幼儿园音乐活动浅析

丰城市示范幼儿园 涂京玲

幼儿园音乐活动浅析

丰城市示范幼儿园 涂京玲

幼儿园 音乐活动 艺术

音乐教学是幼儿教育的一个重要组成部分，对陶冶情操，培养幼儿美好心灵有着非常重要的作用。幼儿园的音乐教学必须要把激发孩子的学习兴趣、欣赏美、感受美、体验美贯彻于教学的始终。在多年的教学实践中，我认为对幼儿园的孩子来说，以节奏音准训练为主，适当进行识谱教学为辅，让孩子在节奏、律动中去感受音乐的美，从而提高音乐教学活动的有效性。

幼儿园的孩子特别好动，如果整个活动，让孩子们坐着不动，他们会坐不住的，所以当孩子会唱一首歌曲之后，就要选择适当的动作进行配合。作为素质教育的音乐教育，特别是对孩子来说，必须舍弃一些单调、枯燥、没有吸引力的东西，最好是让孩子在良好的心态、轻松的氛围和愉快的环境中潜移默化的接受。

幼儿园的孩子，好奇心强、想象力丰富，他们对音乐的感受往往是喜欢通过各种动作表现出来。所以，要提高音乐活动的质量，就应根据孩子好动好游戏的心理特点，把孩子的音乐学习与游戏、舞蹈有机地结合起来，把抽象的音乐知识转化为生动有趣的游戏，让孩子通过自身的活动，把听、看、想和运动、唱歌、表演、游戏等结合起来，把孩子从座位上解放出来，让他们动口、动手、动脚、动脑，在音乐世界里蹦蹦跳跳、轻轻松松的获得知识、技能，受到美的熏陶。

音乐教学目的和教学内容的特殊性，决定了幼儿园音乐活动的教学方法也不同于一般的教学方法。音乐教学的根本目的就是对孩子进行审美的教育，也就是通过一些歌曲、律动、器乐，欣赏和学习简单的音乐基础知识和技能，来陶冶孩子的审美情趣，培养孩子审美的能力。因此，方法也很重要。

音乐是听觉的艺术，要培养孩子的审美能力，首先就是让他们接受美的熏陶，让他们大量接触优秀的音乐作品，扩大自己的音乐视野。在聆听音乐的同时，音乐的美会感染孩子并激发孩子的兴趣，所以，音乐欣赏对培养孩子对音乐的感知能力、注意力和记忆力，提高他们的整体音乐素质有很大的作用。

幼儿园的音乐教育作为一种审美的教育，并不十分注重知识理论的传授，但是感受音乐、欣赏音乐、表现音乐都必须掌握一定的知识和技能。因此，为欣赏音乐、表现音乐、创作音乐而进行一系列技术和知识的传授和简单训练很有必要。故而练习法理所当然应该成为音乐教学中广泛使用的基本方法，也是重要方法。

音乐教育是素质教育的一个窗口，它能直观地反映出一所幼儿园对素质教育的态度。所以，教师要有全新的教育观念，准确的教育方向，良好的教学方法，正确的评价体系，不时地进行教学反思，与时俱进，创造性地开展音乐教学活动，让孩子们在音乐的艺术海洋中自由翱翔，沐浴美好的艺术之光！