浅谈中职生职业道德教育对策

王芸（昆明卫生职业学院，云南昆明650101）



浅谈中职生职业道德教育对策

王芸
（昆明卫生职业学院，云南昆明650101）

关键词：职业教育；中等职业学校；职业道德教育

职业道德是指从事一定工作的人在特定的工作和劳动中所应遵循的特定的行为规范，是一般社会道德原则和道德规范的特殊形式和重要补充。职业道德的基本特点：在范围上，它存在于从事一定工作的人中间，是家庭、学校教育影响下所形成的道德观念的进一步发展。在内容上，它具有较强的稳定性和连续性，形成比较稳定的职业心理和职业习惯。在形式上，它具有具体、多样和较强的适用性。在调节的范围上，职业道德一方面是用来调节从业人员的内部关系，加强职业、行业内部人员的凝聚力；另一方面，它是用来调节从业人员与其服务对象之间的关系，用来塑造本职业从业人员的形象。在产生的效果上，职业道德既能使一定的社会或阶级的道德原则和规范职业化，又能使个人道德品质成熟化。良好的职业道德有利于人们养成良好的道德习惯，有利于促进社会生活的稳定发展。

随着我国现代化建设和社会主义市场经济体制发展、科学技术进步、医学模式转变，社会对护士应具备的职业道德提出了更高的要求。要培养具有崇高职业道德的新时代护士，满足临床护理工作的需要，提高中职学生的就业竞争力，就必须加强对中职学生的职业道德教育。但是目前中职学校职业道德教育中存在一定问题，下面就问题及其对策进行探讨。

1　中职学校职业道德教育存在的问题与产生的原因

1.1信息网络对中职生产生不良影响

信息技术飞速发展使得互联网迅速普及，中职学校学生对计算机操作的熟练程度较高，这在令教育工作者欣喜的同时也产生了诸多问题。互联网是把双刃剑，既调动了学生获取知识的主动性，培养了学生的自主性和想像力，开阔了视野，也影响了学生正确价值观的形成。铺天盖地的网络信息良莠不齐，中职学生还处于青春期，心智不够成熟，对于好坏缺乏辨别力，容易受不良思想的影响。

1.2文化全球化、多元化对中职学校的职业道德教育提出了更高的要求

全球文化相互渗透融合，东西方思想激烈碰撞，对中职学校学生德育工作提出了挑战。中职生追求独立性、差异性、多变性的现象越发明显，同时，社会贫富差距逐渐拉大，社会上的不平衡心理也导致“90后”甚至“00后”出现价值取向的偏差。

1.3中职学校学生面临的升学压力大，迫使中职学校德育工作进行重新调整

在知识爆炸的时代，中职生只有在信息洪流中掌握适应时代发展的知识，在兼顾学业的同时具备社会实践能力，才能提高就业竞争力。优胜劣汰的生存法则必然给学生带来了诸多就业压力，学生需要一个科学的发泄场所。假如学校对学生的德育工作不重视，则很有可能导致一系列负面事件的发生。

2　中等职业学校学生职业道德教育中存在问题的应对策略

2.1采用多样化的模式加强学生职业道德教育

一是采用知识传授与自我学习相结合的模式。强调启发式教学，教师除了在课堂上进行理论讲解外，还应注重对学生自学能力的培养，采用多条途径、多种灵活的教学方式结合护理专业课程特点，在授课过程中充分挖掘文化课、专业课内在的德育内容，渗透关于爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会等职业道德内容。二是教师引导学生从病人的角度思考问题，让学生给予病人及其家属更多的人文关怀。中等职业教育的特色就在于对学生应用技能的培养，通过技能培养与职业道德教育的结合，使学生既增强了实践动手能力，又为以后走上工作岗位打下了坚实的人文基础。

2.2结合职业活动增强学生职业道德教育实效

根据教学要求，结合学生掌握知识技能、技巧的需要，开展既有专业特点又富有德育色彩的教学活动，以活动为载体，让学生在教育实践活动中养成良好的思想道德品质。任何道德情感的产生、发展过程总是与人们认识世界、改造世界的实践活动结合在一起的。因此，进行“情感操练”，使学生在活动中受到暗示、启发并逐步内化为稳定的思想道德品质。近年来我院积极进行德育建设和开展爱国主义系列活动，开展丰富多彩的课外活动，如“弘扬和培育民族精神”演讲、“爱祖国、讲奉献”主题活动、护士节主题活动、“珍惜粮食，拒绝浪费”签名活动、护理礼仪比赛、护理技能比赛及各种社团活动等。通过这些活动的开展，在丰富了学生校园生活的同时提升了其职业素养，通过不间断开展活动，培养了学生的职业道德，拓宽了学生的知识面和提高了专业技术能力。

2.3通过校企合作、工学结合创新学生职业道德教育方法

学院立足于我国、我省人民群众卫生服务的需求和卫生服务模式的变革，确立了“教学质量是生命线”的思想，形成了“育人为本、人才强院、特色兴院、和谐建院”的办学理念，不但重视学生基本理论、基本技能的培养，而且重视学生人文精神的教育，努力构建“贴近基层、贴近临床、贴近资格考试”的职业教育模式，真正让学生成为“学得好、用得上、下得去、留得住”的高素质技能型医疗卫生人才。

为解决好学生就业问题，我院与一百余所县或县级以上实习医院及5所附属医院开展校企（院）合作，在满足学生临床实习要求的同时，还为学生提供了一定的就业机会。我院大力推进“校企（院）合作、工学结合”的人才培养模式，突出实践能力的培养，通过让学生进入实习医院及附属医院进行顶岗实习，既培养了学生的实践操作能力，也提高了学生为地方和区域经济社会发展服务的能力。我院不仅依托行业企业的优势，充分利用教学资源开展校企深度合作，还与相关行业企业优势互补、共同发展，达到共赢的目的，进一步提升了教育教学水平和人才培养质量。

职业道德教育是中等职业学校教育的重要内容，作为中等职业学校的教师，只要我们坚持以人为本，改革创新，从中职生的实际情况出发，有针对性地做好职业道德教育工作，正确引导学生加强职业道德修养，形成良好的职业道德品质，形成对国家、对社会的责任感和使命感，笔者相信，学生经过3年在校学习和社会实践活动后，他们一定能够在思想上、行动上自觉地遵守职业道德规范，自觉地纠正不符合职业道德规范要求的行为，逐渐养成良好的职业行为习惯。■

文章编号：1671-1246（2016）08-0149-02

中图分类号：G630

文献标识码：A