探究如何把医学人文精神融入临床医学教育工作中

◆吴晓明

(沈阳市中医药学校)

探究如何把医学人文精神融入临床医学教育工作中

◆吴晓明

(沈阳市中医药学校)

改革开放以来，随着经济社会的不断发展，人们生活水平有了很大的提升。与此同时，医学科学也获得了飞速的发展，人们对医疗卫生服务的质量要求也越来越高。临床医学作为医学教育中最为重要的一环，在新形势下急需要对传统的教学方式进行改革。由于当今的医学模式正在向生物——心理——社会综合医学方面转化，这就要求在今后的临床医学教学中要融入更多的人文精神。推进临床医学教育人文化是医学教育改革的必然趋势。这就要求医学教学工作者对此进行深入的研究。拟通过笔者自身的实践经验以及思考，对这个问题进行必要的探讨。

临床医学 人文精神 医学教育

21世纪是呼唤人性的世纪，以人为本的理念要贯穿于社会的方方面面。在临床医学教育领域也是如此。在当前的医疗卫生服务中，医患关系紧张等现象特别突出，不仅给患者带来了很大的心理阴影，同时也给医院带来了很大的负面影响。究其原因，主要是在进行医学教育的时候，只关注于医疗技术的提升，而忘记了人文素质方面的培养。因此，在今后的临床医学教学中，融入人文精神就显得异常重要了。

一、人文精神融入到医学教育中的意义

近几年来，由于深入的贯彻国家的各项方针政策，我国的经济得到了迅速的发展，国民生产总值每年都在提高，人均GDP也比往年有了很大的提高。我国正处在社会转型时期，而这个时期也是矛盾的多发期。社会和谐已经成为整个社会普遍关注的主题。经济的腾飞助推了我国医疗卫生事业的发展，各种高新的医疗技术在给患者带来光明的同时，各种不同程度的医患矛盾也在逐渐的显现。深究其原因，主要是人文精神的缺失。

现代医学所面临的问题很多，比如人口老龄化、健康需求多元化、医学社会化以及各种新型学科涌现等现象。医学教育所面临的复杂形势，要求学生在掌握良好技术的同时，必须具备一定程度的人文情怀。若没有很好的人文素养，就很难培养出既有智慧又有气质的大师来。医疗工作者若是没有人文情怀，只会造成医患关系越来越紧张的态势。正因此，对于21世纪的医学教育来说，必须将人文精神融入到教育教学中去，唯有如此，才能真正的培养出高水平的医生来。

二、当前临床人文教育存在的问题

人文精神对于医学教育教学的重要性是不言而喻的，然而在实际教学中，还存在着诸多问题。

1.教学观念落后于时代发展

当今医学发展的速度是惊人的，各种各样的医学高新技术正在涌现，给诸多患者带来了福音。但是这只是仅仅体现在医疗技术上，健康教育、家庭医学以及人性的关怀等都没有列入医学教育教学中去，导致我国医学教育仍旧在原地踏步。即便是进行人文精神的教育，也是以思想政治课程为主。而国外的医学教育中，不仅传授技术，还将医学伦理以及医德等贯穿教学之中。我国临床医学教学只注重技术的传授，忽视人文精神的培养，这与时代的发展是不相符合的，急需要转变这种过时的理念。

2.医疗服务缺乏人文关怀

社会和谐早已经成为人们的共识，以人为本的理念也早已经定格在人们的意识形态里。然而，随着医疗技术的不断进步，在给患者带来福音的同时，各种各样的矛盾却层出不穷，主要表现在医患关系紧张、医疗纠纷等方面。在众多原因中，最根本的是缺乏人文关怀。医生与患者之间不是敌人的关系，而是朋友的关系。病人需要医生给予人文方面的关心，这样能够减轻患者的痛苦。然而，由于人文精神的缺失，使得医生只关注于患者本身的病症，不去关注其精神状态，导致双方在交流上出现障碍，进而引发言语冲突。

三、人文精神融入临床医学教育的主要举措

前面分析了当前医学教育中人文教育存在的主要问题，对此要进行深入的研究，找出切实可行的措施来强化人文精神的教育。笔者依据多年来的临床实践，并参考了相关的资料，特提出以下几条措施：

1.提升临床医学教师的人文素养

医学不仅是一门科学，而且也是一门关于人的学问，这就需要对其进行人文滋养。这就要求医生的职业行为不仅要表现出较高的人文素养，还要表现出明显的人文关怀。要关注病人发病的原因和经过，最重要的是要将病人当作一个人来看待，而不是一个实验对象。这就需要临床教师加强这方面的修养，从而将其贯穿到教育教学中去，并将这种理念传播给学生，让学生在耳濡目染中获得人文精神的熏陶，为以后成为一名合格的医生做准备。

2.将人文资源融入到医学知识教学中去

以妇产科为例，妇产科是众多学科中涉及医学伦理最多的学科。在平时的教学中，就更加需要培养学生的人文情怀。教师要充分的挖掘课堂中的人文精神，抓住时机进行人文精神的教学。比如在教授人工流产的时候，要告知学生，人工流产不仅仅是技术上的问题，还牵涉到生命伦理问题。每个生命都值得尊重，然而有计划地流产是为了更好地贯彻我国计划生育政策，更合理地控制人口数量，提高人口素质。通过这样的讲授，学生在获得医学知识的同时，也获得了有关生命伦理等方面知识的洗礼，这样更能够引发学生对生命的思考，从而更能认识到自己作为一名医者所肩负的责任。

四、结束语

综上所述，在大力倡导以人为本的社会里，人文精神理应成为各行各业人才所必备的基本素养。临床医学领域的人文精神教育更需要进行高度的重视，这不仅关乎到医患关系，更关乎到人伦。本文对如何将医学人文精神融入临床医学教育工作中进行了探讨，期待其能够对临床医学教育的改革有所裨益。

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