法语DELF（B2）水平测试笔试部分的分析及应对策略

王思扬

摘 要： 面对日趋成熟的中法合作办学项目与日益增多的赴法留学大军，法语语言测试愈来愈多样性与全面性。现今DELF法语等级考试已成为学生赴法进入专业的必备条件，对于目前我国中法合作办学项目下的学生而言，达到DELF考试B2水平即可赴法直接进入专业学习。本文以DELF（B2）水平测试为例，通过题型分析和应对策略研究，认识法国对语言的评估特点和理念，找到适合学生学习和备考的有效方法。

关键词： 法语水平测试 评分特点 教学方向

随着教育国际化和中外合作办学的推进，中国赴法留学生日益增加，与之相匹配的更精准、规范的法语能力测试制度应运而生。过去，我国学生获取留学法国签证必须通过大使馆的笔试及面试，笔试主要为TEF（Test d‘évaluation de francais，法语水平测试）和TCF（Test de connaissance du fran？觭ais，法语语言能力测试）两类。这两类考试以客观选择题为主，着重考查学生的法语语法掌握水平，未能全面、真实地反映学生的法语能力，并且只有两年有效期。近年来，在法国教育机构和法国驻外使领馆的大力推动下，于1985年创立的DELF（Dipl？觝me détudes en langue fran？觭aise，初级法语水平证书，分为A1、A2、B1、B2四个级别）和DALF（Dipl？觝me approfondi de langue fran？觭aise，高级法语水平证书，分为C1和C2两个级别）考试开始进入中国，并逐渐推广和普及。DELF考试由法国国民教育部创立，在全球设置1000多个考点，是各国留学生进入法国高等院校学的“直通车”，具有永久的时效性和权威性。一旦取得相应的DELF等级证书，尤其是DALF证书，赴法留学生可以免除一切其他形式的法语水平测试。DALF考试按照《欧洲语言共同参考框架》制定，从语言知识、运用技能、语境分析、情景交际等方面考查，更科学、客观地反映学习者的实际水平[1]。

其中，DELF考试的B2级别是进入法国公立大学的门槛，相当于TEF和TCF400—499分。对于目前我国中法合作办学2+2项目，或者研究生合作项目的学生来说，达到B2水平即可以赴法直接进入专业学习。因此，如何攻克DELF-B2级别考试，获取进入法国专业学习这块敲门砖，是学习者的首要任务。

一、DELF（B2）水平测试的内容和评分特点

DELF（B2）作为初级和高级水平考试之间的过渡级别，要求应考者已经完成650到700学时的法语课程，能够流利进行日常会话，听懂法语表达的内容和细节，能够主动发言，熟练运用正确的时态和语法，发表意见并展开论证。DELF（B2）考试时长为：2小时30分，分2个部分，上午进行笔试，包括听力理解、阅读理解和书面表达，下午进行单独的口语表达考试。具体时间分布和分值如下：

总成绩超过50分，每一部分达到5分以上为通过。考试结构分配均衡，从听、说、读、写四方面全面考查学习者的法语水平，与国内法语四级、TCF等考试比较，削弱了语法结构部分，加强了对语句表达和语境理解等主观能力的考查。

二、各题型的具体要求和备考策略

1.听力理解的具体要求和备考策略

该部分由两篇听力练习组合而成，具体分布如下：

从中我们可以看到，两个练习考查方向各异：

第一个练习题为长篇听力题，听两遍。除全面了解材料信息外，要求抓住要点，更深层地理解具体内容。这篇听力材料的体裁多为一个报告、一段辩论节选、一段采访或者一段电台、电视节目节选等，内容聚焦热点，体现时事新闻。问题的设置方式有两方面：一是单项或多项选择题；二是开放性问题，要求组织词语表述。这类题目一般以材料中的某些关键词或关键句子为提问点，考查学生对具体语句的理解和语言组织表达能力。

应对长篇听力，不仅需要找到细节信息，更需要锻炼学生的信息记录、语言组织能力。建议在训练过程中采取听写的策略，即边听录音边默写句子，通过听写、检查、更正，再重复听写的步骤，全面锻炼即时反应能力、书写速度和语言组织能力，稳步提高听力水平。在选择听力材料时，着重于新闻和短篇报道题材，注意正式用语的运用。

第二个练习题为短篇听力题，只读一遍，体裁为新闻简报、专栏报道、采访等。题型为单项选择题，要求学生识别材料性质、主题、说话者的观点和涉及的主要信息等。

应对短篇听力题，考试技巧一般为先阅读问题，带着问题听听力。排除多余信息，紧抓关键点。平时训练时，可从听力语速着手，在慢速听力语境中找准主要信息，再逐步提高语速，锻炼信息捕捉力。说话者的声调、节奏等非语言因素能反映出他的看法和情感，因此情景对话的语言色彩是重要因素。

2.阅读理解的具体要求和备考策略

该部分由两篇阅读材料组成，具体要求如下：

阅读理解题要求学生在1小时内完成两道阅读题，一般每道题的回答时间为30分钟。根据文章题材的不同，考查方向和备考方案各有特点：

第一篇说明文，即为读者提供材料信息，常常是介绍法语国家或地区的社会特点和风俗习惯。考试文章常常选自法国知名报刊，如：Le monde，Liberation，Figaro，Express等。这类文章的特点是时效性强，将法式传统与现代观点结合。考查内容为：

（1）判断材料的题材，是选自日报、周报、月报还是特刊？这类问题的答案往往隐藏于文章的主、副标题，文章结尾的作者署名及出处，要求学生具备细微的观察能力。

（2）判断文章属于报刊的哪个专栏，是政治、社会、文化、经济、科技、体育？这类问题要求学生对材料的整体内容有深入的了解。由于文章涉及各学科的基本专业术语，考查了学生的词汇掌握程度，因此在日常词汇的积累中，应更注重学科专业性词汇的掌握。

