语文教学师生平等对话的三种认识

尹利+周介

摘 要：语文教学的平等对话，指师生基于相互尊重、信任和平等的立场，通过言谈和倾听而进行双向沟通、共同学习的方式。它既是心灵与心灵的沟通，也是个性对个性的影响，还是情感与情感的共鸣。

关键词：语文教学；师生平等对话

语文教学的平等对话，指师生基于相互尊重、信任和平等的立场，通过言谈和倾听而进行双向沟通、共同学习的方式。

一、师生之间的平等对话，是心灵与心灵的沟通

教学过程是师生交流，共同发展的互动过程。在课堂教学中教师要想与学生形成一个真正的“学习共同体”，需要心灵与心灵的沟通。 如，在全国青年教师赛课活动中，某老师执教《草原》一课时。在品味草原美景时有这样一句话：“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”老师先让有国画经验的孩子说“渲染”的意思，然后让学生谈谈对这句话的理解。在学生充分说的基础上，老师着重抓住“翠色欲流”一词让学生体会。为了让学生深刻感受这句话的意境，师借助音乐，声情并茂地示范朗读，并融入自己的想象旁白，加上形象的肢体语言，把草原那种翠色欲流的美展现得淋漓尽致。老师激情小结：“孩子们，读书就需要这样跳过文字的表面，用心去感悟与体验，用想象去填充和延伸……”

二、师生之间的平等对话，是个性对个性的影响

在语文教学中，有个性的教学才是吸引人的，要使每个学生都得到最大限度发展，就要给予学生张扬个性的空间，使课程成为一种动态发展的过程。教师自身素养的高低，直接影响一节课的成败。在教学实施过程中，经常会有各种情况产生，课堂上总是充满着“不可预知”的变数。面对学生千奇百怪的“小问号”，出人意料的“奇思妙想”，教师千万不能置之不理或横加指责。要相信学生，在乎学生，把握好课堂生成的良好时机，适时点拨。对于学生理解上的偏差或错误，教师要及时纠正，帮助他们形成正确的观念。真正地做到“循学而导”“以学定教”。

三、师生之间的平等对话，是情感与情感的共鸣

《妈妈的爱》是一首优美的儿童诗歌。为了激发学生说的欲望，让他们受到情感的熏陶。我借助音乐，讲述童年母爱的真实故事，眼里不时泛着泪花。深情的讲述打动着孩子的心，他们一下子联想到自己的妈妈，大家都争先恐后地举手发言，述说着妈妈对自己的爱。孩子的表达充满了诗意，如：“妈妈的爱是一条长长的线，每次我的衣服破了，她总是悄悄地缝好。” “妈妈的爱是可口的饭，每次我放学回家，总看见她在厨房辛勤忙碌。”一张张真情流露的小脸，写满了情感的体验，可谓情到深处自然鸣。

总之，师生平等对话是以心连心的心潮相逐， 以石激石的火花迸射，是以思促思的智力引爆，以情生情的激情奔涌。老师要避免出现居高临下的权威心理，在平等对话中促进学生心灵和情感的发展。

作者单位：重庆市渝北区花园小学校