高校宣传思想工作助力“中国梦”实现的优势

毛志强　郑文

摘 要：宣传“中国梦”是意识形态工作十分重要的组成部分。艺术院校宣传思想工作在实现“中国梦”中具有自身的优势，主要表现在宣传思想工作主体、客体、目标、内容和形式等优势。这对助力“中国梦”实现大有裨益。

关键词：宣传思想工作；“中国梦”；艺术院校；优势

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）02C-0077-03

历史和实践反复向我们证明：中国共产党能够领导广大人民取得革命和建设的伟大胜利主要靠“两杆”——枪杆和笔杆。其中的“笔杆”就包括宣传思想工作。当前，意识形态的多元化；信仰的虚无化；各种社会矛盾凸显，这些都使得宣传思想工作变得尤为重要。正如习近平总书记所说：“经济建设是党的中心工作，意识形态工作是党的一项极端重要的工作。”而宣传思想工作是意识形态工作的基层，宣传思想工作与其他学科的工作相比，具有自身的特殊性。宣传思想工作的特殊性决定了艺术院校要实现宣传思想工作的实效性就必须具有自身的宣传优势。而艺术作为艺术院校宣传思想工作的一种独特方式，使得艺术的功能问题与艺术院校宣传思想工作的问题紧密地联系在一起，艺术的功能在某种程度上决定了艺术院校宣传思想工作的某些独特优势。与其他高校相比，艺术院校作为宣传的重要阵地，主要有以下几点优势：

一、宣传思想工作主体的优势

宣传思想主体，主要是指宣传思想工作者和宣传思想工作群体，它是经过专门训练，能有目的和按计划对宣传客体进行思想政治教育的个人或群体。艺术院校思想宣传主体是指艺术院校的教师队伍，也可以指艺术院校的师生。艺术院校与其他高校相比，有其特殊性，艺术的价值不仅是给民众奉献美的感受，也要带给民众心灵的震撼和熏陶，要提供高品质的精神食粮，要宣传先进文化，要宣传党的方针政策。要完成这些宣传任务，艺术院校的思想宣传队伍集中了一大批各种艺术类型的专业人才，有实现“中国梦”的大有作为的空间。艺术院校宣传思想工作的优势主要表现在：

一是专业结构上的独特优势。宣传思想工作有着广泛的社会性，它需要各行各业、党政工团的参与，但尤其需要文化、教育、新闻、艺术、理论等部门的工作者的广泛参与。而这些专业主要是在艺术院校中设立，在艺术院校里这些专业的师生比较多。而思想教育中的一个维度——美育，主要是通过艺术的专业教育实现。而艺术院校的师生队伍在艺术教育这一专业领域具有十分明显的优势。

二是艺术教育独特的优势。艺术教育具有“以情感人”的特点。以情感人的方式，是艺术教育与其他学科教育最鲜明的区别。艺术作品总是饱含着艺术家的思想情感，通过生动感人的艺术描绘，作用于欣赏者的感情，使人受到强烈的感染和熏陶。所以，艺术院校宣传思想工作主体的教育作用绝不是干巴巴的道德说教，更不是板着面孔的道德训诫，而是以情感人、以情动人，通过艺术强烈的感染性，使欣赏者自觉自愿地受到教育；艺术教育具有“潜移默化”的特点。这使得艺术院校的宣传主体可以通过艺术作品对人进行教育，而这种教育常常是在毫无强制的情况下，使欣赏者自由自愿、不知不觉地受到感染，心灵得到净化，对人的思想情感和精神面貌起到潜移默化的教育作用；艺术教育具有“寓教于乐”的特点。艺术院校的宣传主体，主要是通过艺术欣赏，使人们的审美需要得到满足，获得精神享受和审美愉悦，使身心得到放松和休息。

三是艺术教育具有区别于科学教育的特点决定了艺术院校的宣传思想工作主体具有独特优势。科学可以使人认识抽象的真理， 艺术则能使人认识形象的真理， 而且同时能够激发人的情绪， 使人产生美的感受与感动。科学可以作用于人的理智，艺术则不仅能作用于人的理智， 同时还能作用于人的感情。艺术的这种不同于科学的特殊的作用即是美感作用。这就使得艺术院校的宣传主体的宣传与从事普及科学教育的高校相比更具有优势。

