网络舆情与高校思想政治工作的应对分析

刘嘉祥

（410014 长沙航空职业技术学院 湖南 长沙）

网络舆情与高校思想政治工作的应对分析

刘嘉祥

（410014 长沙航空职业技术学院 湖南 长沙）

随着网络平台和技术的不断优化，高校网络教学工作不断的发展和推广。依据对高校网络舆情构成因素的影响和分析高校网络舆情的特点，可以发现不管是工作内容、形式以及方案等都对高校思想政治教学工作带来了新的挑战和机遇，并且成为高校思想政治教学工作中重要的问题。

网络舆情；高校思想政治；应对分析

网络舆情从字面上解释就是公众对互联网上传递的热点问题发表带有一种影响力、倾向性的意见或言论。现阶段的社会是网络时代，网络技术和平台已经深入到高校的工作中 ，网络技术展现的成果在现实应用的过程中存在一定的问题。相对于高校思政教学工作来说，认知网络舆情，把握舆情发展，引导舆情方向成为重要的发展问题。

一、网络舆情对高校思想政治教学工作的影响

高校思想政治教学工作实施的过程中受到网络舆情的影响，主要分为以下几点：第一，大学生网络舆情促使复杂的高校思想政治教育工作环境需要进行净化。信息时代的发展，促使大学生在实际发展的过程中喜欢求新求异，这对于以往的发展来说有一定的优势。网络舆情的出现拓展了大学生的思想政治教学空间。同时也改变了思想政治教学工作的环境。受到舆情的影响，有效的信息可能被夸大宣传，以此出现相应的舆论，引起大学生的情感波动，从而影响了高校的有效发展。第二，大学生网路舆情促使高校思想政治教育工作的观念需要进行改善。要想实施更好的高校思想政治教学工作需要转变教育观念。网络信息化的发展，大学生需要依据网络拓展信息获取的途径，信息的选择性更为自由，以此促使教育者失去了信息优势，大学生与教育者处于平等的地位，因此高校思想政治教学工作的观念展现出教育的社会价值、学生个体发展特点以及需求等，缺少对学生教育主体的认知和理解，以此导致思想政治教学工作在舆情引导的过程中存在一定的问题。第三，大学生网络舆情促使高校思想政治教育的方案和内容需要改善。以往的思想政治教学工作较为落后，教学内容没有丰富的层次性和前卫性。要想实施满足网络条件下大学生思想政治教学工作的需求，需要改变大学生教学工作的内容，促使其教学工作符合网络舆情工作的引导［1］。

二、网络舆情与高校思想政治工作的对应分析

1.注重大学生理性思维的培养，增强自律机制

理性思维是人类思维中最重要的形式，是人们把握客观事物和发展规律的有效活动。相对于大学生来说，在发展的过程还存在一定的叛逆心理，尤其是关注一些消极的影响，由于理性思维的不完善，促使大学生对事物的思考出现一定的偏颇，甚至出现了盲目的跟从情况，以此这就需要引导大学生提升对社会政治理论的学习，不断培养学生自主学习、思维成熟、冷静以及有效的判断能力，促使学生明确自身的立场。除此之外，提升大学生网络媒介素养教育，以此增加大学生的网络道德素养和认知观念，提升文明上网的自觉性［2］。

2.明确思想教育地位，建设较好的思想教育网站

在高校不断发展的过程中，要想提升高校思想政治教学工作的效率，需要明确思想教育工作的地位，建立完善的思想政治教学网站。依据相关的研究表明，明确思想政治工作的地位，促使网络成为思想政治工作发展的重要依据，把握网络思想政治教学工作的主动性。网络环境对于大学生的价值、素质等观念的构成和发展有一定的影响，这对高校的思想政治教学工作有一定的影响，从而促使高校的思想政治教育工作不脱离于网络环境。高校需要积极面对，明确网络发展过程中的地位，控制好网络舆情的方向。在实际发展的过程中，可以构建一个完善的理论性、思想性、趣味性、服务性等一体化的、有特点、有影响性等校园主题教学网站。主题网站需要结合校园发展的特点和学生的需求，从而拓展信息量，以此为大学生提供更好的服务工作。

3.提升对高校政治素质和工作能力的网络团队建设

相关教育工作的研究指出，要想培养出一个具备完善政治理论能力、熟悉思想政治工作规律，还可以掌握完善的网络技术、熟悉网络文化的特点，可以在网络上进行思想政治教学工作的团队。因此，在实际发展的过程中，高校需要培养一个具备深厚理论知识、完善政治素养以及有效工作规律的教师团队，从而为学生提供有效的教学工作，为校园网络舆情检测管理工作以及大学生思想政治教育工作奠定有效的基础和保障。除此之外，建立有效的师资力量对于高校思想政治教学工作来说有一定的影响意义，从而引导大学生网上舆情［3］。

4.建立大学生网络舆情预警机制

舆情突发事件在一定意义上是可以防止的。大学生网络舆情预警主要是指在事件的先兆到出现损失的这些问题，对大学生网络舆情特别是消极舆情要进行有效的控制，以此有效解决大学生网络舆论问题。要想减少问题的选择，减少危机的损失，提升应对危机工作的效率，高校需要建立系统的预警管理系统，其工作主要分为以下几点：第一，制定完善的舆情监测和预警系统，及时对舆情的警长进行监测和引导，从而有效避免舆情向消极工作发展。第二，建立校园全面的舆情监测网络系统，对大学生网络平台发布的有效信息进行研究与分析，预测事件发展的形式，提升学生的思想观念，促使实施的监控工作具有针对性、主动性以及前瞻性，从而避免舆情危机问题的出现。若是在实际发展的过程中，舆情向消极发展过于严重，需要及时发布预警，并制定有效的解决方案。

三、结束语

综上所述，随着社会的不断发展，促使舆论活动也在不断地拓展。舆论的产生有一定的影响因素，但其根本原因主要是受到社会环境的影响。同时对于现实社会来说，社会的变化有一定的规律可循，要想解决实际问题，就需要解决社会变化过程中出现的深层问题，因此这项工作在实施的过程中是一项漫长的工作。对于高校思想政治教育工作来说，网络舆论环境的变化对实际发展有一定的影响，不但具备促进作用，还需要进行有效的创新。随着科技技术的不断发展，校园舆论环境的变化和控制力度都将进一步提升，以此对高校思想教学工作构成新的挑战。

［1］汤力峰，赵昕丽.网络舆情与高校思想政治工作的应对［J］.黑龙江高教研究，2012，04.

［2］甘忠涛.大学生网络舆情与高校思想政治教育的应对［J］.学理论，2012，19.

［3］周涛.网络舆论环境下的高校思想政治教育研究［D］.西南财经大学，2011.

刘嘉祥（1966.1～），男，湖南湘潭人，学历：本科，职称：讲师，长沙航空职业技术学院，研究方向：高校教育管理。