高等职业院校大学生创业心理障碍与调试

赵丙阳

吉林铁道职业技术学院，吉林　吉林　132000



高等职业院校大学生创业心理障碍与调试

赵丙阳*

吉林铁道职业技术学院，吉林吉林132000

创业需要一个人拥有极强综合素质，特别是过硬的心理素质。但高职院校学生在创业过程中却经常表现出焦虑、恐惧、烦躁、郁闷、自卑等情绪，这是因为大专学生在创业中处于一种特殊心理，主要表现为情感障碍、认知障碍、行为障碍三个方面。高等职业院校要加强创业教育，特别是创业心理方面教育。创业教育调试又是一个复杂过程，他需要学校积极开展心理咨询，积极关注学生在创业时的心理变化，对创业者进行创业教育，减少创业者的心理障碍，避免因心理障碍影响自己最后创业成功。

高等职业院校；大学生创业；心理障碍；调试

一、引言

高校就业形势日趋严峻，所以创业就成为大学生就业的新方式。目前国家积极鼓励大学生进行创业，近几年颁布了许多利于大学生创业的相关政策，建立良好的创业氛围，国家相关政策的出台，在一定程度上为大学生提供了创业的信心。但高职院校学生创业比例不高，创业规模比较小，成功率也很低。造成高职院校创业成功率偏低的一个重要原因就是创业心理素质不过关，往往面对一点困难便退缩。这与高职院校缺乏创业氛围，创业教育体系不完善，对学生心理因素不够关注等原因有一定关系。面对出现这种问题，高职院校应该积极采取措施，对有障碍同学进行及时疏导和化解，培养学生勇敢创业的精神。

二、高等职业院校大学生创业心理障碍表现

(一)认知障碍

认知是指人脑受外界信息影响，经过加工处理，从而获得知识和应用知识的过程。认知障碍主要表现在两个方面：第一信心不足。高职学生大部分高考分数相对较低，他们认为自身无论知识储备还是个人能力都较本科生存在着差距，这就造成他们在创业时信心不足，面对困难时不能坚持。第二个方面是夸大创业风险。创业本来就存在着风险性，创业学生又缺乏信心，他们便夸大创业风险，夸大自己在创业过程经历的困难和挫折，夸大自己所受的痛苦，给自己创业失败找一个良好理由。

(二)情感障碍

情感障碍主要是表现为情感高涨或低落，伴有思维奔逸或迟缓，精神运动性兴奋或抑制等状态。情感障碍是影响高职院校学生创业心理的主要因素，高职院校学生大部分适应能力比较差，缺乏应变能力主要体现以下几个方面。第一，情绪比较多变。由于创业经验不足，加上本身有许多创业者情绪不稳定，又习惯将生活中情绪带入工作，这样不仅严重影响自己创业时工作效率，可能会对一个创业团队的和谐造成破坏，最终让创业流产。第二，缺乏领导能力和应变能力。创业意味着自己成为公司领导，这对于还在学校的学生来说是一个角色转变，学生因为在领导岗位上不适应，缺乏对问题处理和应变能力，导致任务和奖赏分配不均，特别是遇到突发事件，经常手足无措。最后，求胜心切。许多学生只看到创业带来的收益，并不能看到创业需要更多的是付出，在创业过程中急于看到自己想要的结果，不顾实际情况，在遇到困难后缺乏恒心和毅力。

(三)意志行为障碍

意志行为是指为达到预定目的，经过努力克服困难而采取的自觉行动。在创业过程中经常出现的意志行为障碍有：第一，意志不坚定。众所周知，创业的过程十分艰难，往往在很长时间内投入与付出不成正比，这就让很多创业学生怀疑自己是否成功。进而开始动摇自己创业的信心，忘记了自己开始创业之初的信念。第二，创业动机出现偏差。许多人开始创业都是抱着尝试的心态，缺乏必胜的信心，这就让许多创业者创业初期目标便产生动摇。还有些人是因为怕毕业就失业，所以把创业当做是一个缓解自己就业压力的过程，这样会削减创业持久性，降低创业成功率。

三、高等职业院校大学生创业心理障碍调试

(一)学校加强创业教育

高职院校应该完善创业教育体系，加强创业心理健康教育，及时预防和干预创业心理障碍。首先要让高职院校学生树立正确的创业态度，树立正确的世界观、人生观和价值观。通过创业心理教育，树立正确的创业目标，增加学生在创业中应变问题能力。积极宣传成功学生例子和事迹，增加学生创业信心，激发学生创业激情。帮助学生树立创业理想，增强创业意识，让每个学生都享受创业过程。

(二)学生要树立创业目标，提高心理素质

作为高职院校学生，想要创业成功，首先要树立一个可行的创业目标。对于盲行的船来讲所有的风都是逆风，这句话体现了在创业时目标的重要性，特别是一个可行目标，它会让创业者在面对困难和失败时依旧坚持，因为他们始终相信“前途是光明的道路是曲折的”，让学生学会兴奋时的保持冷静，在遇到困难时的坚持不懈。如果缺乏合理的目标就必然在创业过程中感到动力不足，特别是在面对挫折和痛苦时，很容易半途而废，前功尽弃。我们在树立目标的同时，也需要提高心理素质，战胜自卑心理和善于控制自己情绪，减少情绪对创业产生的影响。

自卑是许多高职院校学生常有心态，认为学历多于能力。自卑者往往在重大决定面前犹豫不决，这会严重影响创业的顺利进行。因此，应该正确看待自己的优势和不足，用发展的眼光看待自己和他人，在创业过程中做到胜不骄败不馁。与此同时，还要在创业过程中善于控制自己情绪。学生创业大部分是团队创业，如果不能合理控制自己情绪很容易会影响整个创业团队，所以创业者要善于在创业过程中调节自己情绪，情绪调节可以采取以下几种方式。第一，学会宽容。创业过程中谁都可能犯错误，都缺乏创业经验。第二，当有不良情绪时，积极与同学沟通。创业者都会碰到相似问题，彼此之间沟通会增加对对方的了解，有利于提高整个团队凝聚力，进一步提高创业成功的几率。

四、结语

高等职业院校大学生创业越来越受到国家、学校和学生的重视，但仍需要国家将创业政策向高等职业院校倾斜，让他们拥有更多创业机会；学校也应该在支持的基础上，加强创业教育，帮助学生克服心理障碍；每个创业学生应该在创业过程中不断培养自己的适应能力，情绪控制能力，增强信心，克服自卑心理，保持良好创业心态，为自己实现人生价值而奋斗。

[1]徐海波.大学生创业过程中常见心理问题及其应对措施[J].江苏科技信息，2014.

[2]崔永华.高职院校大学生创业心理障碍及其干预[J].职业技术教育，2010.

[3]张炎，陈慧中，杜小明.创业受挫大学生心理问题分析及疏导体系构建[J].卷宗，2015.

[4]赵丙阳，胡莹.浅谈高等职业院校学生就业心理障碍及调试[J].中小企业管理与科技(下旬刊)，2015.

赵丙阳(1988-)，男，黑龙江双鸭山人，研究生，吉林铁道职业技术学院，助教，研究方向：大学生思想政治教育、大学生就业创业。

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