二、宣传思想工作客体的优势

宣传思想工作客体，主要是指宣传思想工作的对象。艺术院校的宣传思想工作客体既可以指所有的人，又可以指艺术院校的学生。广义的宣传思想工作客体——所有人，这与其他高校是一样的，没有任何区别。狭义的宣传思想工作客体——艺术院校的学生，有自身的特点和优势，主要有以下几点：

一是艺术院校的大学生不但具有文化理论知识素养，而且具有艺术修养和。两者缺一不可，只有既通过文化课考试，又通过专业考试的人，才有可能考上艺术院校。而艺术的认识功能使得艺术院校的学生对事物的认识更直接，更生动，更深刻。这是由于艺术活动具有反映与创造统一、再现与表现统一、主体与客体统一等特点，往往能够更加深刻地揭示社会、历史、人生的真谛，具有反映社会生活的深度和广度，并且常常是通过生动感人的艺术形象，给人们带来难以忘却的社会生活的丰富知识。所以学生们可以通过艺术更加深刻地认识历史、认识自然、认识社会、认识人生、认识“中国梦”。

二是艺术院校的大学生思想活跃，个性鲜明，对真善美的追求较强烈。艺术院校的大学生思想活跃，富有创造精神，对生活充满激情，乐观向上，能够迅速吸收社会进步成果，是大学生中最活跃的群体。艺术的审美功能使得艺术院校的大学生通过艺术活动，受到真、善、美的熏陶和感染，思想上受到启迪，实践上找到榜样，认识上得到提高，在潜移默化的作用下树立正确的人生观、世界观和价值观。

三是艺术院校的大学生情感丰富，实践能力较强。艺术院校的大学生是大学生群体中最为敏感和最具活力的群体，他们大多有思想、有主见、有较强的实践能力。艺术教学较强的实践性决定了学生会参与较多的社会实践活动。所以只有了解艺术院校大学生的优势特点，才能使我们的宣传思想工作有的放矢，因材施教。

三、宣传思想工作目标的优势

宣传思想工作目标，即是实施宣传思想工作所要达到的结果。宣传思想工作目标是否科学、合理，直接关系到宣传思想工作的成效。总的来说，普通高校大多把人才的思想素质、政治素质、道德素质和心理素质作为宣传思想工作的目标。而作为艺术院校除了具有这一总的目标外，还把培养德艺双馨的高素质艺术人才作为自己的特殊目标，而这一宣传思想工作目标的实现，也正是艺术院校宣传思想工作目标的优势所在。所以艺术院校把普及艺术基本知识，提高人的艺术修养；健全审美心理结构，充分发挥人的想象力和创造力；陶冶人的情感，培养完美的人格作为艺术教育的主要目标。这对于培养优秀的社会主义艺术人才、切实做到艺术为人民服务、艺术为社会主义服务有着极为重要的意义。

四、宣传思想工作内容的优势

宣传思想工作内容，即是宣传思想工作目标的具体化。宣传思想工作目标决定了宣传思想工作内容。艺术院校在宣传思想内容中必须和其他普通高校一样，要进行“德”的宣传：

一是“三观教育”——世界观、人生观和价值观的宣传教育；二是“三主义教育”——爱国主义、集体主义和社会主义宣传教育；三是“三德教育”——社会公德、职业道德和家庭美德宣传教育；四是“一坚持三反对教育”——坚持社会主义核心价值观，反对个人主义、享乐主义和拜金主义宣传教育。

除了以上这些宣传思想工作内容，艺术院校还肩负着培养艺术人才的重任——“艺”的宣传思想工作内容。我们说艺术中有真、有善、有美。在某种程度上，我们可以说艺术中的第一部分是“真”，它可以使人认识真理；艺术中的第二部分是“善”， 它可以培养人们美好的道德情操；艺术中的第三部分是“美”，它可以引起人们的美感。因此“艺”的宣传思想工作内容主要有：

一是“真”——艺术专业素养和文化精神教育。无论专业知识还是专业技能只能存在于一定的社会文化环境中，都是以人的专业素质为基础的。艺术素质教育要求大学生不仅获得专业知识，发展专业技能，也要注重专业素养的提高。而加强文化精神教育，对人的思想观念的形成有着特殊的影响力，文化精神的培养也是艺术院校思想政治工作的重要内容。对艺术类专业的学生来说，加强以民族传统文化为重点的艺术文化教育，培养高水平的文化精神，是一件极为迫切而又重要的工作。同时不忘了解和学习民族传统文化，不仅能使艺术类专业的学生拓宽文化知识面，提高艺术技能技巧，而且能使他们继承优秀的民族文化传统，增强对民族文化和传统艺术的认同感和自豪感，提高他们的人文素质和思想素质。

