高职艺术类毕业生的发展前景和方向

陈　垚

安徽艺术职业学院，安徽　合肥　230000



高职艺术类毕业生的发展前景和方向

陈垚

安徽艺术职业学院，安徽合肥230000

本文将从高职艺术类毕业生就业中普遍存在的专业能力、就业期望、学生综合素养，以及学校专业设置、社会就业需求等方面展开分析，并提出积极的改进建议和对策，促进高职艺术类毕业生走向工作岗位。

高职教育；艺术类专业；毕业生；就业前景；影响因素；对策建议

毕业生就业难问题已经成为社会热点，而扩招以来，尤其是“艺考热”的逐渐升温，对于高职艺术类毕业生的就业形势带来更大挑战。毕业生数量的剧增，毕业生择业过程中面临的就业能力问题，都成为制约就业率的关键。

一、高职艺术类毕业生就业特点

(一)就业率低于签约率，自由职业所占比重呈递增趋势。由于艺术类毕业生群体的特殊性，其对职业的态度多崇尚自由，对个性的追求，对理想的执着，使其不愿意受制于某一单位，更有部分毕业生选择放弃单位录用。有些毕业生在发挥自我专业优势上，以兼职或创业来满足工作的灵活性。同时，在选择自由职业的学生比例调查中有递增趋向。

(二)对行业分工过于集中，就业面拓宽不足。由于高职艺术类专业职业性强，与其他行业相比，毕业生就业方向多以音乐艺术单位、广告装饰，以及文化传播公司等行业为主，由于专业局限性，对口口径小，就业面相对狭窄，也给艺术类毕业生带来更多的就业门槛。

(三)对就业地的选择性较强，多偏重于经济发达区域。高职艺术类毕业生多从事文艺事业，而文化又与经济发展相关联，通常经济发达的地区，文化艺术产业发展较好，也会增大艺术类毕业生的需求量，从而对艺术类毕业生的吸引力就很强。据调查，高职艺术类毕业生选择省会城市、沿海地区、发达城市的比重较大，而对于中小城市及农村地区就业人数相对较小。

二、制约高职艺术类毕业生就业难的影响因素

(一)社会方面

就业难问题已经成为社会热点问题，不仅仅艺术类毕业生，其它专业毕业生就业压力都是客观存在的。从社会视角来看，造成艺术类毕业生就业难的社会因素，主要与就业政策的脱节有关。尽管国家也出台了一些鼓励就业、创业的政策，但在解决艺术类毕业生就业实际时却陷入矛盾。现实生活中，高职艺术类毕业生不得不面对不平等待遇，在招聘、岗位实习等环节遭受歧视对待，甚至单位利用政策漏洞来减少高职毕业生应有的优惠条件，加剧了高职毕业生的就业难度。

(二)政府方面

就业问题与整个国家的经济形式关系紧密，而经济发展水平对艺术类毕业生的需求影响较大，经济发展越好的地方，对艺术类人才需求增加，就业环境相对容易，城乡经济、地区经济差异化带来的艺术类毕业生供需失衡问题，涌向经济发达地区的艺术人才出现供给压力增大，供需矛盾加剧。同时，在就业政策导向上，政府从过去的统包统分转向双向选择、自主择业，而自主择业拓宽了艺术类毕业生的就业渠道。然而，在就业配套政策及措施上，由于缺乏有效的激励机制，中小城市艺术类毕业生需求反而增加，特别是中西部地区，尽管也出台了鼓励政策，但因地域就业政策差异性，高职艺术类毕业生主动走向基层的积极性不高。

(三)学校方面

从高职艺术类毕业生就业竞争来看，不仅仅是毕业生间的竞争，更是艺术类院校之间的竞争。由于地区教育政策的偏差，对艺术类毕业生的职业技能缺乏与市场对接，再加之不同城市、中小学、艺术类教育机构对教师岗位的饱和，无形中增加了艺术类毕业生的就业压力。艺术教育模式改革作为高职教育改革工作的重点，在推进素质教育，深化教学改革进程中，更应该从人才培养与市场需求相接轨，及时了解和调查社会岗位需求，优化和调整艺术类专业课程设置，适应社会人才发展需求，让毕业生有更多的就业机会。另外，当前高职艺术类毕业生就业指导工作缺乏实效性，一方面艺术类毕业生就业能力缺失，另一方面高职院校在开展就业政策宣传、职业规划指导方面工作滞后，效果不明显，缺乏实用性。

三、改善高职艺术类毕业生就业发展的对策和建议

(一)从社会层面来构设良好的就业、创业环境

人才市场是毕业生与用人单位双向选择的就业渠道，优化人才市场建设，连接毕业生与用人单位形成双方供求关系，特别是对就业市场进行规范化管理，保障毕业生的切身利益；完善人才市场配置监督机制，加大对艺术人才市场的培育，增强艺术类毕业生规范化、信息化、法制化就业环境。同时，鼓励高职艺术类毕业生自主择业、自主创业，从就业环境多元化上，为艺术类毕业生搭建灵活的就业、创业保障体系。如构建信息化人才信息网络平台，通过财政补贴或优惠政策鼓励毕业生自主创业，完善自由职业法规，推进艺术类毕业生自由职业市场健康发展；规范人才中介服务，帮助毕业生找到合适的岗位。

(二)从政府层面来构筑社会就业支撑体系

高职艺术类毕业生在就业地域上存在差异性，政府要在毕业生就业环境中发挥主导作用，特别是构建多元化、良性互动的就业支撑体系。结合各省地区艺术类人才院校实际，优化高职艺术类院校的办学定位，特别是从办学条件、教师编制、生源素质等方面合理优化学科专业；加大地方高职艺术类院校的政策倾斜，重点培育有特色高水平的高职艺术类院校，通过树立科学的高职教育发展观，优化学科教育结构，强化人才培育模式创新，推进艺术类毕业生人才机制改革；政府在高职艺术类院校就业环境上要强化干预，打破地区保护主义，制定艺术类人才流动优惠政策，从用人单位监管、毕业生就业政策实施中保障艺术类毕业生的合法权益。

(三)从学校层面构建提升就业率的人才培养机制

高职艺术类毕业生就业难问题，在学校层面上应该着力从科学发展观上，优化艺术类学科专业结构，加强毕业生职业生涯规划，渗透就业、创业指导，帮助毕业生树立正确的就业观。在提升毕业生就业能力上，拓宽专业口径，既要关注专业能力，还要从课程设置上，增加求职竞争力课程，如增设或删减部分不实用的课程，从学生专业素质、兴趣、爱好上增强综合能力；在课堂教学模式上，从课堂讲授、教师示范、专题研究、情境模拟等方式上，优化教学改革；加强校企合作，尤其是与用人单位开展就业实习基地，以校企共建来推动艺术类毕业生的实践能力的提升。

[1]姜宇国.论艺术类高职毕业生就业后职业适应能力培养[J].浙江艺术职业学院学报，2015(02).

[2]李梦玲.高职院校艺术设计类专业实践教学体系的建设研究[J].美术大观，2014(04).

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