论语言交际能力的问题

张　微

长春科技学院，吉林　长春　130000



论语言交际能力的问题

张微

长春科技学院，吉林长春130000

语言学家巴克曼(Bachman)发展了Canale和Swain的交际能力模式，提出了新的交际能力理论模式，被称为“语言测试史上的里程碑”在现代社会的经济生活中，中俄商贸谈判是司空见惯的一种现象。并在中俄贸易交流中起着不可缺少的重要作用。那么同样起着重要作用的还有中俄谈判中出现的交际能力的问题，交际能力如同一架桥梁，沟通桥梁两端的谈判者，使双方达到预期目的，促使谈判成功。

交际能力；行为能力

一、交际能力的概念和特点

(一)交际能力的概念

交际能力—指掌握交际机制、手段战略，以保证有效的交际过程。在交际过程中除了要有使用语言的知识外，交际能力的概念还指要掌握社会、文化知识以及个体间相互影响的能力和技巧。

К.К(коммуникативная компетенция)-владение коммуникативными механизмами，приёмами и стратегиями，необходимыми для обеспечения эффективного процесса общения.Помимо знания того，как использовать язык в процессе общения，понятие К.К предполагает владение социальными и культурными знаниями，умениями и навыками межличностного взаимодействия.

(二)交际能力的特点

交际能力在人类生活中起着重要作用，并有着特殊的意义。因此它的形成备受瞩目。

学术著作《交际能力》首次公开在社会心理学方面-其特性是在内部资源的要素中促进建立并保持与其他人之间的联系。(旨在知识和能力方面)

交际能力作为人类心理和行为特征的整个系统被熟知，并成功地促进了交际交流，也就是说有效地达到了目的性，对参与方也是有利的。

交际能力的内部可分为以下几种能力：认知能力、价值思维能力、个人能力、情感能力、行为能力。

剖析每一种能力的自身意义，可以了解其在交际能力中所起到的作用。

认知能力是在交际思维价值、个人品质、促进和阻碍交际、永远相伴随的情感与感觉、行为方面形成意义。

思维价值能力即在交际中起到积极作用。个人的价值体现在对自己和对他人的态度，使交际规律化，赋予它一定思维。

交际能力中的情感能力首先是与交谈者确立情感联系，不仅改变合作伙伴的状态，而且能够事先预知状况。正是这种情感背景创造了心理感激和非感激、舒适和非舒适交际。

行为能力是一种交际能力，具有活动性和经验性，呈现出多样性。在行为活动中显现出交际能力。

二、交际能力在中俄商贸谈判中的体现

中俄两国历经多年谈判，对俄罗斯天然气输出管道建设方面，终于达成共识。不可否认的是，语言的交际能力在无数次双方谈判中起到了至关重要的作用，奠定了最终达成协议的基础。其中，较为集中地体现了交际能力中认知能力、情感能力和行为能力。双方认识到需要合作共同开发天然气输出项目，给人类造福，给社会带来发展。每一次的沟通都是带着友好合作互惠互利的情感交际能力探讨项目的。将想法付诸于实际行动体现在行为能力上。毫无疑问，语言的交际能力在中俄商贸谈判中发挥着不容忽视的作用。

三、交际能力理论的发展

自交际能力理论问世以来，许多学者从不同的角度对知识和能力的关系，交际能力的内涵等开展了广泛的研究。尽管观点不尽一致，但对交际能力理论的发展都有着深刻的影响。

(一)语言变化的内在和外在制约论

(二)适应理论

(三)认知/学术语言水平和人际交流技巧

(四)Canale和Swain的交际能力理论

(五)Pietro的交际能力

(六)Canale和Swain交际能力构建模式

这样，卡纳尔和斯温的交际能力实际上包括四个方面的知识和技能：

1)语法能力。指语言本身的知识，包括词汇、构词规则、语音、句法等方面，主要涉及正确理解和表达话语的字面意义的知识，也就是句子平面上遣词造句的能力。

2)社会语言能力。指在不同的社会语言环境中适当理解和表达话语的能力。语境因素包括话题、交际双方的社会地位和交际目的。话语应该在语义和形式两方面都是适当的。

3)语篇能力。指把语法形式和意义融合在一起，用口头或书面形式连贯地表达不同种类语篇的能力。语篇的完整统一通过语言形式的衔接和语义的连贯来实现。语篇能力也就是超越句平面上组织语段的能力。即意思同完整的和可以接受的各种体裁的口语或书面语结合起来的能力。

4)策略能力。指为了加强交际效果或弥补由于缺乏交际能力等因素引起的交际中断所使用的策略，包括言语和非言语两方面。换句话说，策略能力就是在交际过程中的应变能力。

四、如何在俄语教学中提高学生的语言交际能力

(一)教师充分利用课前3-5分钟，逐步培养学生的交际习惯。学生可以通过自我介绍、朗读课文、分角色扮演、演唱俄语歌曲等形式，训练自身的俄语语言能力。课堂提倡互动型学习，即交际法教学模式。

(二)组织学生多发言、多讨论、大胆说俄语，教师也可以提出一些开放型问题，让学生自由发挥。

(三)注意积累，多读课外书，开阔视野，多看俄语读物，扩展词汇量。

五、结语

个人认为，语言交际能力是学习外语最基本的条件，语言交际能力的高低决定学习外语的所掌握的程度。因此，要重视培养语言交际能力。

[1]Тарасова Е.П.，Степанова Н.А.<< Особенность коммуникативной компетентности педагогов в аспекие преемственности дошколтного и начального общего образования>>.

[2]陈昌义.《Hymes交际能力理论的反思》.外语学刊，2003(2).

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[4]黄国文.《交际能力与交际语言教学》.现代外语，1993.

[5]聂志红.《如何提高语言交际能力》.中国教育科学，2010(11).

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