关于大学生正能量培育氛围的探析

邓菊云

江西外语外贸职业学院，江西　南昌　330099



关于大学生正能量培育氛围的探析

邓菊云

江西外语外贸职业学院，江西南昌330099

思想政治教育是以提高大学生适应学习，适应社会的能力，使大学生成为实现伟大中国梦的践行者与推动者。在多元化思想的冲击下，发挥正能量的引导作用具有积极的意义。本文以正能量对大学生思想政治教育的重要意义作为论述切入点，结合教学工作经验对当前高校思想政治教育环境的现状进行分析，以此提出高校营造正能量氛围的具体对策。

大学生；思想政治教育；正能量

在经济结构转型及我国对外开放程度扩大的背景下，大学生的社会主义核心价值观缺乏、个人信仰迷茫成为高校思想政治教育所面临的巨大困惑。而正能量的出现对大学生的价值观起到了很好的统领作用，正能量的传播内容与思想政治教育的内容不谋而合，有效的为高校思想政治教育提供了实践性的教学载体。因此如何在校园内营造正能量的氛围是实现全面建成小康社会、推动伟大中国梦实现的重要手段。

一、高校营造正能量氛围的重要意义

正能量一词源于英国心理学家怀斯曼的专著，2013年正能量一词成为网络热点词汇，在当前我国经济新常态及多元思想冲击下，大学生的思想政治意识淡薄、缺乏人性化品格的问题日益严重，因此在高校营造正能量氛围具有重要的意义：

(一)营造正能量氛围能够培养高素质的大学生。基于经济新常态及高等教育转型升级的要求，高校要改变以往的以应试教育人才的模式，培养具有社会实践型的高素质人才。而随着高校就业压力的增大以及西方享乐主义思想的影响，大学生的思想出现了变化，他们在面对挑战时表现为退缩，在面对困难时表现为沮丧，甚至部分学生出现了厌世的心理问题。大学生作为社会主义建设的主力军，其承担着实现伟大中国梦、推动社会经济发展的重任，因此高校必须要营造良好的正能量氛围，通过环境渲染培养出高素质的社会应用型人才。

(二)营造正能量氛围有助于消除负面消息的影响。在互联网技术快速发展情况下，大学生与互联网之间的关系更为紧密，据不完全统计，99%的大学生每天都会利用多媒体工具上网浏览信息，而在鱼龙混杂的互联网世界中充满着各种各样的消息，具有正能量的消息能够培养大学生的思想政治素质，相反这种负面的消息则会给学生的身心带来不利的影响。例如近些年网络中出现的“宁愿坐在宝马车上哭，也不骑自行车”的网络信息给大学生造成了巨大的负面影响，引导大学生出现了“拜金”思想。因此通过在高校营造正能量的氛围有助于将积极健康向上的网络信息在学生中传递，提升学生的自我辨别能力。

(三)正能量氛围提高了思想政治教育的实效性。在多元思想影响下，高校思想政治教育要改变以往的侧重理论教学的模式，提高思想政治教育的实效性。正能量资源蕴含着真善美的价值观、积极健康的言论和行为，因此通过营造正能量氛围可以将社会中的具有正能量典范的人或者事引入到思想政治教育中。例如高校通过宣传“油条哥”的行为，可以将他所代表的正能量在校园内传播，让大学生以“油条哥”为榜样，规范自己的行为，最终成为社会主义有用人才。

二、高校思想政治教育的环境现状

通过营造正能量氛围对提高高校大学生的思想政治教育工作具有重要的意义，但是正能量资源在高校思想政治教育中的应用效果并不明显，具体表现在：

(一)高校在正能量氛围营造中忽视正能量传播中的负面影响因素。虽然正能量氛围的营造对高校思想政治教育具有重要的促进作用，但是正能量氛围的营造必须要建立在正能量的传播基础上，尤其是在互联网世界中，大学生与互联网技术的关系非常紧密，大学生通过感知正能量的先进事例，激发自己朝着榜样的方向发展，但是我们在肯定社会正能量的同时也要看到其中所存在的各种负面影响。例如为了迎合正能量的需求心态，社会中出现了各种伪劣的正能量行为，例如一些“名人”为了达到宣传包装自己的目的，他们采取各种弄虚作假的行为骗取社会的认可，最终实现自己的经济目的，此种正能量的传播必然会起到负面影响的作用。

(二)高校正能量氛围营造缺乏制度性。高校正能量氛围的营造对提升高校思想政治教育具有重要的促进作用，然而高校在正能量氛围营造中存在制度缺失的问题，最终导致正能量的引领效果不明显：一是高校正能量氛围营造侧重短期效果，忽视对校园环境的长期维护。在实践中我们经常会发现高校在正能量事件传播上存在短期效益的现象，往往是借助某些网络热点事件进行宣传，而当该热点事件风头过去之后，学校就会恢复“平静”，忽视对正能量氛围的长期维持；二是缺乏完善的正能量氛围营造“经营者”。正能量氛围的营造属于校园文化建设的重要部分，在互联网环境下，高校必须要通过完善的管理组织机制实现环境的构建，但是在实际中高校却没有专门负责正能量氛围营造的管理者。

