论成都独立院校教师胜任力模型的构建*

李　坤　邹　坤

成都信息工程大学银杏酒店管理学院，四川　成都　611743



论成都独立院校教师胜任力模型的构建*

李坤邹坤

成都信息工程大学银杏酒店管理学院，四川成都611743

随着经济社会的发展，人力资源在创造社会财富、促进经济增长等方面逐渐承担起主要的作用，胜任力研究也逐步成为研究的热点问题。因此，将基于胜任力的人力资源管理思想用于高校领域，建立高校教师胜任力模型具有及其重要的理论和实践意义。

独立院校；教师；胜任力模型

一、独立院校的现状

自独立院校办学以来，在办学机制和模式上不断的改革与创新，顺应了高等教育的发展。但受社会资源配置和经济的影响，以及独立院校自身独特模式的局限，独立院校在发展中还存许多困难。现阶段，独立院校的教师队伍呈现来源复杂的特点，复杂的专兼职老师队伍的构成，造成了较高的人员流动，虽然为学院增添了新鲜的活力，但却教师管理，甚至教学质量产生了较大的影响。因此，独立院校建立自己系统的师资队伍是非常必要的。

二、教师与胜任力结合的意义

现在经济形势较为严峻，高校毕业生难就业趋势越发显著。而教师资源是高校的第一资源，师资队伍的整体素质不仅对高校的生存和发展有很重要的作用，对高校毕业生将来的生存与发展也存在着重要作用。将胜任力的概念与高校教师这个岗位结合，不仅对招聘优秀教师有重要的作用，而且团队教师胜任力模型对培养复合型人才具有重要意义。

三、胜任力的含义

最初，麦克利兰通过对胜任力的研究将胜人力定义为是能够区分在特定的工作岗位和组织环境中绩效水平的个人特征。后来，随着学者们对胜任力的不断深入研究，逐渐提出新的胜任力概念。虽然现在学术界没有统一的定义，但普遍流传着两方观点：一方认为胜任力是潜在持久的个人特征；另一方却把胜任力看作是个体相关行为的类别。

四、胜任力模型的含义

胜任力模型是指要完成某一目标的一系列不同胜任力要素的组合，其实质就是一个胜任力结构。对于胜任力模型的研究可追溯到二十世纪七十年代后期，美国哈佛大学教授戴维·麦克利兰通过对外交官中绩效优秀者和绩效普通者的调查研究，建立了第一个胜任力模型，即冰山模型。冰山模型自上而下的五个层次分别为知识、技能、自我概念、特质和动机。其中知识和技能是冰山浮在水面的部分，是较为表层的特征；而自我概念、特质和动机是隐藏在水下，比较隐蔽的特征。

五、教师胜任力的模型建构

(一)建立教师胜任力模型的方法

成立胜任力的研究小组，完成对教师胜任力模型的构建。首先，要选取成都市某独立院校的10名教师进行半结构化访谈，主要是为了获得对教师胜任力的要求以及相关概念的理解，提炼出胜任力的要素特征。其次，根据自己编写的教师胜任力的检测表，选取部分的成都市独立院校的教师进行调查，以获取重要的教师胜任力要素。接着，由获得的胜任力要素编制“成都市独立院校教师胜任力模型调查问卷”，对高校教师和学生发放问卷，收集数据，跟着对回收的数据进行探索性因素分析，得到教师胜任力模型。然后，运用样本数据进行验证性因素分析，分析问卷的结构，对教师胜任力模型做进一步的验证。最后，对问卷的项目区分度、信度和效度进行分析，鉴定问卷的有效性。

(二)建立教师团队胜任力模型

目前，成都各独立院校纷纷致力于打造复合应用型人才，以适应社会发展的需求。在高校如何培养高素应用人才这个过程中，高校教师无疑产生了重要的影响。但简单的教师配置并不能使学生守到全面的教育，只有具有严谨合理结构的教师团队，致力于学生各个层面的培养，才能让学生毕业后更好的适应社会。因此，为了构建合理结构的教师团队，建立教师团队胜任力模型是非常必要的。

1.团队胜任力及团队胜任力模型

团队胜任力是指团队在作为一个整体的条件下，以成员们的胜任力为核心，是成员间互相影响互相补充的一系列知识、技能等特征的组合。2001年时Margerison专门研究探讨了“团队胜任力”，并提出了“团队胜任力九维模型”，即团队胜任力下包含了九个因素，分别为：宣传，创新，提升，开发，组织，生产，激励，维护，联结。

2.教师团队胜任力模型的构建

团队胜任力是团队绩效考核的依据，团队的成功关键在于合理的团队胜任力模型的建立。构建团队胜任力模型，首先采用关键事件访谈法和行为事件访谈法，选取成都某独立院校中的高绩效团队，提取其关键的特征。再通过岗位观察分析法对高绩效团队进行长期的跟踪观察，记录分析他们的工作特点、人际关系、人物特点等一系列代表该团队的特点的因素。通过对之前的到信息因素的分析总结，得出初步的教师团队胜任力模型。接着通过专家咨询法，邀请一些专家实行头脑风暴，补充完善教师团队胜任力模型。最后通过问卷调查，验证教师团队胜任力模型的合理性。

(三)建立相对稳定的教师团队

针对独立院校的教师队伍流动性大、专兼职老师混合的特征，还是应当建立相对的稳定的教师队伍。根据团队胜任力中相对重要的因素构建结构相对完整的专职教师队组，其他影响相对较弱的容易找到替代教师的胜任力要素，用来构建兼职教师队伍。这样即使兼职老师有较大的流动，也不会对教学工作有较大的影响。

六、总结

本文针对成都独立院校，在教师胜和教师团队胜任力模型的构建提出了几点建议，希望对独立院校的发展和教师队伍的构建有些许的帮助。

[1]丁润冲，王理峰，毛燕平，高德霞.教师胜任力相关研究成果及现状综述.体育科技文献通报，2016.2.

[2]唐竺夏子.项目团队胜任力研究及案例分析.硕士研究生学位论文，2012.

[3]刘世勇，陈莎.高校辅导员胜任力模型的构建与检验.湖北社会科学，2011.

[4]马亚丽.团队授权和怨怼胜任力对团队绩效的影响研究.管理学硕士学位论文，2009.

F224；G647.2

A

1006-0049-(2016)18-0029-01

*成都信息工程大学银杏酒店管理学院项目。