以日语专业为例谈高校外语专业的第二外语建设

鲍永辉

长春大学旅游学院，吉林　长春　130607



以日语专业为例谈高校外语专业的第二外语建设

鲍永辉*

长春大学旅游学院，吉林长春130607

伴随着对外开放事业的发展，我国与世界各国间的交往日益频繁，这极大地促进了外语教学与研究活动，外语专业如雨后春笋般在各级各类高校中兴起，日语专业更是必不可少。然而，外语专业，尤其是日语专业的学生在学习的过程中，似乎对于第二外语的学习重视不够，从而制约了学业上的进一步发展。笔者将在本文中以日语专业为例来探讨如何加强高校外语专业的第二外语建设的问题，旨在引起教学管理者的注意，提高第二外语教学的质量，培养更多优秀外语人才。

日语；第二外语；建设

第二外语是各高校外语专业的常设专业，是必修课之一，但由于各校的具体境况不同，开设的时间长短不一，学时和重视的程度也不尽相同，固然也就不能调动起师生的教与学的积极性。殊不知，第二外语对于外语专业学生来讲非常重要，尤其是对像日语这样的所谓的小语种的学生来说，如果不学好第二外语，比如英语，那将来工作起来会有种种不便。因此，必须强化第二外语的教学，笔者将在本文中以日语专业为例谈第二外语课程建设的重要性。

笔者在大学时代是学习日语的，毕业后曾经从事过导游翻译工作，现在致力于日语教育事业，在长期的翻译与教学实践中，我感悟到作为外语专业的学生学好第二外语是多么的重要。首先，在我国评职称时必须过二外这一关，多少人就因为第二外语而耽误了晋级，影响了发展；其次，外语专业的学生在报考本专业研究生时也需要考第二外语，二外不过关本专业再精，也会与理想失之交臂；再次，在实际的翻译、教学或科研中，第二外语有时也会发挥作用。基于上述原因，笔者认为外语专业的大学生必须对第二外语给予足够的重视。

那么日语专业的大学生们应怎样选择第二外语呢？我认为日语专业的学生在选择二外时还应该以优先选择英语作为二外为好。首先英语作为大语种，已成为世界通用语言，其使用范围广、频率高，而且英语已成为高校的传统专业，师资力量雄厚，教学设备齐全，作为二外在诸如考研、评职等方面也较为有利。另外，在现代日语中大量使用的外来语也多半来自英语。若二外英语学得好，会促进日语外来语的学习，在与日本人的交流中或在翻译过程中，就不会产生障碍，日语专业学生学好二外英语会起到相得益彰、事半功倍的效果。

然而，许多日语专业的学生内心都有对于第二外语的排斥和恐惧，怕上二外课、怕学二外、怕考二外，究其根本我认为有主客观两方面的原因。主观上，一是自己并没有真正认识到第二外语的重要性；二是没有培养起对于第二外语的兴趣，使学习陷于被动；三是第二外语学习不够努力，没有像学习日语那样当作主业去学。客观上，一是学校重视不够，这主要体现在课程设置、学时比重、教材选用和师资配备等方面。课程设置方面是否是从第一学期开设；共开设几个学期；周学时有多少，二节还是四节；是否选用了集知识性、趣味性于一体的教材，教材的难易程度如何；配备的教师是否具有丰富的教学经验；是否具备幽默感；能否做到因材施教；能否调动学生的积极性；课堂氛围是否活跃等都直接或间接地影响到学生学习第二外语的劲头、热情，设想学生面对枯燥的教材和一成不变的教法怎能会对第二外语感兴趣呢，没有了兴趣就失去了动力，怎能会学得进去，学好呢？

鉴于第二外语学习上存在着诸多主客观方面的问题，故而必须加强第二外语的建设：

一、在主观上，要使学生充分意识到二外的重要性，着力培养起对于二外的兴趣，这样才能有学习上的积极主动，要引导学生把学习第二外语和学习本专业外语结合起来，努力营造一个良好的学习第二外语的环境，比如日语专业的学生通过和英语专业学生的日常交流，来培养对于英语的认知，了解英语方面的知识，以此来接近英语世界，也可以走进英语课堂参与互动，加入英语角等。总之，通过各种手段来强化第二外语的学习，我们相信只要努力了就会有所收获。

二、在客观上，教学管理部门一定要高度重视第二外语的教学，能在大一的第一学期开设较好，一直开设至第六学期。周学时以四节课较为理想，且一定要选用一部适合作为第二外语的优秀教材，题材要丰富，文章不宜过长，要集趣味性与知识性于一身。另外，从事第二外语教学的教师一定要有一颗耐心，循循善诱地启发、引导学生正确对待第二外语教学，端正学习态度，逐渐培养起学生的学习兴趣。对于学生来说，应激发他们的学习热情，教学要深入浅出，语言要生动，努力营造出较为活跃的课堂氛围，使得学生们能够在轻松愉快的气氛中学好第二外语。只有主客观两方面做到位，第二外语的课堂才会充满生机，学生才不会感到二外枯燥难学了。

在现代日语中，在日本人日常语言生活的方方面面都离不开外来语，所以日语专业的学生选择英语作为第二外语并把其学好、用好是外语教学与研究的一大课题，应引起教学管理部门、任课教师及学生本身的足够重视。第二外语英语学好了，那么外来语这道难题就会轻松破解了。前文提到，来自英语的外来语在日语外来语中占有绝对优势，此外，即便是从考研这个角度来说也应该选择英语，须知有些高校在研究生考试时，部分小语种是不能作为第二外语的，这样就限制了报考日语本专业。当然，二外的作用不仅于此，在实际翻译工作与语言生活中也会时而用到，只有平常努力学习，不断积累，才不会产生“书到用时方恨少”的感慨与遗憾。

综上所述，笔者认为学校的相关管理部门一定要重视外语专业的第二外语这门课的建设，在各方面为第二外语专业搭建平台，创造良好的学习环境，使得外语专业的学生在学好本专业外语的同时，也把第二外语学得十分精通，信手拈来、运用自如，这才是外语专业教学应该追求的理想目标。对日语专业的学生而言，学好日语固然是第一位的，但若第二外语英语掌握不好，日语肯定会受到很大影响。可以说日语与英语在某种程度上会相互促进的。伴随着我国经济与教育事业的发展，中华民族走向世界、走向未来的梦想一定会实现，而外语作为沟通中外的桥梁更是必不可少的，一个优秀的外语人才只懂得一门语言是极其不够的，所以应该加强高校的第二外语建设。

鲍永辉(1966-)，男，硕士研究生，长春大学旅游学院，讲师，曾长期从事翻译工作，并有赴日留学和工作经历，现任职于长春大学旅游学院外国语学院日语系。

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