初中英语课堂教学中如何培养学生的问题意识

◆邵仙成

(山东省淄博市临淄区凤凰镇召口中学)

初中英语课堂教学中如何培养学生的问题意识

◆邵仙成

(山东省淄博市临淄区凤凰镇召口中学)

培养学生的问题意识是新课程改革的要求。目前发现很多的学生在学习上缺乏问题意识，没有养成提出问题的好习惯。所以在课堂上教师要激发学生的求知欲和好奇心，引导着学生走进思维的课堂才能让学生在初中英语课堂教学中产生疑问。主要探讨如何在初中英语课堂教学中培养学生的问题意识。

初中英语教学 问题意识 学生

在初中英语课堂教学过程中，学生经常会遇见不明白的问题，就会产生疑问的心理状态。因为问题意识是一种宝贵的意识，能够引导着学生对不理解的知识产生疑问，并不断的研究和学习。所以问题意识能够培养学生的创新能力，对学生以后的发展也有很大的帮助，因此，现在很多的初中英语老师都重视在课堂上培养学生的问题意识。

一、创设课堂问题情境，培养学生问题意识

初中学生是接受新事物的最佳时期，教师在课堂上创设问题情境可以激发学生的求知欲。教师可以通过音乐入境。教师在课前准备和教学内容相关的英文歌曲，这样能够提升课堂活跃气氛，寓教于乐，为提问做好铺垫。还可以和学生进行互动，让学生保持着积极的思维状态，在轻松愉快的环境中学习。

二、为学生营造良好的学习氛围

教师要想在初中英语课堂教学中培养学生的问题意识，就要让学生在初中英语教学中对不懂的地方或不明白的问题上产生疑问，然后对疑问进行探究，在此基础上也要让学生对已有的知识产生疑问，这样能够让学生突破思维的限制和束缚。因此，教师要培养学生的问题意识首先要营造良好的学习氛围，鼓励学生在英语教学课堂中积极的提出问题，表达自己的看法和观点，再一起解决问题。

在传统的教学课堂中教师的角色通常是严厉的，教师对课堂纪律问题要求比较严格，大多数的老师都是用严肃的语气上课。学生在课堂上学习都是很机械属于死记硬背的状态，不会对课文内容提出问题，整个课堂气氛都是沉闷的，学生的参与率不高。通过调查发现，教师严厉的形象并不利于维持课堂秩序，容易让学生对教师产生恐惧的心理，不愿意主动表达自己的看法和观点，不敢提出质疑不敢探究，严重的还会出现逆反心理。因此，教师在授课的时候一定要改变自己的语气态度，建立民主、和谐、平等的新型师生关系，一定要给学生营造一个轻松愉快的学习氛围，让学生在良好的学习氛围内勇敢的提出问题，产生质疑。由于现在科学技术的进步，很多的学校都用多媒体进行教学。教师在初中英语教学中利用多媒体教学可以增强课堂教学的生动性，和学生进行互动，给学生营造一个有活力的学习氛围。

三、在教学中突出学生的主体性和个体意识

教师作为教学的引导者，就要积极地引导着学生主动参与到教学活动中。教师要在有限的课堂时间里合理的安排，要在课堂中给学生留出足够的时间去和空间充分地让学生自己去思考问题，才能在一定程度上让学生对新事物产生疑问，进行探究，所以在初中英语教学过程中一定要突出学生的主体性，突出学生的个人意识。

教师还可以通过小组的形式进行教学，在初中英语教学中开展交流小组，让学生以小组的形式进行交流学习。因为每个学生的英语基础水平不同，所以教师在设计题目的时候要合理的选择，能够满足不能层次的学生。例如，在初中英语作文教学中利用小组的形式教学。教师先给学生一个题目“My favourite season”然后展开教学。首先，先给学生合理地分为几个小组，让学生通过对题目的探究写出作文思路。其次，让每个小组派出一个代表进行交流分享自己的观点，并借鉴别的小组的思维。再次，教师给学生留出充足的写作时间进行写作，学生要按照前面交流讨论的结果去写。最后，教师再要求学生之间相互批改作文，让学生自己找到作文中出现的问题，教师在对问题进行总结，帮助学生解决问题。通过这样的教学方式能够发挥学生的主体性，让学生在相互批改作文中发现自己的不足之处，然后学生之间进行交流解决这些问题。

四、通过有效的评价刺激学生

在课堂上教师培养学生的成就感也能有效地提高学生的问题意识。学生获得了成就感就有足够的学习热情，能够在以后的英语学习过程中主动的发现问题、思考问题并解决问题。我们可以设想一下，如果一名学生在课堂中提出问题，却遭遇到老师严厉的指责，这样就会打击学生提问的积极性，也会影响到其他同学，让学生产生恐惧感，对此学生不敢在英语教学中提出问题，直接打消了学生提出问题的意识。在课堂上，教师必须要态度温和、和颜悦色地和学生讨论问题，对于学生的观点教师要帮助学生解决，并且多多鼓励学生提出问题，让学生勇敢的发问。如果有的学生提出的问题很新颖独特，要及时地对学生给予表扬和鼓励。例如，“A day out”这一课教学中，某个学生提出的问题是对本篇课文内容的质疑，对教育的质疑，但是这个时候教师不能去责备学生，要积极地和学生交流，给予学生正面的有效评价，把学生的注意力引导回教学中，从而消除传统课堂上的紧张气氛，给学生创造一个轻松愉快的环境，从而有利于学生展现个性。

五、结束语

综上所述，教师可以从营造良好的学习氛围、有效的评价刺激学生、突出学生的主体意识等几个方面提高初中英语课堂教学中的问题意识。由于培养学生的问题意识是新课标改革要求，所以教师应该和学生进行交流提出更有效的措施，从而有利于推动教学的发展。

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