(三)高校正能量氛围营造的定位不清楚。在多元化的市场环境下，近些年呈现的各种具有正能量的事件非常多，高校在选择正能量事件时存在标准不统一、定位模糊的问题：首先高校在营造正能量氛围时存在随意性，具体表现为高校随意的选取社会热点事件，忽视对热点事件思想政治本质特点的分析。例如在高校正能量题材选取上高校忽视对社会主义核心价值观事件的选择；其次在正能量氛围营造上侧重社会事件的影响力，而忽视了事件的内在本质。一窝蜂选择社会中热点事件对于思想政治教育而言没有坏处，但是对于高校思想政治教学工作而言存在很多不现实的问题，由于高校思想政治教育受到课时的限制，因此一窝蜂的选择社会热点事件并不能有效的开展思想政治教育，最终会起到反面影响；最后过度“消费”正能量。由于当前正能量成为社会热点，因此在高校使得思想政治教育主体产生一种错觉，将正能量应用到一切思想政治教育活动中，扩大正能量的效应。

三、营造高校正能量氛围的对策

基于当前我国经济新常态及高等教育转型升级发展的要求，高校要营造浓厚的正能量氛围，通过校园文化的渲染增强高校思想政治教育的实效性，提高大学生思想政治素质：

(一)营造培育正能量的校园文化氛围

学校环境是培养学生高素质思想政治素质的重要因素，学校是个人成长的第二教师，在追求文化创新的新常态下，不断整合校园文化资源，营造具有正能量的校园文化环境是为学生提供正能量示范引领环境的重要举措：首先高校要提高对正能量氛围培育的支持力度，积极为正能量氛围创建提供条件，例如高校要定期聘请具有正能量的先进代表到高校开展讲座，以社会先进代表的事例感染学生，引领学生。校园文化建设离不开相关活动的支持，高校可以充分发挥高校团体的组织优势，开展丰富多彩的文体活动，将具有正能量代表的事件编排成符合大学生喜爱的节目，以此形象的传递到学生心中；其次营造良好的寝室文化环境。大学生寝室文化是校园文化建设的重要组成部分，寝室成员构成相对比较稳定，因此其育人的功能更加明显，因此高校要加强对寝室文化的构建，通过宣传优秀寝室成员，带动其他成员思想政治素质的提升。例如高校要定期对在寝室卫生管理中获得成绩的寝室成员进行表彰，以此形成带动示范作用。

(二)构建有效的大学生正能量培育机制

高校正能量氛围培育的关键在于构建完善的管理机制，因此：一是要建立正能量氛围建设的持续管理机制。正能量的引领示范作用并不是对每个受众都会起到激发作用，由于受众存在个体差异性，因此随着时间的推迟，正能量的思想政治教育功能被弱化，因此高校要建立完善的正能量氛围持续管理机制，组建专门的管理机构，定期组织学生对社会热点问题进行分析与总结，以此提高正能量氛围的思想政治教育效应。例如《感动中国》评选活动所传递的自强不息的精神具有很好的教育作用，因此高校可以将该活动引入到思想教育中；二是建立网络管理机制。由于网络信息资源比较复杂，因此高校要加强对网络信息的管理机制，通过对网络信息的监管实现对正能量信息的宣传，例如高校可以设置专题网站，将具有代表性的网络信息传递到学生中去，提高思想政治教育的实效性。

(三)构建科学的正能量氛围培育模式

思想政治教育是正能量资源传递的有效载体，构建科学的正能量培育模式：首先要创新思想政治教育活动形式，通过运用思想政治教育的载体营造正能量的氛围。同时在思想政治教育过程中要及时的对正能量事件进行总结，并且将总结的理论转化为自己的行动；其次创新正能量传递平台。针对当前信息传递速度的加快，高校要构建系统的平台体系，实现信息资源的无缝对接，提高高校对正能量氛围培育工作的支持力度，尤其是在硬件和软件设施建设上要给予重点扶持；最后构建互联网+的正能量氛围培育模式。高校要定期对社会正能量资源进行整理与加工，以此更好的服务于思想政治教育工作，因此高校要利用大数据技术对海量的正能量资源进行整合与分类，以此实现思想政治教育的针对性。

(四)增强高校思想政治教育工作者的综合素质

思想政治教育工作者是开展思想政治教育的主体，因此高校要注重教师队伍的建设：一方面高校要提高教师互联网技术应用的能力，让教师更好的参与到网络思想政治教育活动中；另一方面高校教师也要积极转变教学观念，树立以学生为主体的观念，站在学生的立场思考问题，引导学生形成发散性的思维，培养他们的高素质政治意识。

[1]张书乐.大学生正能量培育的氛围营造探析[J].洛阳师范学院学报，2015(11).

[2]汪大海，何璐.大学生中“正能量”的传播路径与对策研究[J].理论观察，2014(04).

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