二是“善”——道德教育。这一点与其他高校没有区别。

三是“美”——审美教育。随着社会的发展进步，对艺术人才提出了更高的要求：既要具有审美能力，又要具有审美创造力。只有具备足够的审美能力和审美创造力，才能创造丰富优美的物质和环境；情操的高尚，精神的崇高，更需要审美理想的支持，没有审美理想支持的人，难以成为一个纯粹的人、高尚的人、脱离了低级趣味的人、有利于人民的人。所以艺术院校始终加强审美教育，这也是艺术院校的独特优势。

五、宣传思想工作形式的优势

宣传思想工作形式，即是实现宣传思想工作目标的手段、方式及方法等。在长期的宣传思想工作中，艺术院校积累了自己独特的宣传思想工作途径，主要有以下几个方面：

艺术院校是高等教育的重要领域，艺术是生活的升华形式，呈现出典型化、美学化的特点，正在成为人们精神生活不可或缺的内容，客观上成为助推“中国梦”实现的重要形式。一是多样性。艺术创作本身就是宣传思想工作的重要手段和途径。而艺术的形式的多样性为宣传思想工作提供了更加广阔的选择余地，如采取动漫、电影、雕塑、绘画、音乐、舞蹈、戏剧等艺术形式展示宣传思想工作的内容就是一个重要的策略。在艺术院校，师生是一个巨大的美学社群，这样的实践方式更加生动、形象、有趣，做到了寓教于乐，宣传思想工作的开展更具有可行性。总之，多样化的艺术形式在宣传思想工作中完全可以发挥积极而且富于建设性的作用。

二是美学性。艺术作为社会意识形态组成部分之一来源于生活而高于生活，无论大众艺术还是高雅艺术，自由、开放、民主、平等中的某种精神品质是其根底所在，实际上，要善于在生活中捕捉、提炼、概括、创造富有形象、情感的艺术语言和艺术符号，从来离不开敏锐的心灵，美学尽管不能造就这种心灵，但可以为开启这种心灵做前驱。艺术教育的目的还在于通过艺术语言和艺术符号使思想宣传工作者与学生一同欣赏艺术之美，引导学生发现美、认识美、创造美，激发学生对美的热爱和追求，获取精神的愉悦，进而化为一种美的意识，使其道德、情操、精神得到不断升华，达到完善和谐的境界，树立起正确的世界观和人生观。进一步减少政治与艺术专业的严重分离造成的隔阂，增强宣传思想工作的实效性。

三是传承性。艺术院校的艺术创作具有很强的历史继承性，它体现在艺术院校中文化的代际传承性。这种传承性使得师徒关系往往形成比较牢固的群体联系，专业老师和学生之间的艺术观点往往相通，他们接触时间长，在学术领域里有一致追求，体现出一种继承性。这样的群体关系更加有利于宣传思想工作的开展。

四是典型化。艺术的典型化主要是指人物形象，称为“典型性格”“典型人物”“典型形象”，也可以指环境或者事件，称为“典型环境”或者“典型事件”。凡是艺术都离不开形象， 凡是好的艺术都离不开创造典型形象， 而凡是美的艺术， 其创造的典型形象都必定体现一定的真理，或是自然的真理，或是社会的真理， 同时这自然的或社会的真理中又都渗透着艺术家真挚的思想感情和他的个性的美善。因此， 艺术中的美是与真、善有机地统一在一起的。而艺术往往是通过典型的艺术形象反映出一个时代、一个民族、一个社会的生活和人们的精神面貌。欣赏者可以通过不同的艺术作品认识生活在那个时代、那个民族、那个社会中的人民的生活状态和精神面貌。可以说，艺术的典型化不仅有利于提高学生的专业技能和艺术素养，还能为学生在认知、情感、意志、品质等方面的综合训练提供条件，促进同学之间的团结、信任、合作与集体主义精神的形成。通过艺术实践加强对学生的思想教育，也是艺术院校宣传思想工作的有效办法之一。

总之，艺术院校作为宣传思想工作的主战场，具有自身的优势。因此在宣传思想工作中不但要充分认识和利用宣传思想工作本身的特点、优势，而且要充分把握和发挥艺术院校宣传思想工作的个性特点，在实践中发挥宣传思想工作的特色优势。

参考文献：

郑水泉.新时期高校宣传思想工作的定位与功能[J].高校理论战线，2008，（7）.