“昼夜长短和正午太阳高度的变化”教学设计

杨映宽（甘肃省兰州市永登县第六中学）

“昼夜长短和正午太阳高度的变化”教学设计

杨映宽
（甘肃省兰州市永登县第六中学）

教材分析

高中地理人教版必修1第一单元《行星地球》的第三节——地球的运动。地球运动十分复杂，形式多样，教材介绍了与人类关系最密切的两种最基本的运动形式——自转和公转。本节课包括两大教学内容：昼夜长短变化和正午太阳高度的变化。

地球的自转和公转形成了黄赤交角，决定了地球表面太阳直射点的回归运动，导致了正午太阳高度和昼夜长短的变化，从而形成四季和五带。课本用三幅图和九个相关问题解释昼夜长短和正午太阳高度的变化形成原因，找出其中规律，并且能应用所学地理知识来解释相关地理现象。

教学目标

1.知识与技能

（1）观察二分二至日光照图，找出同一纬线上的昼弧和夜弧，并比较其长短；

（2）正确区分太阳高度角和正午太阳高度角；

（3）对比分析找出同一时间不同纬度昼夜长短变化规律和同一地点不同时间昼夜长短变化规律。

（4）对比分析正午太阳高度随纬度变化规律。

2.过程与方法

（1）通过对比分析，认识昼夜长短变化、正午太阳高度变化；

（2）观察Flash课件、课本插图，通过比较，归纳昼夜长短规律和正午太阳高度变化规律。

3.情感态度与价值观

引导学生分析同一时间不同纬度昼夜长短、正午太阳高度大小，对比分析同一地点不同时间的昼夜长短、正午太阳高度大小，培养学生读图分析能力，总结、表达能力。

教学重、难点

教学重点：昼夜长短和正午太阳高度的变化规律。

教学难点：昼夜长短和正午太阳高度的变化规律。

教法与学法

教法：启发、对比分析、多媒体辅助。

学法：观察、归纳、合作探究。

教学过程

教学环节一：说现象，比感受。

活动1（比一比）：1月初与7月初相比，日出与日落的时间有什么不同？白昼时间长短有何不同？正午时太阳光照进教室面积大小有什么不同？与大家分享你对两个季节的感受，它们有何不同。

设计意图：让大家养成善于观察身边事物的良好习习惯，并能从现象中看到事物本质。从日出日落时间对比引出昼夜长短变化，正午太阳光照进教室面积大小，引出正午太阳高度，分析热量差异。

过渡：刚才我们比较了昼夜长短和正午太阳高度的变化，这种变化使地球表面受到的太阳辐射能量，因时因地而变化，这是由于太阳直射点的移动引起的。

活动2（画一画）：请两位同学在黑板上分别绘制光照图（正侧视图）和太阳直射点的移动规律图，其他同学在练习本上画，完成后大家评比。请同学指出光照图中的昼弧和夜弧，并判断节气，说明理由。

提醒学生注意：（1）自转方向；（2）晨昏线与太阳光线垂直；（3）比较不同纬线上昼弧和夜弧长短。

设计意图：通过绘图环节，检测上节课的学习效果。实践出真知，多动手，勤动脑，只要学生动起来，就能培养他们绘图、读图能力和空间思维能力。

教学环节二：看一看，议一议。

动画演示，小组讲究1：Flash动画（昼夜长短变化），暂停在夏至日（动画按钮中添加Stop脚本，随时可暂停），小组讨论：

（1）太阳直射点在哪个半球？（2）晨昏线与经线相交还是重合？（3）赤道地区昼长多少小时？（4）北回归线上昼夜相比哪个更长？（5）北半球昼长随纬度变化有什么规律？南半球呢？（6）哪些地区出现了极昼或极夜现象？

不断变换动画暂停位置（包括二分二至日），分析上述问题。

设计意图：与课本插图相比，动画演示更直观，更有代表性、说服力，很容易理解同一时间不同地点，昼夜长短与纬度间的关系。分步演示为后面观看连续动画，掌握动态规律奠定基础。

动画演示，小组讲究2：连续播放Flash动画（昼夜长短变化），小组讨论：

（1）同一纬线（如北回归线）上一年内哪段时间昼渐长夜渐短？哪段时间昼渐短夜渐长？（2）这种变化与太阳直射点移动方向有什么关系？（3）比较太阳直射点所在半球的昼与夜哪个时间更长？（4）太阳直射点向北移动时，北半球昼夜长短有何变化？向南移动时，又有何变化？（5）北半球在哪些时间段昼长夜短？哪些时间段昼夜等长？哪些时间段昼短夜长？

小组讨论南半球情况，并向全班汇报。

设计意图：部分学生空间想象能力较差，对空间概念理解比较困难，利用Flash动画动态演示，很直观地认识地球运动过程中昼夜长短变化规律，让抽象枯燥的文字表述变为简单明了的视频动画，便于学生理解，加深学生印象。

学生概括规律一：

1.太阳直射北半球时（北半球夏半年，春分—夏至—秋分），北半球各地昼长夜短，并且纬度越高，昼越长夜越短；夏至日昼最长夜最短；南半球相反；北极周围出现极昼，南极周围出现极夜，夏至日范围最大。

2.太阳直射赤道时（春秋分），全球昼夜等长。

3.太阳直射南半球时（北半球冬半年，秋分—冬至—春分），北半球各地昼短夜长，并且纬度越高，昼越短夜越长；冬至日昼最短夜最长；南半球相反；南极周围出现极昼，北极周围出现极夜，冬至日范围最大。

练一练：6月1日，北京和上海相比较，哪个地点白昼时间较长？

教学环节三：看一看，想一想。

动画演示，小组讲究3：播放太阳高度日变化动画，小组讨论：

一天中太阳光线与地平面夹角大小有什么不同？什么时间最大？叙述太阳高度、正年太阳高度概念。

设计意图：正确区分太阳高度与正午太阳高度概念。

动画演示，小组讲究4：Flash动画（正午太阳高度变化），暂停在夏至日（动画按钮中添加Stop脚本，随时可暂停），小组讨论：

（1）此图表示什么日期？（2）此时太阳直射哪条纬线？（3）正午太阳高度随纬度有什么变化规律？（4）以后太阳直射点向什么方向移动？（5）此时哪些地区正午太阳高度达到一年中最大值？哪些地区正午太阳高度达到一年中最小值？

不断变换动画暂停位置（二分二至日），分析上述问题。

设计意图：从静态到动态，由浅入深，学生容易理解，并能总结出正午太阳高度随纬度变化规律。

动画演示，小组讲究5：连续播放Flash动画（正午太阳高度变化），小组讨论：正午太阳高度随纬度变化的规律。

设计意图：逐步培养学生分析、总结概括能力，从感性认识逐步提升到理性认识。

学生概括规律二：

同一时刻，正午太阳高度从太阳直射的纬线开始向南北两侧递减。

教学环节四：集思广益，学有所用。

北方地区太阳能热水器如何安装效率最高？

教学环节五：小结

由于黄赤交角存在，在地球运动过程中太阳直射点的移动，引起昼夜长短变化和正午太阳高度变化，从而使同一地点一年内，不同时间所获得热量不同，引起四季更替。

课堂练习（略）

课后作业：绘制二分二至日的太阳光照图（侧视图、俯视图），说出此时昼夜长短变化规律及正午太阳高度变化规律。

·编辑 温雪莲