例解物理说理题

赵建峰

摘要：物理题型中的说理题（又称简答题），能较全面地考查学生主动运用所学知识、建立知识与实践的联系的能力，所以在学生能力塑造与全面素质发展中起到重要作用。本文对这一题型的学习提出了一些建议。

关键词：物理说理题   学习   例解

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.09.180

物理题型中的说理题（又称简答题），多要求学生根据所学到的物理知识去解释一些物理现象，或预测物理过程、结果。这类题能较全面地考查学生主动运用所学知识、建立知识与实践的联系的能力，所以在学生能力塑造与全面素质发展中起到重要作用。

但据笔者多年的教学经验判断，多数学生最头疼简答题。学生往往能够理解题面的意思，并能在头脑中与所学知识建立初步联系，但苦于不能十分顺畅、准确地用文字表达。通过多年大量的阅卷实践也证实了这一点。学生或脑海空空，下笔寥寥，言之无物;或思绪万千，下笔千言，但文不对题。总之，虽然心知肚明，但就不能准确、恰当地阐明观点。

既然能在头脑中建立物理现象与相关物理知识间的联系，只是不能准确表达，说明并不是学生知识准备不足，而是欠缺把材料合理组织、流利表达的经验或能力。

其实，书面解答物理题的过程，无非就是答题者基于对题目的理解，把自己的思维过程清楚明白地书写出来罢了。说理题也不例外。答题者回答时，应该把自己定位于一个向别人阐明观点的讲述者。先假定“听讲者”对原题并不了解，而答案即是写给他看的。因为“听讲者”一无所知，答题者就必须把围绕这一题的来龙去脉、中间过程、前因后果等，全都包含在书面表达中，说清楚、道明白，是第一位的;再高点要求，就是言简意赅，简明扼要。

以上是对答题过程总的要求，具体到方法、技巧，回答说理题也有章可循。答题者要说明白观点，准确答题，则他的答案中必须包含以下三方面的因素;反过来说如果答案中含有以下三个因素，一般就能够说明他的观点。这三个因素分别是①物理规律②具体情景③结果、结论

“物理规律”是用以解释物理现象的依据，也是出题者考查答题者的主要知识点，有可能是学生学过的各种定理、定则、原理、规律等。物理规律的回答是说理题答案的灵魂，是答案的最主要部分，所以一定要答到。如，解释为什么出汗会使人感到凉快时，所依据的规律就是“液体蒸发吸热”。这些物理规律一般要直接引用课本原文;如用推论，则有必要体现从原义推导的过程。

“具体情景”，指的是物理规律要结合具体情况，在具体情景中应用物理规律。所谓具体情景，就是“本题”的情景，多少含有“在叙述物理规律时重述原题”的意思。如上题中应用的物理规律是“液体蒸发吸热”，这是一般规律;题目中的具体“液体”是汗液，具体情景是“人出汗，汗蒸发”，所以答案中也要描述汗液蒸发带走热量的情景。

所谓“结果、结论”，指的是物理规律在具体情景中导致的结果，出题者往往是基于这“结果”而提出问题的。答题者行文到最后，指明结果，解答才算完整，“听讲者”才能“听”明白。上述例中汗液蒸发吸热，导致人感到凉快，这“凉快”就是结果。

三个方面因素都答到了，就算把问题说明白了。如果能合理而巧妙地组织语言，使文字既包含上述内容，又简练优美，则再好不过了。如上述例题就可以这样回答：出汗后，汗液蒸发吸热，带走大量热量，使人感到凉快。

例1：锤子的锤头变松了，人们常用撞击锤柄下端的方法使锤头紧紧套在锤柄上;也有人用在锤头和锤柄的缝隙中钉入木楔的方法，使锤头紧紧套在锤柄上。请用相关的物理知识解释这两种做法。（辽宁省盘锦市中考试题 2015年）

锤头与锤柄之间存在摩擦，套紧些的目的是增大摩擦。影响两接触面之间摩擦的因素有三：接触面粗糙程度、接触面上的压力以及有没有使用润滑剂。题目中出现两种具体情景，一是利用惯性，使锤头往锤柄上套得更深些;一是减少锤头和锤柄之间的缝隙。二者最终都是改变了锤头和锤柄之间的压力（增加），从而改变了摩擦（增大）。这是解答本题用到的规律。所以可这样回答：

答：1.撞击锤柄下端的方法中，锤子和锤柄一起向下运动，锤柄由于受到阻力而停止运动，但是锤柄由于惯性而继续向下运动（规律、情景），从而使锤头和锤柄之间空隙减少（结果），增加了压力，增大了锤头和锤柄间的摩擦（规律、结果）。2.钉入木楔的方法中，同样是减少了锤头和锤柄之间的缝隙（情景），增加了压力，增大了锤头和锤柄间的摩擦（规律、结果）。

例2：如图所示是同学们在参观铁路工地时看到的场景。请用物理知识简要回答下列两个问题：

（1）铁轨为什么要铺在一根根路枕上？

（2）出发前，老师通常会嘱咐同学们骑自行车时不要太快，也不能骑车带人，为什么？（广东省梅州市中考试题 2015年）

答：（1）物体间接触面积越大，压强越小（规律）。铁轨铺在很多根路轨上，增加了铁轨和地面间的接触面积（情景），减少了对地面的压强（结果，回答到此即可），可以防止铁轨下陷（结果2，回答的话更佳）。（2）运动的物体遇到障碍时，由于惯性而继续保持运动状态（规律），容易造成损害。骑行的自行车速度越快，当刹车或遇到事故时，越难以减速（规律、情景），造成的伤害越大（结果）。骑车带人的话，人和车的质量增加（情景）。质量越大，惯性越大（规律）。当刹车或遇到事故时，造成的损害越大（结果）。

例3：小红发现供暖的“暖气”是用水作为介质，把燃料燃烧时产生的热量带到房屋中取暖的。（1）“暖气”是通过什么途径改变了室内气体内能的？（2）用水做运输能量的介质有什么好处？（3）小红还发现每年冬季供暖开始时爸爸都要将“暖气”内的气体排出，这样供暖的效果更好，为什么“暖气”的阀门打开后内部气体能被排出？（辽宁省营口市中考试题 2015年）

答：（1）“暖气”是用热传递的途径改变室内气体内能的（不属于说理题范畴，直接回答原因即可）。（2）在常见介质中，水的比热容较大（规律），比热容大的物质降低同样温度后，能向室内释放更多的内能（规律），所以用水作为传递能量的介质（结果）。（还可以增加“常见介质中水更便宜、更易获得”等原因，使答案更完善，但注意这些不属于物理方面的原因）。（3）暖气管道内的气体压强大于外界气体压强（情景），流体从压强高的地方流向压强低的地方（规律），所以能被排出（结果）。

（责编   张景贤）