赛和封闭无法沟通的足球信息都使得足球文化的构建无法完善。笔者在这里以无锡高等职业学校作为分析对象,对高职院校足球文化的发展进行探讨。

1 关于校园足球运动文化的分析

校园足球文化是高职院校校园文化建设的组成部分,对于校园文化建设的传承,更多学生的健康成长和素养的提升,都起着举足轻重的意义。由于足球运动是一项需要多人参与的集体运动项目,这就在很大程度上增强了运动开展的顺利程度。校园足球文化所指的时校园内教职工与学生的有关足球的一系列活动,包括相关课程、活动、比赛等等,同时也是大家对足球的一种主观上的认识与理解。校园足球文化从另一种程度上来讲又具有一定的娱乐性。一般来说,高等职业学校的学生群体,是一个对体育运动比较喜爱且精力比较旺盛的群体,而校园足球的开展,就能够进一步为其提供一个创造力培养的平台,来让他们进行释放青春正能量。

2 当前高职院校校园足球运动文化建设的现状

2.1 校园足球课程设置现状

通常情况下,部分高职院校在受到足球场地、教学体制与课时安排等各种原因的影响与限制之后,就会在很大程度上导致学生在足球运动学习过程中的主体性得不到充分的发展,并进一步使得学生之间的足球运动水平参差不齐,使得现在的足球课程无法有效开展。就拿无锡几所高等职业学校来说,足球课的教学内容陈旧,授课形式单一呆板,再加上其缺乏一个完善的考核评价体系,使得足球运动的各种优势得不到充分的展现,从而能进一步导致学生对于足球学习的积极性严重下降,对教学质量的提高不利。

2.2 校园足球竞赛开展现状

现阶段,我国大部分的高等职业学校中成立的足球队数量都不少,就拿无锡的高等职业学校来说,因为各校专业设置的缘故,如果校内的学生绝大多数都是男生,那么各个专业甚至班级都有自己的球队,对比赛的需求也高。但是,由于多数学校领导认为安全性得不到保障,导致对足球比赛的重视度不高,导致相关的足球赛事也得不到统一的管理与制约,再加上一场足球比赛往往需要较大的比赛场地和较长的比赛时间,这些问题交叉起来就使得校园足球比赛的顺利开展受到了不小的阻碍。

2.3 校园足球的氛围及信息限制

通常来说,高等职业学校足球运动通常都是独自存在与发展的,各个院校之间的足球运动并没有进行足够的交流与沟通,导致足球活动过于呆板老套,缺乏新鲜元素,沦为低水平的一种重复性活动。现代的教育下,高等职业学校学生思维活跃,求知欲强,渴望得到更多的足球资讯有着自己的见解和观点,但是,由于学校对于这方面的问题并没有一个高度的重视,导致院校内与足球相关的各种专题讲座发展的相当缓慢,使得学生的求知需求无法满足,热情无法宣泄。

3 高等职业学校足球文化发展中的问题分析

3.1 高等职业学校对足球文化的传播不够重视

对一国足球水平产生影响的众多因素之中,足球文化的传播和发展起着相当大的作用,最近几年国足的战绩不容乐观,反过来又影响了国内整体足球文化的发展。从国内的整体教育格局来看,我们一直将注意力放在文化课考试上,体育课等一些课程都成为了一种边缘性的,可有可不有的学科。再者,修建足球场地的费用巨大,学校领导一般会认为足球文化就是简单的踢球而不会在此投入大量经费。高等职业学校管理者的忽视,也使得校园足球文化的发展不受待见,长时间处于冰冻期。

3.2 高等职业学校足球运动普及度不高

有一些高等职业学校对于该项体育运动的普及不是特别关注,其主要因素很多。从学校角度来看,为了提高教学质量和学校知名度,学校管理层比较重视专业教育教学,对于体育教育则重视不够,特别是足球运动文化及环境建设。从体育教师角度来看,因为受到办学成本及教育目标的制约,高职院校在体育教育人才引进和体育师资队伍建设上,表现出了不足之处,不但专业师资力量不足,同时师资质量也很让人质疑,无法为学生提供科学的足球训练与技术指导。从学生角度来看,尽管很多学生对足球运动及足球文化非常喜爱,但由于专业课及学习任务繁重,课余时间有限,无法拿出更多的时间来训练,这就减少了学生的足球活动时间。从安全性角度来看,学校方面为了避免比赛中出现意外,很少组织学生进行足球比赛,甚至明令禁止学生自己组织比赛,在这种情况下足球活动的开展自然无法顺利进行,校园足球文化的建设工作自然收效不佳。

