与时俱进的班主任观

王红波

摘 要： 时代在进步，班主任的观念理应与时俱进，和谐融洽的师生观是时代的需要，班级管理应平等施爱；对学生放手等于放生；放大优点缩小不足；尊重学生调适好自己的心态；信任不可轻，亦师亦友和谐共处。

关键词： 班级管理 班主任 观念

班主任是教育孩子做人做学问的，教育孩子的目的是期待其良性发展，而不是把孩子制服。如果每个孩子都是智者、都是贤圣，那么我们的存在还有何意义呢？班主任的作为绝对影响孩子的成长。心态平和后发现和学生之间是那么和谐美好。现在的学生随时会出现我们不可预见的问题，在教育他们的过程中，方法贵如金，与时俱进的理念是金中金。

一、平等施爱

在班级管理中，对学生要平等施爱，有的学生很出色，有的学生劳动很出色，有的学生很喜欢表现，有的学生很谦逊低调，对班主任来说，班级的每个份子都是一样的，他们都那么靓丽，都渴望老师的爱，他们眼中那期待爱的眼神时刻撩拨着班主任的心。成绩好固然可敬，但同样要眷顾那些智慧稍逊的孩子，社会需要也是不同的，他们同样上进渴求，所以对每类孩子班主任都应平等施爱，在他们心灵中种下爱的种子。

初一是孩子们童年的断乳期，班主任要帮助学生适应初中的学习生活，培养他们高远的志向，这一时期是关键时期，偶尔还会有学生像小学一样告状，行为习惯不好等，这时需要班主任用儿童的眼光看待他们的举动，因为他们还是孩子，他们个头多大在老师和父母眼里永远都是孩子，老师除了包容就是排忧解难，这时班主任不用火冒三丈，静下心来你会发现他们的行为如孩童一样可爱可笑。同样的错误他们会重复犯，不是说班主任说了多次强调了多次他们就能记住就能不犯错，他们的错误有时是那么的幼稚。对于学生的过错，班主任能做到事过即是无，心若无时错亦亡吗？如果老师不能放下学生的过错，不能放下放手学生，背上学生的过错、背负所有学生在肩上一路前行，那么这样的老师早晚会被这些包袱压垮。如果能以平和的心态将学生视如己出，原谅他们的幼稚无知，那么结果真的会不一样。因为学生学会了老师的原谅别人就是原谅自己的道理，他们不再那么躁动，也变得大气大度了。因为放下就是智慧，智慧就是力量。雁过寒潭，雁去而潭不存影，班主任能做好这点工作就会轻松快乐。

二、放手放生

现在的学生都喜欢张扬，很有个性，因为这些“公主”“阔少”在家里很孤寂，他们聚到一处时就是一个字“乐”。在家里禁锢久了，到班级就要放手让学生自己动手，自己管理好自己，自己可以模仿老师讲课，自己可以管理好本组的成员，自己可以设计班级，自己可以带领大家值日，示范劳动，等等。总之，对学生适时适度地放手等于放生。

三、放大缩小

在班级管理中，要时刻放大学生的优点，缩小学生的不足，对学生自己意识到的错误，不要在全班张扬重申，教育的目的达到了即可。现在的学生很爱面子，对小毛病要尽量缩小，学生的激情热情被激活了小毛病自然会消失，自然会燃烧自己为了班集体，为了老师的夸赞。

四、尊重调适

学生需要班主任的尊重，需要同学的尊重，千万不可和学生较劲，有失面子时，我们可以调适自己的心态，把学生视如己出，再反观自己，是不是自己缺少了冷静和耐心伤了学生才有今天的结局，这样调适好心态就好了，关系就和谐了，生活就阳光了。

初二是学生最叛逆的时期，青春期的他们会情绪激动，也经常会发生状况，这时班主任老师不要不看好他们，要记住不看好别人是自己的修养不够。记得秋季运动会训练，一个女生因为个子矮小被排在了最后排，她边走边怒斥为什么自己总是多余的，闻听此言我有点激动，叫下了训练的她，呵斥了几句，看着流泪的双眸、稚气未脱的小脸，突然记起这是个单亲女孩，难怪她总嘟哝自己总是多余的，她只比我儿子大一岁而已啊。平静下来后，我一下就原谅了她的抱怨，她也不再流泪了。因为我知道从来硬弩弦先断，每见钢刀口易伤的道理，人一转念想开了就是天堂。

五、亦师亦友

现在的学生万不可小看他们，信息时代学生接触的信息太多了，懂得太多了。班主任和学生之间是亦师亦友的关系，课上就是老师，课下可以是朋友。新时代班主任不是高高在上的说教的老师了，学生是有情感的感性的少年，他们渴望老师的友情，班主任也才能知道班级真实的情况，否则班主任一个人就被大家“封杀”了，大家都防范班主任一个人，孤军奋战是很苦的事。

初三是学生快速成熟期，但偶尔也有成熟晚的学生在，因为晚自习不守纪，因为对异性的爱慕我对他们的眼光也毒辣逼人，似乎要射穿那些顽劣纨绔的少年。我没有选择直面直击，我是爱他们的，我是为教育他们而存在的，无论他们犯了什么错只要能教育教化他们都是我存在的意义，我要给予他们机会，因为我是他们的班主任，只要有细微的希望老师都愿意付出火热的爱，照亮他们前行的路。

时代的洪流中班主任是不可或缺的小溪，愿我们这涓涓的溪流能浸润每个学生求知的心房，愿班主任都能与时俱进，做时代的主人。