体育专业学生的思想工作之略

胡兰新

(辽宁省锦州师范高等专科学校 辽宁锦州 121000)

大学生思想政治教育工作是高校永恒的主题。当代大学生的思想受政治、经济、文化和思想意识等“大气候”的影响,思想开放活跃、信息广、见识多,而体育专业学生既有普通院校学生的特点,又有体育专业的个性特点。体育专业的学生受专业特点和主客观条件的影响,文化基础比较薄弱,自身文化修养相对欠缺,不拘小节,思想单纯,是非观念淡薄,遇事缺乏冷静思考,敢想敢说,喜欢从感性认识直接作出判断;性格直率豪爽、崇拜“哥们儿意气”“为朋友两肋插刀”,所以容易只图一时痛快,不计后果,义气用事;参加学习和比赛,身体和思维经常处于动态训练中,促使他们不断地接受新环境,适应新变化。从而具备聪明、灵活、反应速度快,接受新事物较强的性格特点,适应快,潜力大,可塑性强。如何将他们日趋多元化、复杂化的道德品质、思想观念、价值取向引导到正确的途径上来,逐步培养他们树立正确的世界观、人生观和价值观,是体育专业管理者必须认真思考与探索的课题。体育专业学生的思想教育工作不同于其他专业,必须从实际出发,调动多方面因素,从深入细致之处入手,有的放矢。

1 为人师表,用教师的人格魅力影响学生

1.1 以身作则,为人师表,树立威信

为人师表是思想教育工作不可忽视的重要途径。体育专业学生自尊心强,自我教育能力差,不易接受公开批评和开展自我批评,因此,教师要时时注重自己的言行在学生中的示范和导向作用。在思想上增强自己的形象意识,在日常生活和工作中自觉地塑造和维护自身的良好形象,用自己的思想、语言、行为影响学生,使学生在思想上达到自我教育。教师要有思想、有信念、有个性,希望你的学生成为怎样的一种人,就得在自己的言行中争当那种人,用自身的人格魅力,树立威信,因为榜样比教育更有影响力量。

1.2 坚持原则,严而有别,严而有度

俗话说:“没有规矩,不成方圆。”良好的行为习惯往往通过“强制—自觉—主动”的过程。思想政治工作应渗透在各种活动中,坚持原则,有纪必依,违纪必究。当然,也要灵活掌握,区别对待不同层次、不同性格的学生,使学生真正从心里信服老师的教育。

2 晓之以理,将理融入到理解和包容之中

体育专业学生思想政治教育的根本目的,就是使他们遇事能够客观地分析问题,懂得事理,分清真伪,明辨是非,逐步提高思想觉悟,使自己的言行规范和品德习惯符合当代大学生的要求。

体育专业学生虽然自身文化修养相对欠缺,但他们明事理,潜力大,可塑性强。只要教师遇事分情析理,晓之以理,再不失时机地针对其缺点和错误进行分析,他们就很容易接受老师的批评教育,“豪爽”地让老师放心。教师站在学生的立场进行说理,做到宽容,而不是简单粗暴地把学生“一棍子打死”,教育效果就会事半功倍。

3 动之以情,将爱渗透到学习和生活之中

鲁迅曾说:“教育是植根于爱的。”爱是打开心灵的通道,开启学生心扉的“金钥匙”。体育专业学生情感丰富,讲义气,很容易与老师建立特殊的师生关系。教师若能全面了解与关爱学生,事事处处为学生着想,关爱、理解、尊重、欣赏学生,善于发现学生的特长和特点,创造机会让学生发挥其特长,并能与学生同甘共苦,结交为朋友,学生自然会形成与教师的默契合作,师生关系会变得和谐融洽。对学生的关爱要体现在了解学生的利益需求。教师应及时关注学生的心理需求,帮助学生解决面临的实际困难,如为学生联系勤工俭学,从根本上解决其生活上的后顾之忧,有针对性地帮助学生解决实际问题;对于毕业班的学生,要广泛收集就业信息,及时公布毕业生需求状况,尽力使毕业生找到能发挥自己专业特长的单位等,让学生感受到老师的关心与关怀。教师将爱渗透到学生的学习和生活中,一定能赢得学生的信任和爱戴。

