新形势发展要求下高中教学管理的优化

2016-03-02 17:07云南省宣威市长征中学崔同任
学苑教育 2016年6期
关键词:形势教学管理教学质量

云南省宣威市长征中学 崔同任

新形势发展要求下高中教学管理的优化

云南省宣威市长征中学崔同任

随着我国改革开放政策的实施,我国的经济、政治和文化也得到了迅速的发展。当今世界越来越需要具有综合素质的人才,在这样的环境背景之下,我国也开始进行新课程标准的改革。高中是人生的关键时期,我们要想考进自己的理想大学,就必须在高中阶段努力学习。但是目前我国的高中教学管理还存在着一些问题,并且新课改也要求我们改变传统教学管理形式,顺应新形势的发展,让学生的成绩能够得到根本提升。本文首先指出了新形势下的教学管理,然后分析了目前形势之下教学管理存在的问题,最后给出了新形势背景下优化教学管理方法。

新形势发展要求高中教学管理优化

对于学校来说,高效的、科学的、真正服务于学生的教学管理能够提升自己的核心竞争力,因此,每个学校都必须要做好教学管理工作。处于高中时期的学生,他们有了自己的思想,很多也处于叛逆期。同时他们每一个人都面临着高考这一巨大的压力。因此很多高中生在学习上都存在着一些问题。所以我们教师在教学过程中要注意并且不断地改进自己的教学,让更多的学生能够受益。

一、新形势下的教学管理

管理的含义就是将各种因素结合起来,并采用一定的手段,来更加有效地达到自己预定的目标。教学管理就是学校的管理人员根据实际情况来采取一定的措施,使学校的各个方面都能有条不紊的进行,让教学更好地为学生服务。合理的教学管理能够保障学习的教学秩序顺利的进行。近几年来,我国实施了新课改,更加注重对学生在创新方面的培养,因此,为了适应这样的新形势,我们高中学校也必须要进行合理的改革,优化高中教学管理。

二、目前形势之下教学管理存在的问题

1.教育模式还是一味地将学习作为学生生活的全部,不注意学生的身心健康。我们国家人数很多,学生的竞争压力也很大。很多高中学校,为了让学生能够通过高考这个独木桥,进行魔鬼式的教学,学生生活除了学习还是学习,老师日常和学生交流也完全都是问题的交流,教师从不会关心学生的心理变化,这就导致教学管理不能有实质性的改善。

2.教学管理的对象只针对于学生,把学生的纪律管理看成教学管理的全部。实际上学校教学管理的对象包括学校、学生和教师。看待教学管理,我们不能只看学生的表现,老师的表现也要看到。不是所有的教师都是很积极,很主动的,也有那些比较懒散的教师。因此,我们在整合教学管理中也要看到对教师的管理,让教师和学生一起共进退。

3.很多学校都采取压迫式的管理,使得学生的逆反情绪更深。高中时期学生正处于叛逆期,他们也有了自己的思想。我们能看到很多学生谈恋爱,上课睡觉,下课不复习拿着镜子在臭美。我们教师往往都采用强制打压的方式,逼迫学生回归正道,这样导致学生更加讨厌学习,讨厌学校,有些学生甚至会做出过激的行为。

三、新形势背景下优化教学管理方法

1.教师要加强对学生学习和心理两个方面的关心。我们知道学生才是课堂的中心,教师的工作都是在为了学生服务。我们教师在日常工作中,要及时和学生进行思想沟通,积极了解学生的思想,帮助学生形成正确的观念,全身心地投入学习之中。另外,我们老师更要多鼓励和爱护那些有问题的学生,要正确地引导他们认识到自己的错误,不能动不动就体罚学生。

2.加大老师教学过程的监督。教学过程优化了,教学管理也就轻松多了。以前我们老师不注意教案的整理,教学内容往往很混乱。因此,我们学校要安排专门的老师对教师的教案进行评价和监督,让教师的教学有据可循。

3.更新教学管理系统,适应时代的发展。处于高中时期的学生,他们更加喜欢新奇的东西,不喜欢一成不变的东西。原先传统的教学管理系统已经不能满足目前形势的需要,因此,我们在日常的教学中要运用新科技,同时要加大对高中教学管理人员的培训,以此来让教学管理更加的科学。

4.摒弃传统压榨式的管理,进行人情化管理。我们以前的管理形式往往都是靠着武力甚至是暴力解决。对那些问题学生、犯错误的学生,管理教师往往都是让学生罚站,让他们写悔过书,逼着他们承认自己的错误。然而实际上很多学生心里是很不服气的,他们根本不能认识到自己的错误。因此,新形势下我们要进行人情化的管理,使用软手段,对学生进行规劝,让学生自己认识到自己的错误,自己去改正错误。这样教学管理才有效率。

5.重视教学质量的管理,不再只把目光放在教学纪律管理上。我们学校的一切教学活动都是为学生服务的,我们的目的就是为了提高教学质量。因此,在新形势下,我们管理人员要加大对教学质量的管理,把教师的日常教学质量资料收集起来,并加以分析,和任课老师一起提升教学质量,让高中学生的学习成绩上升到新的高度。

总之,我国传统的高中教学管理存在很多的弊端,它已经不能为我们很好的服务。我们教师要采取正确的行动,根据实际情况来优化教学管理,让学生的成绩上到新的台阶。

[1]任国栋.新形势发展要求下高中数学管理的优化.时代教育.学术期刊.2013.6

[2]杜芳芳.从行政控制到专业引领——学校教学管理变革取向研究.华东师范大学.学位论文.2011

[3]李莹.小学数学课堂教学质量分析的个案研究.东北师范大学.学位论文2007

[4]郑虹.关于高职院校教学管理改革的几点思考.辽宁高职学报.学术期刊2005.5

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