浅析高中美术教育的价值与意义

江苏省海门市证大中学 倪高伟

浅析高中美术教育的价值与意义

江苏省海门市证大中学 倪高伟

新课改以来高中重视培养学生的审美素质，学生的审美能力对其全面的发展具有重要意义。美术教育是推动我国文化发展的重要方法之一，它也是传承国家文化的重要载体，高中美术教育能够打开学生的眼界，让我国的民族文化得以更好地延续下去。高中美术教育中蕴含着很强的道德文化，对培养学生形成良好的道德品质具有重要价值意义。

高中 美术教育 审美素质道德教育

美术教育是我国国民教育的重要组成元素，随着国家经济文化的不断发展，近些年国家更是将推动文化教育列为了复兴中华民族的重要工程之一。人民精神文化的丰富能够提升国民综合素质，增强民族的凝聚力量，激发人民的创造能力。而高中阶段是培养学生形成良好美术素养的关键时期，这个阶段的学生具有可塑性，教师的正确引导和学生的勤奋求知可以有效地提升学生的美术审美能力，促进学生的全面发展，这才是开展高中美术教育的价值与意义所在。

一、提升学生审美能力的价值

新课改以来高中重视培养学生的审美素质，美术教育就是最佳培养途径之一，学生的审美能力对其全面的发展具有重要意义。高中美术学科的设置在于教导学生学会去发现美、欣赏美、鉴赏美，学生的审美能力提高也能够促进他们创造能力的提升，而创造力反过来也可以促进学生其他美术能力的提升，两者相辅相成，并且相互促进，这对于高中美术教学来说特别重要。

学生的审美能力提高过程包括在学习中先去欣赏美术作品的美，之后用心去理解、体会作品所要表达的意思，深刻理解之后有能力去重新创作一份带有自己思想的画作。教师在高中美术课程中展示美术作品，带领学生去认真地学习、欣赏，透过这些画作让学生去深层次的体会什么是真善美，体会作品所要传递的思想。高中美术教育能够让学生明白什么是善，什么是真。比如，大多数的美术作品中存在很多圆形的图形和造型，圆形能让学生联想到普照万物的太阳，它给人类提供了充足的能量，是我们生存中不可缺少的一部分。圆的象征意义在无形中对学生起到潜移默化的影响，让学生明白幸福圆满、和谐安康的内涵。有了深层次的感悟后，就可以放手让学生自己去创作，抛开前人的作品和思想，表现出学生的自我实力和想法。

二、推动国家文化大发展的价值

美术教育是推动我国文化发展的重要方法之一，它也是传承国家文化的重要载体，具有很大的价值意义。在高中美术课程中，会涉及到许多关于民族文化的学习，像剪纸艺术、制作风筝、印染布料等等。这些都具有浓厚的民族文化底蕴，学生学习的过程中不仅能够掌握美术技能，还能受到文化的熏陶，感受民族文化的精深。以美术这一载体为媒介推动文化发展，增强了民族自豪感和凝聚力。

文化的强与弱，是国家软实力的体现，更是国家综合竞争力的体现。而高中美术教育能够打开学生的眼界，让他们有机会去了解国家的博大文化，让他们传承民族文化，推动我国文化的大发展，增强国家软实力。高中美术教育的设置不会让这种文化的传承断档，能让我国的民族文化得以更好地延续下去，为祖孙后辈留下最有价值的精神食粮。

同时，我国的历史文化源远流长，不同的社会意识形态的美术文化，丰富的传说、神话故事等为学生提供了充足的创作源泉，学生有了广阔的创作空间，还能陶冶情操，丰富自身的精神世界，体会丰富多彩的文化。

三、培养学生道德品质的价值

高中美术教育中蕴含着很强的道德文化，对培养学生形成良好的道德品质具有重要意义。高中美术教学中的美术作品都蕴含着作者所要表达的思想，比如，崇尚自由、刻苦奋斗、尊老爱幼等，美术学习能让学生深刻理解这份情感的表达，让他们也受到启示，从而帮助他们形成正确的道德观和价值观。

一个人的道德品行应当高于他的能力水平，学生即使拥有高超的美术技能，但却不懂得做人的道理，那么他的作品也不会具有太大的正能量价值。在高中美术教育中不乏英雄人物、典型故事的作品，像红脸关羽、黑脸包公、孔融让梨等，学生对人物故事有了了解之后，作品所传递的思想内涵也会对其有着影响。

开展高中美术教育的另一个目的在于对学生渗透人文情感，让他们明白什么是忠义、公正、孝顺，教会他们对待事物要有正确的认知和判断力，深刻感受到这些正能量的指引，让自身也具有这些道德品行。更重要的是培养他们坚韧的意志力，高中的学习非常艰苦，需要学生们具备强大的意志力去坚持和拼搏，这样才可以拥有晴空万里的希望与未来。

综上所述，高中美术教育对学生的发展、对国家文化的发展具有重要的价值意义。良好的美术教育能够提升学生的审美能力，让他们学会如何去欣赏美、鉴赏美，更要懂得创造美，还能够帮助他们形成良好的道德品行，做一个德才兼备的接班人。此外，搞好高中美术教育还能够推动国家文化的发展，做到文化的传承，提升国家的综合实力，增强民族凝聚力，顺利实现中国梦。

[1]王栓军.高中美术教学要提高学生审美素养[J].学周刊.2016(26)

[2]潘盈.对我国高中美术教学创新的思考[J].明日风尚.2016(06)

[3]郄晓静.高中美术教育的价值取向[J].学园.2014(34)