推进教育综合改革谱写江津教育发展新篇

朱文良

改革潮前，百舸争流。“十二五”以来，江津教育内强基础、外塑形象，逐步由教育大区向着教育强区扎实挺进。

抓住现实机遇，实施“一统三化五均衡”战略

现实是构筑梦想的土壤。在重庆五大功能区的战略布局下，江津教育迎来发展良机。2016年将接受国家义务教育基本均衡区评估验收，进一步夯实义务教育硬软件基础；创建全市教育综合改革示范区、承担全市重大改革课题“区域教育综合改革”、入选全国8个管办评分离综合试点单位之一，一系列重大改革项目为破解江津教育难题提供了政策支撑和实践平台。

创新是实现持续发展的动力源泉。在新的历史时期，江津教育蓝图已廓清：以教育管办评分离和创建重庆市教育综合改革示范区为推手，大力实施“一统三化五均衡”战略，形成各类教育均衡、协调发展新格局。

以统筹城乡义务教育均衡发展带动学前教育、高中教育协调发展，这是纲领和目标；以硬件建设标准化、教育管理规范化、教学手段现代化“三化”促进城乡教育一体化发展，这是实施途径和方法；以推进办学条件、师资队伍、常规管理、公用经费基本均衡以及学生发展基本均衡以实现教育公平，这是具体举措和着力点。

坚持问题导向，破解发展难题

未来几年，我们将着力破解以下几个难题。

实施学校标准化建设，破解教育硬件配置不均衡的问题。近年来，我区已投入近10亿元，大力实施义务教育学校硬件建设，新（迁）建中小学16所。下一步，我们将继续实施“改薄工程”，逐步推进规划建设工程，着力加强信息化建设，到“十三五”末建成70所农村寄宿制学校，实现中小学校基本办学条件标准化率达80%以上，城乡学校硬件配备基本均衡。

推进教育管办评分离改革，破解教育体系不科学、治理能力较弱的问题。紧紧抓住全国教育管办评综合改革试点的契机，推进依法行政，规范政府管理教育行为；推动政校分开，健全学校现代管理制度；推行多元评价，提高教育评价综合效能。运用程序化、标准化和数据化方法，实现教育管理结构、工作流程、行为方式等规范化、均衡化。

优化学校教育要素结构，破解城乡教学质量不均衡问题。建立“学区管，学校用”教师调配机制，加大城区优秀教师向薄弱学校的交流力度，实现师资配备均衡；加强各类教师培训、充分发挥“名师工作室”、教师素质提升“十百千工程”引领帮扶作用，促进教师水平提升。探索“互联网+”教育模式，建立江津教育云，促进现代技术与教学的深度结合，实现教学资源互联互通，共享共用；深入推进校本课程、“三空间活力”课堂、“一校一品”校园文化等建设，实现教育软实力的基本均衡。严格实行高中教育划片招生、义务教育就近入学，坚决治理择校、收取择校费现象，确保生源基本均衡。