3.3 校园足球的场地与设施

目前,国内有很多高职院校在该项运动基础建设方面的投入不多,根本无法满足学生的对该项活动的需求,就无锡几所高等职业学校来说,仅仅足球场的建设状况就不容乐观。而且足球场地也往往是提供给学校校队学生使用,甚至在周末出租给社会企业进行比赛。在公共体育课上,动辄100多人共用一个场地而且只有两三个足球可用,足球教学老师难以有效开展教学,其教学效果与质量自然不甚理想。

3.4 校园缺少高水平的足球运动队伍

如提高学校自身水平的足球小组对校园足球的文化工作开展具有很大的影响。若学校的足球队能够在校际比赛中拿到优异的名次,还能够得到全校师生的热烈欢迎,这种现象能丰富和带动校园足球文化的发展,并且可能因为一场球赛更使整个高等职业学校的知名度有很大的提升,从而得到意想不到的宣传效果。

4 高等职业学校校园足球文化构建策略分析

4.1 提高对足球文化的认识

第一,高等职业学校有关管理者要重视校园足球文化建设工作,因为该项工作的顺利开展离不开上层管理者给予的政策与资金上的支持。同时校内相关组织要明确校园足球文化的主要内涵,希望能够通过足球文化达到提高学生毅力、培养学生团结奋进、不怕困难的精神。以校园足球文化带动全校进入一个奋发向上具有青春活力的激情氛围,这才是建设足球文化的真正意义所在。所以,高等职业学校管理人员应当给予校园足球文化更多的关注,推动该项工作更加高效地开展。

4.2 推进足球教学理念的改革

促进校园足球文化工作的有效开展,必须要强化足球教育理念,重视课程改革。高等职业学校应当时刻关注新的教学动态,充分利用上层管理人员给予的政策和资金上的支持,确保该项工作能够有效开展,不断取得佳绩。该项课程的开展是传播校园足球文化的必然渠道,同时这方面的教学资料就是一种有效的传播形式。因此在教学资料的选择上必须要科学、合理、有趣,更重要的是要符合学生的实际运动需求与运动能力。另外,开展足球教学的手段和方式要灵活多样,满足足球新手和足球老手的不同需要,还可以增加师生互动沟通的环节,利用多媒体和网络进行足球文化教育,从多角度出发,将相关文化知识与理念融入到教学过程中,达到良好的足球文化宣传的目的。

4.3 对高等职业学校足球设施的建设加大投入

优质的足球场地基础建设是确保该项活动能顺利开展的基础。学校应重视这方面的工作,紧跟国家开展相关政策号召,充分利用已有资源搞好基础设施建设,加大在足球的设施方面投入,提高足球教学设施的质量和数量,为更多足球的爱好者提供更多、更高质量的足球场地,为热爱该项活动的学生们提供一个良好的足球学习平台,更加积极地参与到各项相关活动中,传播与发展校园足球的文化。

5 结语

总而言之,足球运动是高校体育课程中有代表性的一项活动,便加大力度和促进校园足球运动文化环境工作的开展,也是校园文化建设的内容。现阶段,国内高等职业学校足球文化建设工作还在发展阶段,只有高等职业学校给予充分的重视和支持,相关教学老师认真负责,学生对足球文化有深刻认识,共同努力,才能取得最佳成绩。

[1]刘源.高校校园足球文化构建探讨[J].当代体育科技,2015(12): 122-123.

[2]吴启建.承百年足球文脉促校园足球发展[J].福建基础教育研究,2015(4):3-4.

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:2095-2813(2015)10(b)-0160-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2015.29.160

龚迎春(1971—),女,江苏无锡人,本科,讲师,研究方向:体育教学与训练。