一所迁建学校的文化复兴

简真民

每天清晨，当你站在重庆市万州区沙河小学的校门前，总能听到阵阵清朗嘹亮的儿歌声：“早上时间真正好，琅琅书声校园飘……”“早读歌”是沙小学生“一日常规歌”的一部分，亦是沙河小学践行书香教育的日常举措。

翻开沙小的校志，1932年建校。期间，既有傲立潮头的年月，成为原四川省首批办好的重点小学；亦有三峡工程随迁以后波澜不惊的平静。进入新的历史阶段沙河小学重新梳理历史脉络，顺应时代要求，确立了“知行合一”的办学理念，以文化引领发展，培育书香教育特色。聚沙成山，汇涓成河，一所迁建学校渐复起风雷之势。

美在和谐：

以环境文化塑造师生美的心灵

校舍间的一处名为“源泉”的喷泉景观，是孩子们最喜欢待的地方。每日晨午晚三次，喷泉都会呈现出各种流水形态。“沙虽微可聚高山，河若长须汇涓流”，沙小采“思源”感恩、“溯源”践行、“聚源”成势之意，并以校名“沙河”镶嵌山石，内化学校文化于其间，成就了环境的美，亦让孩子们在玩耍间即有课堂般所得。

图书室是沙河小学另一个让人惊喜的地方，亦是邓万平校长最得意骄傲之处：“我们这里面藏着的‘宝贝不仅在万州区，即使在全重庆估计也找不到几家。”学校有意识地收集、整理了数千册题材广泛、长幼咸宜的连环画旧书，让师生们在雅致古朴的书架间翻阅，故纸间传递的心思，温暖了人心。“我们希望借助于这古老的传统艺术图册，让学校‘书香教育的办学特色更加有声有色有滋味。”邓校长如此解释。

诚如著名教育家陶行知先生所言：“校有校容，有其内必行诸外，我们首先要重视艺术化的校容。”沙河小学将理念梳理与硬件改善有机结合而外显，美化环境，亦造就了师生心灵的美。

言雅行善：

以行为文化唤醒学生内心的自觉

随迁以后的沙小，生源质量参差不齐，如何规范学生言行，养成良好习惯，成为沙河小学的使命。

沙小采用多层次活动涵养学生，确立了“主题化、常态化、活动化”的实施策略。每期一个主题，形成序列；每月一个专题，强化过程落实。如，十月的专题为：“实践体验，做劳动能手”，学校大队部先后组织了五一中队的少先队员到敬老院开展“劳动实践体验活动”、一二年级系鞋带比赛、三四年级清洁比赛、五六年级学生个人卫生评比等活动。

针对低段学童的身心特点，学校特别创作“一日常规歌”，对学生上学、课前课后、集合排队、午餐及放学活动进行明确规范，以期学生养成“言雅”“行善”之风。

日积月累的训导，唤醒了孩子内心的自觉，潜移默化间造就沙小学童言语规范的文雅、举止端庄的优雅，一时传为佳话。万州区教委副主任余明华在目睹了沙河小学放学情景后，深有感触地说：“全校两千多名学生，四十几个班级，放学时能做到有条不紊，井然有序，真是难能可贵。”

尚德尚智：

以教研文化引领教师走进教育的“理想国”

沙河小学在明晰办学理念和书香教育特色以后，坚持以“行”促“知”，构建起以“师本——书虫读书会，组本——教研沙龙，校本——沙小讲坛”为载体的“三本模式”，促使教师广泛阅读，激发教师专业发展的内驱力。

依托“书虫读书会”，开展教师“五个一”读书活动：每年拟一份读书计划、每周看一本教育杂志，每月读一本教育专著或学科名著，每天写百字读书笔记，每期写一篇读书心得。教龄超过30年的陈学应老师坚持做到“日行万步路，夜读十页书”，总结提炼出“自读自悟、自我创新”语文教学法，形成了“活、实、博、新”语文教学风格，广受赞誉，并成了重庆市教学名师、特级教师、市级学科带头人。

学校以教研组为单位举办“教研沙龙”，进行读书心得交流、实践感悟分享、疑难困惑请教、方法策略互助；更搭建校级培训平台——“沙小讲坛”，邀请教育专家、在校教师和学生登台演讲，探寻教育教学规律，分享成长快乐。

名校之名在于师。“三本模式”累足成步，教研文化的浸染令沙河小学教师团队成长迅速。万州区教师进修学校副校长冉崇礼认为：“沙河教师正幸福地行走在教育‘理想国的路上。”

精细管理：

用管理文化促进学科教学均衡发展

“以前只比语文、数学，‘三好学生都跟我绝缘了，现在不光比成绩，更要爱运动、爱劳动，说不定我比那些成天只读书、做题的同学机会还大点。”这是沙河小学沈子航同学写下的一段话。缘由是学校改进了“三好学生”评选办法，把诸如体育、音乐等学科也纳入了评比项目，许多曾经看似与“三好学生”无缘的孩子们有了足够的精气神。

变革源于问题的驱动。原来，在2008年秋季开学时，沙河小学校领导接到学生家长的反映：学校重视语数教学，却相对忽视英语、体育、美术、音乐等所谓副科。而后的自我诊断表明问题的根源还是在于教学管理。这样一来，以精细管理促学科均衡发展的管理考核制度得以形成。

沙河小学决定实施“均衡发展示范班级”评选策略，将班级所有任课教师捆绑考核，课程计划开设的所有学科均纳入量化考核范畴，只要有一门学科考核达不到规定的标准，就没有参评的资格。而孩子们更是掌握着监管老师课堂教学行为的利器——“班级课堂日志”。每班一本，由学生真实记录每节课教师的授课情况并给予评价，学校则定时抽查，总结优点，指出不足及改进建议。管理文化的精进，促使着沙河小学书香教育的不断升华。

以“成人成才”为办学目标，践行“知行合一”的办学理念，培养“言雅行善，乐学乐行”的书香少年——异地重建、找准定位的沙河小学迎来新一轮的文化复兴，书香教育薪火已然燎原。而那文明的种子便在这充满着童年世界之美的歌声里传承、飘荡。