初中语文作文教学困境分析及对策研究

赵桂华

（长春市九台区第二中学 吉林长春 130513）

初中语文作文教学困境分析及对策研究

赵桂华

（长春市九台区第二中学 吉林长春 130513）

随着课程改革的不断深入，初中阶段的语文教学要求也在不断提升，内容也得到了相应的扩充。在过去传统教学任务上对初中语文作文教学提出了新的要求，同时，作文教学在初中阶段的语文教学中占有重要的位置，对语文综合方面的学习都有一定的引导作用。就目前初中语文作文教学现状来看，教学方法仍然有许多问题，教学内容也不符合学生各方面的实际情况。所以，本文针对教学中的现状对初中语文作文教学困境进行探析，并提出几点建议，仅供参考。

初中语文 作文教学 教学困境 对策分析

初中语文作文教学对培养学生书面表达能力以及语言组织能力具有重要的作用，对学生今后语文素质的培养以及文学创作思维具有很好的引导作用。在新课程改革的发展背景下，我国许多地方初中学校都将语文教学的重心转移到作文教学上，然而作文教学在实际教学过程中，还存在许多问题，需要探索新的教学方法来予以解决。

一、初中语文写作教学的重要性

初中阶段的学习至关重要，这一时期成绩的好坏将直接影响到学生后续成绩的发展。语文作为所有学科的基础，要在教学中发挥出其实际教学意义，为后续其它学科的学习奠定基础。写作教学作为语文教学的重点内容，对于学生文学知识的培养以及书面表达能力的提高具有重要的影响，对学生自身的文化素养以及思想道德层面都有一定的影响，所以要将写作教学的训练渗透到初中语文教学的各个层面，让学生的写作表达能力得到有效的提升[1]。

二、初中语文作文教学现状分析

就目前初中语文作文教学现状来看，作文教学以及训练占据着教学的主要地位，对于学生语言组织和文学创作能力起到了重要的推动作用。但是在开展语文作文教学的过程中，仍旧存在着一系列问题，下面就对此类突出问题进行分析。

1．教学方法不合理

初中课程相对于小学课程内容具有一定的提高，所以在教学的过程中，不仅要让学生掌握语文基础知识内容，还要让学生对文学知识有一定的了解。在这个教学阶段，作文教学可以锻炼学生的语言组织能力以及创作能力。但是，目前大多初中学校的教师在教学的过程中都没有一个科学合理的教学方法。通常在作文的讲解过程中，还是选取优秀的作文来枯燥生硬的硬套模式，让学生不能从根本上掌握作文的条理性。这样长久的发展下去，学生对于语文写作学习的兴趣也没有提高。

2．学生对于写作缺乏兴趣

目前教学发展的现状来看，数学和英语这两门学科的重要性越来越高，学习任务也很大，无疑在一定程度上导致学生重视这两门学科，而忽视了母语的学习。有的学生认为短期内就可以提高语文的学习成绩，这是个错误的认知。语文是需要积累的学科，旨在培养学生文学的素养以及内涵。对于写作方面，学生没有太高的主动性，缺乏积极性。保持一个良好的写作状态是至关重要的，不仅包含了作者全部的思想感情，还是作者所处的各个环境。而生硬的教学方法让学生心里产生抵触情绪，写作活动很难注入学生开放性的思维，从而导致学生的文学素养无法真正地提升[2]。

三、改善初中语文作文教学困境的策略

1．树立明确的教学目标，制定合理的教学计划

在初中语文作文教学的过程中，教师无法提高教学的课堂效率，学生写作的兴趣无法提升，从而抑制了学习成绩的提高[3]。所以，教师在开展日常教学活动之前，要拟定合理的教学任务，将学习的内容合理分配。可以将语文写作教学分为三个阶段，第一阶段让学生对于文学语言知识有个基本的了解，第二阶段是让学生的有个良好的文学作品鉴赏能力以及语言表达能力，第三阶段是锻炼学生的写作实践能力。在这样有目标的层次训练中，教师可以发挥出自身的教学水平，让学生后续的写作能力得到提高。

2．营造自由的写作氛围，提高学生的创新精神

在初中语文作文教学中，教师要起到一个积极的引导作用，在写作的过程中，要积极地为学生营造一个自由的写作环境，充分发挥出学生的创新思维。这样学生在日常写作中，才能敢于表达自身真实的情感。在作文教学课上，教师可以利用多媒体教学设备开展教学活动，为学生点拨重要的写作手法与写作思路。写作技巧可以从优秀的文学作品中选取，这样无形中也激发了学生的阅读兴趣，积累更多更优秀的写作素材。比如在阅读一些与生活相关的文字，让学生从真切的文字中找出作者的思想感情，从而更好地将学生带入情境中，激发学生的心灵感悟。在《济南的冬天》、《背影》、《从百草园到三味书屋》这类文章中，都是不同时期社会发展以及作者思想感情的产物，对于学生文学素养的积累具有重要的作用，在此基础上学生可以结合当下的时代特点，对于文章有所创新[4]。

3．鼓励学生关注社会生活，在实践中创作

初中语文作文写作处于初期的文学创作过程，但是不管处于哪个时期的创作，都离不开社会实践生活，都需要在生活的指导下进行创作。所以，在教学的过程中，要积极引导学生去关注社会生活，关注身边的时政大事以及社会小事，积累更多的写作素材，这样能依据丰富的生活经历来进行写作。教师也可以定期布置一些话题作文，让学生从实际生活中去找寻素材，激发更多的社会生活感悟，写作经历也在无形中一点点提高。例如，教师可以在寒暑假来临之前让学生给学生布置一些写作任务，让学生对于寒暑假的所见所闻进行表达，通过固定的训练培养学生的写作语感以及创作灵感，从而提升写作水平[5]。

结语

总而言之，在现阶段的作文教学中产生的问题是多种多样的，在一定程度上阻碍了学生写作能力的提高，对于学生的发展是不利的。所以，教师要在教学过程中要从学生的实际特点出发，从根本上解决这一系列的问题。更好地促进初中语文写作教学的发展，为学生后续文学创作的进步奠定基础。

[1]宋胜克.初中语文作文教学困境分析及对策研究[J].教育教学论坛,2013(8):85-85,86.

[2]李凌岚.浅谈初中语文作文教学困境分析及对策研究[J].学周刊A版,2015(9):202.

[3]黄春云.浅谈初中语文作文教学困境分析及对策研究[J].课外语文（上）,2016(6):88-89.

[4]刘艳.初中语文作文教学困境分析及对策研究[J].作文成功之路（中旬）,2013(12):19.

[5]聂革新,李金连.初中语文作文教学困境分析及对策研究[J].中学教学参考,2015(30):34-34,35.