教育与幽默联姻 高效和轻松齐飞

曲德

没有书的人生无疑是枯燥的人生，特别是作为语文老师，更不能仅仅满足于“上班之乎者也，下班油盐酱醋”的生活。不读书，心田是会干涸的。这无论是对个人专业成长，还是个人品质修养，都是极端不利的。因此，有书香相伴，真真是人生一大快事。

不客气地说，当今教育，教师厌教，学生厌学，这是一个毋庸置疑的现状。而作为我们老师，特别是年轻教师，迫于各方面的压力，更是要加强课堂管理，不得使课堂陷入无序状态，所以经常是一走进教室就板下脸来，满面冷霜，一副深沉老气的样子，无疑，这样的确镇压了学生，没有多少学生胆敢违反课堂秩序，但也使课堂失去了原本应有的活力。学生在沉闷的课堂中感受不到学习的快乐，越来越不愿学;教师在沉闷的课堂中体会不到从教的快感，越教越感枯涩。长此以往，形成恶性循环，自然就失去了教育的目的，不亦悲乎？理想的课堂不应该是这个样子！

作为一名教师，特别是语文老师，在课堂上适时展示自己幽默的一面，学生才能调节绷紧的情绪，更好的投入到听课里面来，课堂效率也才能得到保证。而幽默是融自信、谦虚、乐观、宽容、机智、进取为一体的良好心态和各种表现艺术的高级形式。黑格尔说过：“实际上，喜剧高于悲剧，理性的幽默高于理性的激情。”幽默教育使课堂气氛充满活力，使师生和睦相处，幽默教育可以唤醒学生沉睡的大脑，激发学生的求知欲望，开启学生的心智，培养主动创造的能力，优化学生的个性，幽默教育使教师教得容易、教得开心，也使学生学得愉快、学得有效。学生拥有良好的品德、丰富的知识和强健的身体，对家庭、社会、国家将会产生较大的影响。拥有如此教育，不亦乐乎？所以说，教育与幽默联姻是非常必要而必需的。

教学中所体现的幽默是形神兼备的，其形是幽默，其神是教育。教学是积极的价值引导活动，而教育性则是它的灵魂。幽默诙谐绝不能脱离教育性。幽默不是教学的目的，它只是一种教学手段，必须为教书育人服务。

当然，幽默有利于教学，但我们绝不能“为幽默而幽默”。 理想的幽默应该是像作贼一样，于不意之间，偷偷摸摸地溜进来，才有趣味。如果像皇帝巡查一样，首先就高喊“幽默驾到！”，或幽默满堂，那就味同嚼蜡了。正如老舍所说：“死啃幽默总会有失去幽默的时候;到幽默论斤卖的时候，讨厌是必不可免的。”所以说，教学中幽默应把握个度，特别是我们青年教师。如果脱离教学内容，做不到适时适度，一味调笑逗乐，插科打诨，则会弄巧成拙。这样，幽默就失去了它的积极作用，势必会对学生造成负面影响。

所以，我们要正确看待课堂上的幽默，借助幽默达到课堂的高效，真正做到教育与幽默联姻，高效和轻松齐飞。