论情境教学在初中历史教学中的应用

成福建

（重庆市江津区四面山学校）



论情境教学在初中历史教学中的应用

成福建

（重庆市江津区四面山学校）

摘要：对情境教学对于初中历史教学的意义进行了探讨，并以此作为理论依据，对于初中历史情境教学的目的和实施准则进行了分析。同时结合相关教学经验，对初中历史进行情境教学的方式和方法提出了建议和意见，希望可以帮助提升初中历史情境教学的教学质量和教学效率。

关键词：情境教学；初中历史；教学应用

一、情境教学对于教学的意义

1.情境教学的核心目的

对于初中生来说，增强他们学习积极性以及主动学习意愿最好的方式就是激发他们的学习兴趣。而情境教学的核心目标，就是通过这种方式来培养初中生的学习兴趣和意愿，从而使他们能够在学习的过程中体会到乐趣以及成就感，最终提升学习的成绩。对于完成预期的教学目标具有非常良好的帮助。

2.情境教学实施的准则

情境教学的实施准则就在于，要尽可能地贴近课堂的教学内容。要注重情境的细节对于教学内容的有利影响，符合既定的教学目标以及教学要求。同时，对于情境的设计要保证设计内容的真实程度，并且要给初中生来带正面的影响。要对学生的综合素质教育以及思想品德带来正面的作用。

二、在初中历史教学中进行情境教学的方式和方法

1.营造轻松愉悦的教学氛围

营造一个轻松愉悦的教学氛围，对于初中历史情境教学的进行会带来非常积极的影响。因为情境教学是需要教师和学生之间拥有非常好的情感交流以及师生关系来作为基础的。这就需要教师积极地和学生进行交流和沟通，注重对学生进行鼓励和引导，不要一味地进行教育，这样才能有效地把教学课堂氛围营造的更加轻松，使情境教学可以顺利地进行，并且发挥出更好的效果。

2.合理配合辅助教学工具

当今的教学辅助工具更加的多样化，例如教学图片以及教学软件和视频等等。合理地利用这些教学辅助工具可以有效地提升情境教学的教学质量，帮助学生更好地了解历史知识，同时也能够激发学生学习历史的兴趣。

3.引导学生增加交流

在历史课堂上进行情境教学的过程中，要注重引导学生针对教学内容进行相关的探讨和交流。这样不但有益于学生更好地学习历史内容，同时也能够对学生的语言表达能力以及相互合作能力进行一个有效提升，也更加符合我们国家当今教育改革对于学生综合素质培养的具体要求。

总的来说，情境教学对于初中历史的教学具有非常大的促进作用，同时也更加符合我们国家目前教育改革的具体要求，是一种非常科学、合理，值得被广泛推广的教学方式。

参考文献：

杜万宪.解析初中历史的情境教学［J］.南北桥，2013 （10）：126.

·编辑韩晓