4 营造氛围,重视思想教育活动的情感体验

一味的说教极易使体育专业学生产生逆反心理。体育专业很多体育活动的核心是团队合作,所以大型的体育活动最能体现集体的力量,增强学生的集体荣誉感。有意识地组织健康积极的集体活动,着力营造一种真实的情境和体验氛围,会让学生感兴趣,触景生情、易于接受,使学生在潜移默化中受到教育。对于各种赛事,教师都要高度重视,精心组织、精心策划、精心指导、精心实施、精益求精。鼓励学生积极参与,要求学生有本班比赛的场次必须到场,由班干部组织做好服务工作和“拉拉队”。通过班与班之间的竞争,积极灌输“重在参与、奋力拼搏、力争夺魁”的思想。在这种环境中,学生的真挚感情、积极性、参与意识很快地被激发起来,见贤思齐,从而形成了为集体争光的共识。

5 以人为本,强调学生的主体需要

体育专业学生自我表现欲望较强,渴望得到老师和同学的承认和认可,所以,对体育专业学生进行思想政治教育,应建立在民主平等的基础上,充分体现以人为本的理念。

加强学生的自我修养。学生通过自我组织、自我教育、自我约束和自我管理,以及同学间的互帮互学,使其增强主人翁责任感,自觉用道德规范标准来要求自己,才能达到自主、自知、自控,提高认知水平。

尊重学生的主体地位。传统的强制、封闭、僵化的灌输方式在体育专业学生身上很难取得好的效果,应创设一种教师与学生平等交流的关系,运用鼓励、引导、支持、帮助等方法给学生积极主动参与的机会,会取得事半功倍的效果。

发展学生的主体能力。学生受实际锻炼机会多,其独立工作能力、分辩是非能力、处理人际关系的能力都比较强。这是因为,学生在实践中学会了辨别真、善、美与假、恶、丑;学会了处理个人与集体的关系、眼前利益与长远利益的关系;学会了做人、学会了关心人。所以“教会顺从”不如“教会选择、教会判断”。

讲究教育的方法。体育专业学生有时遇事不够冷静,易冲动,如果不注意教育方法,往往会适得其反。有的学生虽然表面认错,未与教师顶撞,但心里并不服气,私下有共同情绪的学生容易形成一种不健康的势头,甚至形成攻守同盟,使思想教育工作更加不利。因此,对体育专业学生进行思想教育,首先要摸清他们的心里状态和事实真相,实事求是,不能偏听偏信,针对性要强,有的放矢。

6 扬长避短,发挥班干部的带头作用

有人说体育专业学生“头脑简单、四肢发达”,但事实上,体育专业的学生上进心强,希望自己能够融入集体当中,为集体做些力所能及的事情,被集体所接受。教师可利用他们好面子、讲义气的特点,根据其特长安排力所能及的工作,并及时加以肯定,使一个个小的“朋友圈、老乡圈”熔化到集体的大熔炉中,让每个人都顾忌集体的得与失、不因自己的失误而影响集体的荣誉。营造良好的舆论导向、崇尚先进、学习先进、争当先进的良好氛围,可扬长避短,潜移默化地规范学生的思想和言谈举止。

专业特点使得体育专业学生组织能力和独立工作能力强,善于表现自己,学生干部是学生中的骨干分子,有很大的号召力、感染力;他们的督导作用有利于绝大多数学生的自我教育、自我约束、自我管理;他们的桥梁作用有利于教师与学生的沟通,作为信息快速通道,有利于教师及时掌握情况、解决问题,加强工作的针对性与及时性。所以教师要加强班干部队伍的建设,将有益于思想工作的顺利开展。

7 督促检查,以日常规章管理制度约束学生的言与行

没有规矩不成方圆。思想政治教育不能完全依赖学生的自觉性,必须以日常规章管理制度约束学生的言行为保证。责权到位、责任到人、分工明确、措施得力。通过班级量化评比,对于做得好的学生应及时表彰奖励,对违反规章制度的学生要批评教育,对情节严重的学生要有相应的措施来制裁。有组织的管理、严格的制度约束,才会使学生知道该做什么、不该做什么。这种教育的力量,才会产生巨大的同化力、约束力和推动力。

8 结语

体育专业学生的思想教育是一项纷繁复杂而又妙趣横生的工作,教师应牢牢掌握学生的心理活动和自身特点,客观地认识学生,打破常规,求变创新,审时度势,因势利导,顺势而为,巧施策略,定能使思想教育工作运筹帷幄,事半功倍,决胜千里。

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