高中绿色化学现状与教学对策

王开平

（江西省九江市湖口二中 江西九江 332500）

高中绿色化学现状与教学对策

王开平

（江西省九江市湖口二中 江西九江 332500）

在“生态中国”的指引下，保护生态环境，倡导绿色生活成为必须践行的理念，化学在高中课堂中具有传播绿色生活理念的便捷性，课堂教学中教师应当抓住教材内容特点结合实际，利用现代多媒体，改进实验流程来实现绿色化学。

化学 绿色 教学

绿色化学具有着多重意义，在一定的程度不仅节省了资源，减少了污染，还能够提高转化效率及减少了有害物质的排放量；绿色化学还具有着重复利用的内涵，重复使用是减少废弃物及实现可持续发展的重要保障，在一些催化剂的使用中就应该考虑到重复使用；再一方面就是回收，包括在化学反应中未充分反应的化学原料、催化剂、稳定剂等试剂，在化学反应过后，将反应后生成的化学物质保存好，在需要的时候将其合理利用，杜绝其对环境造成污染的有效办法就是拒绝使用。

一、当前绿色化学在中学的现状

1．师生对绿色化学理解程度不够

在高中化学教学过程中，很多教师还保留着传统的教学理念，依旧延续着传统的教学模式，没有准确的认识到，在教学活动过程中渗透绿色化学理念的意义。也没有传授学生运用怎样的方式去进行化学实验才更加科学、合理。同时，学生也在教师长期的理念引导下，在开展化学实验过程中，并没有以安全、绿色、节省为实验理念。只是单纯的为了完成教师布置的实验任务，在实验过程中，根本没有对实验流程做出详细的分析和研究，毫无顾忌的使用实验设备和化学药品。这也使得在化学教学过程中，难以深层次的渗透绿色化学理念。

2．化学实验实际教学与绿色化学理念不符

随着教育改革的不断深入，我国教育越来越重视教学活动的开展。在高中化学课堂教学过程中，教师也在不断加强对学生综合素质的提高，特备是学生对参与化学实验的兴趣和动力方面的培养。虽然在课堂教学过程中，教师为学生渗透了大量的绿色化学理念，但是却没有在实际实验过程中，对学生的操作和运用做出正确的引导和监督。导致学生只是单纯的了解绿色化学理念，却不知道怎样实施在实验过程当中。最后常常导致学生在实验时，掌握不好化学药品的用法和用量，造成严重的资源量浪费，不仅违背了绿色化学的理念，也不利于其在教学中的渗透，也影响了学生绿色化学理念的形成。

3．实验过程中对化学药品的不正当操作

化学实验过程中往往都存在着一定程度的危险性，在开展实验时，常常会用到一些有毒药品，对环境会造成一定程度的污染，同时也影响着师生的身心健康。另外，在实验前教师也没有讲解关于实验各个环节的操作标准和要求，没有为学生细致的演示正确的操作流程，以及不规范操作可能造成的后果。导致学生在实验过程中，常常因为操作不当，而造成实验反复的进行，这样不仅会浪费大量的药品，以及仪器的损坏，还有可能造成安全事故的发生。尤其是在处理和回收药品时，由于操作不当，很有可能会造成实验废物的处理和回收不当，造成环境污染。严重违背了绿色理念，也使得在化学教学中绿色化学理念的渗透遇到层层阻碍。

二、将绿色化学理念渗入化学教学中

1．利用教材和生活实际来渗透绿色理念

教材中包含着我们教学过程中所需要的各个方面的知识。在教材所涉及绿色化学的各个基础内容中都可能会出现相关的知识点。在教学过程中要强调绿色化学理念的重要性首先就应当从基础知识中寻找突破口渗入。从化学角度，向学生讲解污染的产生和危害原理，使学生认识到污染的形成原因和过程，以便于学生学会从污染的源头，找出解决和防护的措施。化学原理来源于生活，而生活中的很多问题都需要利用化学知识去解决。因此，教师在教学过程中要多引入实际生活中的教学案例，使学生能够将化学知识与实际生活紧密的联系起来，从生活中的种种细节去向学生渗透绿色化学理念。

2．利用现代多媒体，彰显绿色化工意义

在渗透绿色化学理念时应有效利用多媒体。对于污染严重、毒性较强的化学实验，在操作过程中不仅会对操作人员产生严重危害，还会对自然环境造成严重污染，通常不便于手动实验。为完成教学任务，教师可借助于多媒体进行直观演示，并让学生认真观察，此种实验模式，既不存在污染，并能让学生清晰记忆上述实验，对于某些现象短暂或者不显眼的实验可借助放大等现代技术，让学生反复观察，以此来提高实验效果。化学教师不仅是带学生走进知识的殿堂，还应当利用自身养成的绿色化学意识指导学生思考，利用工业化工原理等方式给学生讲述绿色化学的重要性及生活中的应用，做到潜移默化的绿色化学理念植入学生的脑海。在化学工业中，经常会利用一种物质替代目标物质参与反应的做法，旨在减少有害物质的排放。教师可以根据这个事例进行有针对性的对比，用事实给学生讲述绿色公益的优势。例如在造纸工业中，对纸浆漂白通常会想到氯气，而在实际应用过程中，则一般采用过氧化氢（俗称双氧水）等化学试剂。因为要是使用氯气的话，会造成对环境有害的氯气逸出在空气中，而使用双氧水则能很好地解决这个问题。

3．改进化学实验，注重无害处理

在化学实验过程中，尽量不使用挥发性有机物，同时，不允许使用风险试剂，适当改进转化率不理想的化学实验，增加转化率，降低副产物的产量。在改进操作中，降低实验药品的使用量，朝着实验微型化的方向努力，这不仅能缩减实验污染，还能有效渗透绿色化学理念。

大多数化学实验产物均具有毒有害，通常对其进行适当处理可将其恢复成原有状态，进而实现重复利用，也不会对自然环境产生污染。在某些试验过程中，产物较多或者剩余较多的残留物，这些物质通常具有一定的毒性，应对其进行有效的吸收与转换，不仅能消除对环境的污染，还能节省一定的能源，同时，在此过程中，还应注意，不允许出现二次污染现象。