寸草芳心

吴家宁

2009年春季学期开学第一天一大早，刚从代课老师“转正”的李惠群难掩心中欢喜，开着摩托车颠簸在蜿蜒崎岖的乡村公路上。由于路途遥远，她临近中午才到达此行的目的地——距离岑溪市区30多公里的一所乡村学校——岑城镇山心小学（以下简称山心小学）。从那天起，李惠群就在这所青山环绕、绿树掩映的乡村学校开始了新的教学生涯。

转眼六年过去了，李惠群从一名普通教师成长为这所学校的校长。改变的是职务，不变的是那颗热爱教育的心。李惠群把这所偏远的学校当成了自己的家，把同事、学生当成了自己的亲人。她说：“每天学校里琅琅的读书声、学生热情的问候声，都让我倍感亲切，我早已把这里当成自己的家了。”

既是老师，也是“妈妈”

李惠群初到山心小学，校长安排她担任四年级的语文老师兼班主任。有一天中午放学后，几名学生迟迟不回家，李惠群便叫这几名学生先回家吃午饭，下午再来上课，那几名学生却说：“我们家很远，回家会迟到的。”看着学生们天真的脸庞、求知的眼神，李惠群突然感觉到了山区孩子求学之难。“从那时起，我就下定决心，要将自己的知识全部传授给他们。”李惠群说。

从此，李惠群更加注重教学工作。开学不久，她发现部分学生厌学、时间观念差、自觉性不强，经常不按时完成作业。于是，她想方设法激发学生的学习积极性。她在班上开展丰富多彩的活动，如猜谜语、讲故事、做游戏、书法比赛、朗诵比赛等，以活跃班级的学习氛围，激发学生的学习兴趣；课堂上，她经常表扬、鼓励进步的学生，帮助他们树立自信心。她还在班上找了几名成绩较为优秀的学生，鼓励他们与“学困生”结对子，开展“手拉手”帮扶活动。“学困生”在优秀学生的帮助和带动下，制定了学习目标，自觉性不断增强，学习成绩提高得很快；而成绩优秀的学生在帮助别人的同时，自己也得到了锻炼，学习成绩有了进一步提升。

李惠群的班上有一对姐弟叫小红和小华（化名），一二年级时学习成绩优秀，但到了三年级时成绩却开始下滑。她接手该班后了解到，姐弟俩的父亲好赌好饮，母亲早已改嫁。父亲不但不关心孩子的学习，还让孩子承担了大部分繁重的家务，这才造成姐弟俩经常迟到，甚至旷课。李惠群马上进行家访。她动之以情、晓之以理，告诉姐弟俩的父亲：酗酒、赌博会对孩子带来不良的影响，孩子在成长中极有可能会“有样学样”；作为父亲，必须对孩子的成长负责；两个孩子都十分聪明，过去学习成绩很好，现在却下滑得很厉害，真是十分可惜，也很让人着急……这一番话果然奏效，这位父亲逐渐改掉了酗酒、赌博的恶习，开始承担家中的农活和家务，对姐弟俩也关心多了。到期末检测时，姐弟俩的成绩赶上来了。

李惠群把学生当成自己的孩子，不但关心学生的学习，还关心学生的生活。有的学生住得远，中午不回家，她便在做饭时多做一些，让学生和她一起吃。她说：“这不过是多煮一些米的事，看着学生吃得那么香，我也觉得很欣慰。”李惠群班上有一名贫困生叫小李，患有慢性肺炎，一咳嗽就脸红耳赤，喘不过气来，但家里没钱医治，眼看就要耽误了病情。她知道情况后，立即向全校师生发起向小李捐款的倡议，并利用假期，亲自带小李到广州求医。经过三个月的治疗，小李的病情逐渐好转。小李的母亲经常说：“李老师对我女儿就像亲生女儿一样，是李老师让我女儿重新回到了学校。”善良的李惠群打动了当地的村民，大家每次提起她，都会竖起大拇指说：“有这样的老师教我们的孩子，我们一百个放心。”

为了学校的发展和教师的成长

2012年秋季学期，李惠群被任命为山心小学校长，挑起了更重的担子。担任校长后，她开始思考如何让学校发展得更好，让老师获得更大的提高。

山心小学的教学楼已经十分老旧，尽管不算危房，但光线阴暗，大部分木门窗脱落、玻璃破裂。李惠群决心全面整修学校的教学楼。由于学校资金有限，她积极与热爱家乡教育事业的爱心人士及到村挂职的干部联系，并得到了岑溪市教育局、岑城镇政府、岑溪镇教管办的大力支持，先后筹措到7万余元资金，粉刷了教学楼的旧墙壁，安装了铝合金门窗、黑板和防盗网，更换了教师办公桌椅，教学楼的面貌焕然一新。

由于学校住房紧张，许多教师两人合住在10多平方米的房间里，住宿环境十分艰苦。李惠群多方奔走，积极争取上级支持，逐步解决了教师住房紧缺的问题，还在教学楼旁边建起了一间8平方米的钢根水泥楼厨房，并把杂物房和电脑房进行了整体粉刷。该校的吴老师、李老师和陈老师原来是三人合住在一间12平方米的房子里，现在每个人都能住上9平方米的单独房子了。住在新房子里，陈老师喜上心来，逢人便说：“我们有了单独的房间，再也不担心谁影响谁的工作和休息了。”

多年来，山心小学的优秀生不断外流，原因有多方面，但最重要的原因是学校的教学质量不高。针对这一问题，李惠群建立了以“读、听、思、研”为核心的教学模式，积极开展教师培训工作，提升教师的专业技能。她安排教师轮流在每周二上教研课，全体教师参与听课、评课，共同研讨能让学生易懂、乐学、敢思的教学方法，每位教师听课、评课后，还要撰写教学感想和教学建议。

该校的赖铎森老师任教时间不长，在上《分数的初步认识》一课时，在黑板上画了4个圆，让学生把每个圆平均分成4份，再让全班学生判断正误。一节课下来，虽然学生都懂得了分成4份，却没有理解“平均”的含义，尽管赖老师又对“平均”二字做了解释，但效果仍不理想。李惠群听了他的这节课后，经与听课的老师们研讨后指出：“低年级学生逻辑思维能力不强，但模仿力特别强，如果边示范边渗透理论和方法，就能起到事半功倍的效果。”听取了这一意见和建议后，赖老师在上课时更注重教学理论和方法的结合，遇到不懂的地方经常会请教李惠群。在2013年秋季学期，她所教的四年级语文和一年级数学在全镇期末检测中均获得了一等奖。

经过全校教师的共同努力，山心小学的教学成绩逐渐提升，每个学期期末检测，大部分班级成绩都排在全镇同等同类学校的前列。老师们也逐步形成了爱岗敬业、勤学乐教、无私奉献的良好教风。

因为工作成绩突出，李惠群有多次调离的机会，但她选择了坚守。她说：“我与这里的孩子有缘，这里的孩子需要我。”她的真诚付出得到上级部门的肯定，多次获评为岑溪市先进教育工作者、岑溪市优秀教师、岑溪市优秀班主任、岑溪市教育系统“爱岗敬业”先进个人、岑城镇优秀校长等。

三尺教坛，寸草芳心，李惠群兢兢业业地工作，为孩子们指引着前行的方向。（责编 陈 蓉）