小学数学教学中培养学生思维能力的方法

福建省泉州市洛江区双阳中心小学 许国财

小学数学教学中培养学生思维能力的方法

福建省泉州市洛江区双阳中心小学 许国财

伴随着新课程改革的不断推进，在进行小学数学教学的时候，教师一定要更多的关注学生综合素质的提高，注重培养学生的思维能力，从而使小学生实现全面发展。基于此，本文对小学数学教学中培养学生思维能力的方法进行了探讨。

小学数学 思维能力 培养

伴随着时代的不断发展进步，社会上更加需要善于思考、知识渊博的新型人才。数学本身具有较强的严谨性和抽象性，人们在获取数学知识的时候，需要认真地思考，需要有较强的逻辑能力，数学和思维之间有着千丝万缕的联系，所以，在小学数学教学中，不仅要给学生讲授一些基本知识，还要对学生的思维能力进行较好的培养。在进行小学数学教学的时候，不但要注重对基础知识的传授，也要加强对学生思维能力的训练，从而使学生的综合能力得到全面的提升。

一、注重培养学生的口头表达能力

实际教学经验证明，使用双眼看其思维效率很低，使用手写则思维效率稍高，而使用口讲思维效率可达到更高，现实中很多的思维飞跃及问题的突破就是在口头表达的过程中完成的。通过口述，能够将各种知识点完整地联系起来，并且能够使得学生的认知水平得到更进一步发展。通过使用口头表述的方法，可以使学生的思维能力得到较好的培养，使其更加集中和缜密，从而使学生的认知水平和信息接收能力得到明显提高。比如，在进行“认识球、圆柱”学习的时候，教师引导学生仔细地分析球和圆柱的特点，并举出日常生活中的球体和圆柱体。有的学生认为鸡蛋就是球体，因为鸡蛋可以滚动；有的学生认为茶杯就是圆柱体，因为茶杯的两面是圆形的，等等。通过对学生举出的例子进行分析，可以发现学生具有一定的认知能力，但是他们的思维能力却存在着一定的缺陷。此时，就需要教师给学生进行正确知识的讲解，从而使学生的认知水平和思维能力得到较好的提高。

二、科学的使用教学道具

受小学生自身实际情况的影响，他们会对形象的事物比较感兴趣，而对于那些抽象的事物则比较反感，然而小学阶段主要是对学生的逻辑思维能力进行培养。学生自身的实际情况和数学教学目标之间存在着一定的距离，教师一定要使用科学的教学方法来进行改变，教师经常会使用的教学方法就是直观教学法。教师在教学的时候，可以围绕某一教学思想进行授课，通过使用教学道具使学生明白，数学学习与日常生活之间有着紧密的联系，从而使学生可以自主地进行数学学习。比如，在学习数字的分解与组合时，教师可以使用5块小木方来进行数字的分解与组合，学生通过自己动手使知识掌握得更加牢固，同时也使学生的动手能力得到了较好的培养。在以后的学习中，一旦再遇到这样的问题，教师就可以使用以前的学习经历进行引导，因此，科学的使用教学道具可以有效地提升学生的思维能力。

三、合理的设计教学问题

要想使学生的思维能力得到较好的培养，教师一定要科学地设置教学问题，从而使学生的探索欲望得到较好的激发。教师在教学的过程中，一定要科学合理的设计教学问题，注重对思维能力的启发。在启发学生思维能力的时候，教师一定要将教学中的重点和难点进行有机的融合，从而使学生的综合素质得到明显的提升。教师在课前一定要设计出独具匠心的教学问题，从而使学生的学习兴趣得到较好的激发，加之教师正确的引导，从而使学生可以牢固地掌握所学知识。教师设置的教学问题一定要具有较强的启发性，从而使学生的思维更加活跃，同时教师一定要采取有效措施进行积极地指引，进而使学生得到较好的培养。比如，在学习梯形面积的时候，教师可以让学生先回忆以前所学的三角形面积计算方法，让学生自己动手借助三角形的计算方法来总结梯形面积的计算方法。学生通过自己动手找到了问题的答案，从而使学生的学习兴趣更加浓厚，使学生更加热爱数学知识的学习。

四、注重理论联系实际

理论和实际之间存在着千丝万缕的联系，在进行小学数学教学的时候，教师一定要利用好自身的丰富经验，从而使数学理论与实践有机的联系在一起。学生可以使用数学理论知识来解决生活中的实际问题，教师也可以设置一些与学生日常生活有着紧密联系的问题，引导学生使用数学思维进行处理，从而使学生的思维能力得到较好的培养。比如，一个养羊场将分三次来卖羊，第一次卖出的羊数比总数目的1/4多50只，第二次卖出的羊数比总数目的1/3少60只，第三次卖出了200只，问：此次共计卖出羊多少只？学生在解题的时候，教师一定要积极地进行引导，引导学生使用假设法来解决问题。这样就会使看似比较复杂的问题，得到快速解决，从而使学生的思维能力得到较好的培养。

综上所述，在进行小学数学教学的时候，一定要加强对学生数学思维能力的培养，从而使教学质量得到明显的提高。教师在日常教学的时候，一定要使用多种教学方法，注重对学生学习兴趣的培养，培养学生的数学思维能力，从而使学生可以独立的发现、分析和处理数学问题，进而使学生的综合素质得到明显的提升。

[1]杨波.浅析小学数学思维能力的培养[J].新课程.2011.(08)

[2]王廷奏.小学生数学创新思维能力培养研究[J].校长阅刊.2005.(05)