刍议新课程下提高初中英语课堂教学有效性的策略

张 静

（辽宁省葫芦岛市建昌县玲珑塔寄宿制初级中学 辽宁葫芦岛 125300）

刍议新课程下提高初中英语课堂教学有效性的策略

张 静

（辽宁省葫芦岛市建昌县玲珑塔寄宿制初级中学 辽宁葫芦岛 125300）

培养学生的综合素质是新课标倡导的新方法新理念，目前，现在的初中都很难制造出像发达国家那样的学习情境。英语是一种生活中的语言学科，因为现在英语越来越普遍，如何提高学生的英语水平是教育过程中不可小视的问题。本文主要分析新课程下初中英语课堂教学有效性为何不高的原因到如何提高新课程下初中英语教学有效性的策略进行讨论。

新课程 初中英语 课堂教学

新课标要求打造高效的英语教学与学习的课堂，目前国家无法营造像国外那样的学习情境，其大部分的时间都在课堂上进行学习，在近阶段初中英语并不能真正的适用生活化的语言表达形式教学。同时也面临着中、高考的压力，最终检验结过还是落实到了考试成绩上，学生要学很多的学科，所以时间上往往是有限的。所以，只有提高初中英语课堂教学的实效性才能从根本上去提高英语成绩。[1]

一、分析新课程下初中英语课堂教学有效性为何不高

1．教师的角色定位

在初中英语教育的过程中，教师所发挥的作用是至关重要的。教师在教学过程中起主导性的关键作用，而学生是课堂的主体。在英语课堂上，由于其学科特点，师生之间和生生之间的交流相比较别的学科而言应该更多，给学生锻炼口语表达能力创建平台，只有多交流，才能更好的去熟练在日常生活中英语的运用。但是，目前有一部分英语老师还是受传统且落后的思想观念所影响，无法正确的将自己角色进行定位，以为老师在课堂中就应该拥有绝对的话语权，是课堂上的中心，这样的教学方式，就成了教师在“唱独角戏”学生也就变成了“观众”。[2]

2．英语教学的模式没有创新

实施新课程的标准下，当然要用新的教学理念和方法进行教学方式的改变。新课程提倡的是学生自主学习的方式及课堂上如何探究与合作，同时还强调了学生的实践能力与创新精神，相对其他学科而言，英语还是容易达成标准理念教学的，我们只要在教学过程中对教学形式积极创新，并且英语学科的教学特点也需要经过创新教学的形式，才能使课堂更加具有实效性。已经落后的传统教学方式，已经不能再适应现在的教学内容及环境。[3]

3．消除学生恐惧心理

英语相对于其他学科而言，需要死记硬背及理解的语法有很多，虽不想数学、物理那样难懂，也是比较难以掌握的。很多学生由于英语的基础差，便对英语产生恐惧的心理，尤其处在这个阶段的男生，本就不爱学文科，理科成绩偏好一些。教师要帮助学生去克服这种恐惧心理，建设具有实效性的英语教学课堂，在授课过程中，让学生多开口说英语，多进行语言交流，使其主题能动性发挥出来，激发他们对英语的学习兴趣。

二、新课程下提高初中英语教学有效性的策略

1．小组合作的学习方式

小组合作学习的方式对于英语课堂上活跃气氛很有效，经过制造轻松愉悦的英语课堂学习氛围，能极大程度的提高英语课堂教学的实效性，还能给学生营造一个进行多次口语交流的环境，提高其口语水平，为口语的综合应用，创建了一个交流平台。在分组学习的过程中，要把每个小组都进行科学合理的分配，这样学生与学生之间才会互取所长，互相学习到很多新的知识点。

分组学习的过程中，老师要在各小组之间轮流指导学习，帮助学生采用正确且有效的小组学习方法，以合作的形式促进学习，做到及时点拨与帮助。小组合作学习还需要有必要的评价，科学合理的评价对于促进学生自主学习尤为重要，如果没有评价，就不能对学生自主学习进行监控，最后导致课堂上产生散漫的心理。老师应该尽可能发挥评价的作用，促使学生能更好的进行小组学习。同时还要把握合作学习的最佳时机，这个时间的把握要看老师的实际教学操作，鼓励学生积极的发言，把内心的想法与感受讲述出来，只有学生通过思考，有想交流与分享的欲望时，开展小组合作学习，才会更具有实效性。

2．适用多媒体教学方式进行英语教学

随着我国计算机信息技术的飞速发展，信息化时代给各行各业都提供了很大的方便，同时也包括了教育。初中英语新课程的教育方式离不开多媒体教学，多媒体教学能非常有效的去吸引到学生的注意力，让教师在应用多媒体技术的同时，极大程度的对课堂教学进行优化，提高教学质量。

3．明确目的性

我国教育部规定，一节课时为45分钟，想要充分的利用每一分每一秒，想要提高英语课堂教学的效率，首当其冲的就是要明确其目的性。在以前一部分初中英语教师的课堂教学过程中，讲课的内容杂乱，很盲目，没有明确的目的性，学生也就自然听不懂了。

4．设立英语学习的奖惩机制

在英语学习教育的过程中，设立一些学习奖惩机制是可行的，它可以促进学习英语的动力，有效的提高学生的学习成绩。但不是要用奖惩机制之奖励学习好的学生，打击学习不好的学生。这样只是使情况更糟，有悖建立机制的初衷，对学生的学习和健康成长有着不良影响。

5．营造活跃的课堂气氛

在学习英语的过程中，活跃的气氛至关重要，直接影响着学生学习英语的兴趣，同时也是新课程下提高英语课堂教学实效性的重要方式。学习英语，不应该只拘泥于课堂上授课的形式，也可以在课堂上把教材中的某一段作为题材，根据这个题材以游戏、对话、演讲、辩论赛等方式，进行交流，有效的把每一位学生都融入其中，加大学生对英语的学习兴趣。

6．和谐师生关系的建立

老师的自身魅力来源于才华与能力 ，但也出自于老师在授课过程中的幽默细胞，在课外老师要和学生平等相处，互相尊重，生活上要多关心学生。和谐、融洽的师生关系，能进一步提高学生的学习兴趣。老师要多关注学生在学习英语过程中的情感态度，多给学生一些关爱，即是可以传授给学生知识的良师也是可以谈心的好朋友，这对提高英语课堂教学的实效性尤为重要。

结语

有效性的教学能完全体现出一名教师的教学理念及其专业素养。有效性教学不论是在课前的备课还是课后的整合都能做到有效率、有效果。如何才能搭建高校的英语课堂教学？我们要优化一切有利于课堂教学的因素，如教学方式、学习方式、课程资源等。总之，我们追求的教学理念是有效的教师品质，我们追求的最终奋斗目标是有效的课堂教学。

[1]林锡钦.浅析初中英语课堂教学中的提问技巧——新课标下英语课堂教学的有效提问策略[J].广东科技,2013，22(12):224-225.

[2]程军.新课程背景下如何提高初中英语课堂教学有效性[J].关爱明天,2015(11):287.

[3]卞永翠.初中英语课堂教学中激发学生学习兴趣的做法[J].新课程导学,2016(13):79.