（3）理解关键语句。此类问题往往是判断对错和阐明理由的题型。问题中提出几个观点，要求学生根据文章具体内容判断。常常是一个观点由多个理由拼合而成，学生需进行综合分析，用自己的语言概述。这类题目学生往往容易陷入惯性思维，按照对法国传统习惯的理解判断题目。近几年的考试越来越突出时效性，用新现象、新观点对旧传统阐述，因此学生不仅要依靠常识性理解，更要转变思维，紧贴作者观点。

第二篇议论文，旨在说服读者、阐释某个观点。此类文章有较强的结构性，首先叙述事件、现象，指出问题；然后分段论述观点和论据解释；文章结尾再次重申个人观点或披露故事情节关键部分。学生在阅读或写作议论文时均应抓住几个关键词：Dabord（首先），ensuite（其次），enfin（最后），这几个词引出作者的观点，摆出论据。基本考试题型为：

（1）文章的主旨、立场是什么？支持了哪些观点？反对了什么看法？警示了哪种现象？还是处于中立，引发两个对立立场的讨论？要求学生理解作者意图，读懂文章主要内容。

（2）文章中是如何证明某种立场的？这类主要是主观题，考查学生对文章的全面理解力和语言表达能力。忌讳生搬硬套材料内容，可恰当地引用一些原文语句，或者通过改变句子结构，将句子名词化等方式表述，最后加以综合概括。平时应多注意练习，用自己的话解释说明文章中难度较大的段落和词组。

（3）关键词解释。随着上下语境的变化，同一个词的意义会有很大的不同。因此，词语解释不能单纯停留在字面意义上，而应通过上下文推断和全面解释该词语。

总之，说明文对学生的学科专业术语要求较高，且应具备一定的法国社会文化知识底蕴；议论文生僻词语较多，但文章结构非常清晰，观点很突出明确，中心意思比较简单。学生首先应当克服畏惧生词的弱点，先看问题，带着问题关键点进入文章阅读，再通过连接词找到观点，层层推进。学生平时还应多浏览法文报刊，了解法语国家的政治倾向、近期热门话题和社会新闻，这是迎战阅读的法宝。

3.笔试部分的具体要求和备考攻略

DELF（B2）的写作要求是在1小时内完成一篇500字左右的正式函件或评论性文章，需要学生掌握足够丰富的词汇，在偶尔缺乏词汇时能够采取迂回的表达方法（5分）、正确的拼写能力和语法掌控能力（5分）、陈述与论证观点的能力（10分）及文章结构的紧凑性和逻辑性（5分）。

针对以上要求，学生备考时除了掌握相应的词汇量外，更需多积累实用语句，尽量多样化表达，在语法准确的前提下，追求表达得地道和优美，但尽量不要滥用高级、生僻词汇。

其次，正确构建论文框架。根据法国人惯用的三步法原则：（1）从题目材料中找出主题和论点；（2）列举论据，结合实例分析；（3）总结归纳论点，再次强调自己的观点或者形成开放式问题的结尾。此时的重点在于论据的展开论述。寻找论证观点，并进行分类，尽量拓展，例如：可以从不同角度分析经济、政治、文化、社会等问题；比较不同来源的观点，如：来自家庭、学校、教师的看法。当然，最好还是把自己最了解的中国人对该问题的态度和做法同法国现实情况进行对比分析，用实例和理论相结合，如：个人经验、本国国情、个人常识和阅读文献等，对此加以分析筛选，去掉偏离主题的、联系甚远的观点，得出清晰结构的分论点及分论据。

最后，为了增强议论文结构的严谨性，应熟练掌握法语逻辑关联词。例如：表达段落内逻辑层次：Tout dabord，Ensuite/Puis，Enfin/Finalement；Au premier，Deuxiemement，Troisiemement；引出自己观点的词句：a mon avis，daprès-moi，voyons maintenant，Je pense；表明因果关系：a cause de/grace a/Puisque/parceque/Ca；表达递进关系：Puis/pas seulement，mais aussi/Dune part，dautre part；表达转折关系：Mais/Au contraire/En revanche/ cependant/pourtant.

正确运用逻辑词，紧紧围绕主题划分段落，对突出主题有画龙点睛的作用。每一个段落相对独立，论证一个观点，各分论点借助关系词紧紧衔接，服务于本段主论点，做到层次鲜明、相互连贯、层层递进，从而保证短文的完整性。

DELF语言学习文凭是法国国民教育部颁发、面向外国人的法语语言水平官方认证文凭，不仅仅在法语国家，乃至整个欧盟区域都承认的终身制语言学习文凭。DELF2的听力要求是全面理解和细节掌握相结合，立足法语新闻与时事；阅读理解不仅要求明白作者观点，更强调用自己的话概括文章和解析关键词，材料背景与学科专业结合，更与法国社会新思潮紧密关联，对于考查学生进入法国高校学习应具备的能力极具针对性；法语写作与中文议论文格式异曲同工，内容一般围绕着法国或法语国家社会新问题进行论述，考查学生的语言组织能力的同时，更考查学生对法国国情、中法联系的全面认知能力。根据DELF笔试部分的考试的分析与应考策略的总结，为法语教学方向起到了很好的指引作用，应该突破过去注重语法教学，语言学习单一性的模式，加强跨文化交际。

参考文献：

[1]陈敏.法语DELF（B1）测试分析及攻略[J].法国研究，2014，4.