浅析对后进生的转化教育

张志强

（河北省保定市望都县白岳学校，河北 保定 072450）

浅析对后进生的转化教育

张志强

（河北省保定市望都县白岳学校，河北 保定 072450）

"后进生",一般是指那些学习差、纪律差、行为习惯差的学生。成绩的不理想，行为方面的不加约束，常常使后进生影响班集体的整体进步，拖班集体的后腿，使老师感到非常的头痛。所以如何正确的引导后进生、转化后进生，成了教师们研究的课题之一。

后进生；转化；沟通；爱

如果将学生比作是祖国的花朵，那么一个班集体便是一场百花宴，每个学生都是一朵不同的花，而后进生则更像是含苞待放的花骨朵，他们更需要教师们的细心呵护、关怀包容、理解尊重、谆谆诱导。不能只看到娇艳的花朵就对花骨朵置之不理，它可能暂时会影响整个花场的容貌，但只要加倍呵护、细心关怀，他们终会开出璀璨的花朵，展示出自己独特的风采。本人在多年的教学实践中，就后进生转换的经验，与同行们磋商。

一、后进生形成原因

正所谓“知己知彼”，才能“百战不殆”。一把钥匙开一把锁，要想真正深入的改变后进生，使他们改正自身的缺点，促进其身心全面而正常的发展，我们就必须分析他们形成的原因，从而对症下药。据我多年的教学经验，总结出小学生后进主要有以下几个原因：

（一）价值观念产生偏差。价值观，是基于人的一定的思维感官之上而作出的认知、理解、判断或抉择，也就是人认定事物、辩定是非的一种思维或价值取向。而小学阶段正是价值观的初步形成阶段，所以很容易受外界因素的干扰而产生错误的偏差。后进生容易犯错误的原因之一就是形成了一个错误的价值观、道德无知、是非不分。比如把老师上课时让他回答问题当成是老师找他茬、故意跟他过不去，或者把助长他人错误当成“讲义气”。正因为后进生在头脑里是非颠倒，辨别能力差，所以总是凭自己的欲望和兴趣，有意无意的做出一些有违道德的事情。这类后进生如果不能正确引导，他们很可能会接受社会上不良风气的干扰，从而做出一些损人不利己、危害社会的一些事情。

（二）单亲家庭。在单亲家庭或者是家庭内部不和谐环境下成长的孩子，在性格方面一般比较内向，比较自闭。他们总是把自己圈在一个只属于自己的小小世界里，从不与外人交流，使别人走不进他们，从而慢慢就脱离集体，困在自己画的圈子里，对生活、对学习越发的消极，觉得反正没人在乎自己，成绩好不好的都无所谓。如果他们不能及时的走出来，便会在自己的思想里越走越远、越陷越深，从而对生活绝望，很可能产生不良后果。

（三）意志力比较薄弱。处于青少年阶段的孩子意志力比较薄弱，做事情没有恒心。爱玩、好动是小孩子的天性，让他们长时间固定在一个位置的确对他们来说不容易。对于刚刚接触学校生活的小孩子来说，他们的薄弱意志力主要表现在正确的价值观念未能战胜个人不正当欲望和要求上，不懂得控制和约束自己的行为，因此，意志力薄弱的后进生做事情往往“三天打鱼两天晒网”，不能坚持，没有恒心，没有毅力，当然这也是导致他们在转化过程中出现反复的主要原因之一。

二、具体转化措施

“金无足赤，人无完人”，我们每个人都有缺点，都会出错。其实有错误并不可怕，只要能够虚心改正错误，便是难能可贵。对于后进生，我们不应该对他们产生歧视的心理，而要耐心的引导，用爱去感化他们。尤其是对于小学生来说，价值观念还比较模糊，作为教师，我们应该付出更多的耐心，做一个称职的引路人，让他们都踏上正确健康的道路。多年来，我对后进生教育主要从以下几个方面入手：

（一）交流，和他们做朋友。沟通就像一座桥梁，架起了人与人之间的真情。沟通是心与心之间的交流。不要总觉得学生还小，总觉得他们什么都不懂，其实恰恰相反，虽然对于教师的一切决策他们总是无条件的服从，但是是对是错，在他们的内心里，在他们的价值观念里，都心如明镜。我觉得对孩子最好的尊重就是要多和他们做朋友，而不是当做一个小孩子来看待。对于后进生，由于常常在父母、教师、同学那里遭到冷淡、歧视，很少得到同情和温暖，普遍地背着思想包袱，产生自卑心理。因此，后进生对教师抱有对立情绪，对班集体疏远，往往怀疑老师和同学是否真诚地爱护和关心自己。甚至有怕老师的表现，见到老师远儿躲之。要消除这样的疑虑，最简单有效的方法就是沟通。沟通是人与人之间平等而友好的交流，他不等同于说教，一听到说教，就连好学生都会觉得不耐烦，因为它们都是千篇一律，毫无新鲜感。而我说的沟通，是你要给孩子一定的尊重，要仔细倾听他们的想法，了解他们的内心，最后适时的给予他们一些建议，多一些鼓励。这样不仅能清楚地知道学生存在的问题从而对症下药，而且会让他们充分感受的老师的真诚与尊重，对老师不再排斥，从而能够更好地配合老师去改正自己的错误，树立正确的价值观念。

（二）家访。其实对于小学后进生，他们出现问题的很大一部分原因就是来自他们的家庭。“父母是孩子最好的老师”，除了在学校，和孩子们相处时间最长的，就是他们的家长了。大人的一些行为习惯，往往会直接影响到自己的孩子。所以教育孩子不仅仅是老师的责任，应该老师和家长相互辅助，共同完成。我认为家访的好处主要有以下两个方面：一是通过上学生家里拜访，让家长体会到老师的诚意，也让后进生了解到老师其实并没有放弃自己，二是通过家访可以了解学生的家庭背景，和家长就孩子的教育问题进行及时的沟通，适时的提一些关于孩子教育方面的建议，和家长建立良好的合作关系，双面合作对孩子的价值观和行为习惯做正确的引导，实现真正意义上的双赢。

（三）不同学生采取不同措施。一把钥匙开一把锁，后进生形成的原因有很多种，我们必须要深入的了解他们，根据他们自身的年龄、性格特征、形成原因、态度好坏等，选择灵活有效的教育措施，打开他们的心灵之锁。

对后进生转化，我们需要倾注爱心，以尊重、赏识唤起他们的进取心，以真诚、宽容激发他们的上进心，努力消除他们的心理障碍，引导他们力争上游、健康成长。只要我们从热爱学生的真诚愿望出发，动之以情，深于父母，晓之以理，细如雨丝，一定能更好地做好后进生的转化工作。

[1]《中小学德育》广东教育厅主办，2001年第5期

[2]李洪元 陆士杰著:《后进生的心理特点与教育》科学出版社1989年

[3]《如何做最好的班主任》魏书生主编，南京大学出版社.2009.10

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1671-864X（2015）12-0232-01