以“三位一体”教育中模式促进思想政治工作创新

潘成忠（漳州城市职业学院 福建漳州 363000）

以“三位一体”教育中模式促进思想政治工作创新

潘成忠（漳州城市职业学院 福建漳州 363000）

学校是教育的主要机构。一直以来它在教育系统中处于核心位置。随着时代的进步与发展，大家逐步意识到,学生的教育仅靠学校单方面力量是难以完成的。在大教育的背景下,在追求高质量的教育过程中,家庭、学校、社区三方面的合作越来越成为各国教育改革和发展共同关心的课题。这种新的育人理念，对研究思想政治工作的方法无疑提供了新的思路。把学校、社会、家庭和网络信息化的协同教育作用对个体产生的影响作为一项很好的育人指标加以研究，其研究成果斐然。运用这些理论成果结合思想政治教育的实际加以研究，这对于提高思想政治教育的效果会有明显的帮助。对于思想政治教育在工作原则，行动内容，方法理念等方面都能实现创新。

“三位一体”；教育中模式；思想政治教育创新；协同育人

21世纪，我们的教育都面临多元化教育资源整合的任务，协同教育越来越被人们认可和运用。在协同教育大背景下，学校、社会、家庭等多方面的教育资源被充分的整合。教育力量也开始转变。由单一的依靠学校教育转移到依靠协同 积极合作，形成合力的轨道上来。这种联合教育对教育者产生影响是多元化的，具有教育效果的立体效应。同时也能提高教育效率。为转变思想政治教育的工作方法提供了理论支持和现实的指导。

当前，我国社会处于转型期，同时教育也面临很多新的挑战，教育转型势在必行。随着信息化大潮扑面而来，学校思想政治教育受到前所未有的挑战，思想政治教育问题日益增多，学生心理问题也较严重，厌学现象比较普遍，学生成为网络游戏消费的主体，很多学生沉溺于网络的虚拟空间，智能手机的低头族现象等等新问题的出现，也急需解决。同时师生关系也不甚和谐，学校、家庭、社会的教育合力尚未完全形成。教育观念急需改进，教育手段也还比较传统和单一，造成学生难教、教学被动的局面，特别需要创设一个良好的促进学生生动活泼发展的学习氛围。而“三位一体”教育模式可以很好的解决上述问题。不难看出，以“三位一体的”的教育模在现实教育实践活动中得到检验，被证明是一种行之有效的教育方式。因此结合“三位一体的”的教育模推动思想政治工作的开展和思想政治工作的创新有这几个方面的优势。

一、“三位一体”教育模式在驱动思想政治教育工作原则的创新

当前，举国上下正在推进和落实“五位一体”总布局和协同推进“四个全面”战略布局，着力实施创新驱动。而 “三位一体”协同育人正是新时期面对教育改革发展的现实需要，同时也是思想政治教育工作的切合点。众所周知思想政治工作必须讲究四大原则即方向性原则、科学性原则、系统性原则、区别性原则。当前国内外形势纷繁复杂，各种社会思潮相互激荡，人们的思想活跃多变，一些影响稳定的因素时隐时现，思想政治工作要为经济建设服务，为全面建设小康社会服务，为社会稳定大局服务，所面临的任务既艰巨又繁重。在“三位一体的”的教育模式的背景下，我们充分的运用其成果在系统性原则和区别性原则中加以运用。能够更好的创新思想政治工作原则服务。

二、“三位一体”教育模式在驱动思想政治教育具体行为内容的创新

1.新时期下，如何由活动单纯的支持者向活动的参与者、设计者甚至决策者转换。学校在“为提高学校办学水平服务”和 “为提高学校教育质量服务”的基础上，向 “为提高家庭教育质量服务”发展，提升教师“服务家长”的新型观念。为此，我们思想政治教育也要随着教育方式的转变而转变。思想政治教育特别是在宣传和教育这方面一定要突破传统的模式，要在家庭与学校教育之间更好的运用这种互动的局面，从中吸取素材，吸取相关的经验更好的促进思想政治教育中的转化作用。以及如何因人而异、因势利导地充分发挥思想政治教育的主体作用。

2.协同育人实现育人资源与信息化的多元化，逐步完善协同教育系统。设计与开发信息技术条件下“三位一体”育人系统的逐步完善，育人资源与信息资源的多元化是当今教育改革发展的需要，体现教育的时代元素。逐步实现网络信息化资源与教育资源的对接。开发适合多样化的学习模式，充分展现教育对象由公共资源到个性化设计的结合。

3.多要素的协同育人背景下，也要求思想政治工作的具体内容必须广泛扩展，适应互联网，数媒，信息化的发展趋势。协同育人实现了人力资源和信息化的整合。思想政治教育内容也要充分的吸取这些成果。有针对性的开展工作，只有这样我们在和受教育对象沟通的时候才不会有障碍。我们在和受教育者谈心的时候，才不会让对方感觉思想政治教育是在搞老一套，摆样子，走过场。有利于思想政治教育素材的及时补充，从而更好的推广和创新思想政治教育的行为、内容。

三、“三位一体”教育模式在驱动思想政治教育方法理念的创新

思想政治教育工作一直是我们党工作方法的传家宝，生命线。在不同的历史时期都充分发挥了作用。所谓思想政治工作方法，是指人们在从事思想政治工作中，为达到一定目的所采取的与之相适应的工作方式和手段。选择思想政治工作方法必须考虑两个因素，即思想政治工作的目标任务和思想政治工作对象的个人情况。由于思想政治工作是做人的工作，而每个人的情况各不相同，这就决定了思想政治工作的复杂性。思想政治工作方法有些是非常直观的，但有些也是含蓄的，有的方法是直接的，但有的也是间接的。不论选择何种方法，始终都要落实到解决具体的思想问题上，落实落实到处理每一件个案事实中。因此，研究探讨思想政治工作方法显得尤为重要。 “三位一体”教育模式可以针对思想政治工作方法随着目的和对象不同，可以有很多的变数，为我们创新思想政治工作方法提供了广阔的空间。在“三位一体”教育模式的驱动下，我们要在思想政治工作的几个方法和理念上实现转化。

1.服务意识的转变：思想政治要树立主动服务意识，要根据时代的特点，主动的提高思想政治服务的质量。要改变传统的人对人单一模式的被动服务。思想政治工作者首先要了解和掌握“三位一体”教育模式的成果，熟悉这些内容。才能在服务工作化被动为主动更好的实现服务意识的转化。

2.思想政治教育要实现由单一灌输式的教育向多要素协同教育模式的转变。单一的灌输式教育不能满足现阶段思想政治教育的现状了，必须向多要素，多元化协同并进的方式向受教育者传递新信息，促进人的全面发展。

3.促进思想政治教育由阶段性、运动性、突击性向可持续性转变。思想政治教育要取得好的效果，绝对不是靠传统的阶段性、运动性、突击性可以获得的。要做到思想政治教育贯穿于协同教育之中，要把思想政治教育的动态的一惯性、延续性和长期性贯穿到教育工作的始终。

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10.19312/j.cnki.61-1499/c.2016.12.065