试论影响职业学校组织形象的因素

◆李孝宗

(甘肃省会宁县职业技术教育中心学校)

试论影响职业学校组织形象的因素

◆李孝宗

(甘肃省会宁县职业技术教育中心学校)

影响职业学校组织形象的因素有办学特色、学校硬件设施、教学质量、专业设置、实习就业、学校标识和管理水平等七个方面，招生困难、办学规模小的职业学校应从这些方面加以改善，以顺应职业教育大发展的时代潮流。

职业学校 组织形象 影响因素

2013年笔者曾发表论文《对中职学校组织形象的调查——以兰州市商贸职业学校为例》，就职业学校的组织形象做了调查，今天，笔者将在此基础上，对影响职业学校组织形象的因素做一分析，期望对职业学校的可持续发展有所促进。

一、办学特色

一所学校的办学特色是其办学理念的集中体现，办学理念是学校的灵魂，也是塑造职业学校组织形象的依据和核心。很多的职业学校办学延续旧的思路，或者说用办普通中学的思想来办职业学校。如许多学校提出的校训千篇一律，或大同小异。

职业学校要想立于不败之地，就必须办出自己的特色，没有特色就不足以吸引学生，比如女子职业学校的特色就是以女孩子所从事的行业为专业，像是幼师专业、模特专业、文秘专业等；而旅游学校的特色就是专门根据旅游行业的用人特点而设置专业，比如烹饪专业、酒店服务专业、各语种的导游专业等。

二、学校硬件设施

职业学校要办学必须具备一些基本的硬件比如教学楼、实训室、食宿楼、教学设备、实际操作设备、教师的办公设备等，这些硬件设施是办好学校的基本条件，没有这些基本的条件，学校难以办起来，即使办起来也无法保证其教学质量。职业学校在这一点上尤其要加强，因为职业学校是以给学生教授技能为主的，如果能够具备各类专业的实训室、操作室，那么学生在学习理论知识的同时可以动手操作，掌握实际的操作技能，这对于学生今后的上岗就业都是十分有利的。相反，如果说不具备实训室、操作室等，或者说实训室、操作室内的设备设施都已经陈旧、过时了，跟不上专业发展的步伐，只是个摆设，没有真正的让学生有实际操作的可能，那么这所学校的硬件设施可能就无力与其他学校抗争，降低了自身的竞争力。

三、教学质量

教育质量下滑、招生困难、就业困难，三者互为因果、相互影响。学校教育质量下降的主要原因：其一，是职业学校招生困难，使得这些学校难以投入更多的精力考虑学生综合素质的提高；其二，是大多数学校没有真正把培养学生技能放在首位，没有突破普通教育的办学模式，重理论、轻技能的现象不同程度地存在，致使学生毕业后不能立即适应工作岗位需要；其三，是管理体制上各自为政，使得教育质量整体水平难以提高；其四，是社会力量办学缺乏必要的办学条件和质量约束。职业学校要摆脱这种困境，就应在教学质量上下功夫，培养出一专多能的技能人才，将重点放在学生专业的培养中，努力与市场联系，只要出口畅，进口才能顺。

四、专业设置

职业学校要集中人力、物力，发挥学校优势办好几个骨干专业。这里，最重要的是名牌专业的定位问题。而确定哪些专业为职业学校骨干专业则是一个重大的战略决策，要有科学民主的决策思想和实事求是的态度。一方面，被定位的骨干专业必须是当前和今后相当长的时期中紧缺人才专业，尤其要看到潜在市场，有超前意识，不可步人后尘。另一方面，要根据学校资源现状及今后资源的配置变化能力来定位。骨干专业定位要积极稳妥，符合市场经济走向要求并紧盯发展的人才市场需求。时间上不宜过快，以一个人才培养周期为准，也就是说三、五年以后学校这个专业的毕业生正是社会上最抢手的人才，并且以后相当长的时期中市场需求不会衰减。

五、实习就业

实习就业是职业学校区别于普通学校的最主要的特征，与普通中学相比较，学生选择职业学校的目的就是为了学到一技之长、找到一份好的工作，因此影响职业学校组织形象的一个重要的因素就是该校的学生就业状况。其学生就业状况从综合的方面反映了该校管理是否科学、专业设置是否合理、教学水平高低与否等情况。学生的就业是职业学校生存和发展的生命线，招得来、送得出，才能继续招得来、送得出，形成一个良性的循环，保证学校的生存和发展。

六、学校标识

学校的标识形象，比如校徽、校服、校旗、校歌等，这些都可以帮助公众识别和记忆职业学校的组织形象，还可以培养师生集体的荣誉感和自尊心，促使他们更加严格要求自己，不断争取上进，形成良好的凝聚力，为学校的发展贡献自己的力量。“标识”是指为了防止产品实现过程中产品或其状态的混淆或误用，以及必要时对产品进行追溯所采用的标记或标志等。其作用主要是防止混淆，便于识别和追溯。在教育服务中常用的标识有服务标识、服务对象标识、引导性标识、提示性标识、警示性标识等。这些标识的统一、规范可以全面加深职业学校在社会公众心目中的形象。因此，职业学校的标识形象是塑造组织形象不可忽视的重要内容。

七、管理水平

一所学校的管理人员的科学管理水平，在根本上决定着一所学校的教育教学质量与学校改革和发展的进程。学校有什么样的办学理念、走什么样的办学路线、对教师采用什么样的管理、对学生采用什么样的管理、管理的严格还是松散、管理的科学还是混乱都影响公众对职业学校的选择。因此，学校必须加强对管理人员的选拔和培训，选择那些具有一定的管理基础、管理经验，乐于管理、长于管理的教师担任管理工作，使他们逐步达到岗位标准所要求的各方面的素质修养，从而提高他们对学校的科学管理水平，这也是搞好职业学校组织形象的重要保障。

总之，职业学校良好组织形象的形成不是一蹴而就的，需要从各个方面加强管理、做好宣传，以期在激烈的职业教育生源大战中站稳脚跟、蓬勃发展。

[1]王清连，张社字.职业教育社会学[M].北京：教育科学出版社，2008，6．

[2]吴启勇.名校组织形象和组织信誉的系统思考[J].徐州：煤炭高等教育，2002，9.