积极开展好体育教学中的审美教育

贾果

摘 要：“德、智、体、美、劳”五育并举是新时期新形势下教育的大方向。美育，即我们开展的对高中学生的审美教育。

关键词：积极开展；体育；教学；审美教育

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）05-023-01

“德、智、体、美、劳”五育并举是新时期新形势下教育的大方向。美育，即我们开展的对高中学生的审美教育。美育教育可以净化学生的心灵，陶冶学生情操，增强学生参与体育的兴趣。在高中体育课教学中，我们要充分利用体育课中的丰富的美育资源，开展多种形式的审美教育，通过高中体育课中的美育渗透，让我们的学生成为感受到美，欣赏到美，创造美的创新人才，有效地促进高中体育教学质量的进一步提高。

一、借助于体育课中的形象美对学生开展审美教育

美的感受，美的教育只有在具体的形象中让学生具体地感受到，才能形成审美的教育。比如说，我们在高中体育课中，开展了体育越野的训练。学生沿着农村的公路，在美丽大自然中的山川中进行越野。学生越野，观看到并且欣赏到了越野沿途的秀丽风光。学生通过体育课中的越野训练还受到山川风光形象美的感染，受到了形象美的教育，这也就是受到一次形象美的审美教育。

二、借助于体育课中的规范性语言进行语言审美教育

美的教育，可以借助于体育中的规范性语言，对学生开展语言美的教育。因为语言美的教育是审美教育中的一项重要内容。比如说，体育课中常常会出现不少规范性的美言美语。“同学们好！”、“老师好！”、“整齐划一”、“友好传球”、“不怕困难，奔向终点！”又比如，在运动训练前，教师要求学生“微微伸腿”、“轻轻揉脚”这些具体的在体育课中多次出现的美言美语激荡着学生青春的心灵，规范着青年学生语言，让体育训练规范了学生的语言，让

学生在体育训练中受到了语言美的熏陶，受到语言美的审美教育。

三、借助于体育项目技巧的形象美开展审美教育

依据《体育训练大纲》、《体育新课程标准》的要求，在高中体育课中开展的训练项目是很多的。如，田径、球类、游泳、越野、体操、跳水等。这些体育项目的训练，每一项都包含着严格的要求，标准的训练。就拿学生喜欢的篮球训练来说吧。要求学生具有田径跑动的基础，要求学生投篮具有数学知识的心算，物理知识抛物线式的投篮。再拿学生喜欢的田径项目跳高来说吧。跳高讲究姿式、技巧、速度、运气、腿力。跳高有跨越式、有背越式等。

每项跳高姿式都讲究角度。跳高中的运动姿式都形成了运动技巧的形象美。这些塑造的一个个体育运动技巧的形象美是力量的表现，智慧的重生，心灵绽放的美丽花朵。在体育课训练的各种技巧美中，是体育课中的开展形象美的最好审美教育。技巧形象美既是一种技巧艺术，也是一种技巧美的展示，也是一种美的影示。

四、借助于体育课中的音乐美开展审美教育

体育教学并不是单纯的体育教学，体育教学往往伴随着音乐来开展教学。正如大雕塑家罗丹所说：“没有音乐教育就是不完整的教育。”在体育教育中，我们常常利用音乐美来开展体育教学，促进体育教学的情绪美，和谐美。比如，学生每天坚持做的广播操是一种由音乐伴乐的广播操训练。广播操训练既锻炼了学生的身体，又让学生受到音乐美的鼓舞，受到音乐美的感染，受到一次又一次心灵震憾的音乐教育。音乐美是一种心灵美的感染，一种心灵美的力量。

五、在体育课中，培养学生的审美意识

我们在高中体育课教学中，充分依靠体育课中的美育资源，开展多种形式的审美教育，一步一步地培养了学生的美的情感。但是仅仅培养了美的情感还远远不够的，还应该培养学生的审美意识。审美意识是一种深入客观理解，深入理解的美育思想。体育课中处处表现美育。比如体育课中的形象美、语言美，项目训练的技巧美，音乐美等等。为了进一步开展好体育中的审美教育，我们在体育课要积极开展审美意识教育，让学生人人树立起审美意识。在高中体育课的教学中树立审美意识，目的是让学生在认识上，思想上确立审美教育的重要性。让我们的学生认识：审美因素存在于体育活动的每一个环境中，学生通过每一个环节的审美教育，要树立起坚持锻炼的“健康美”，坚持体育锻炼中的“语言美”，讲究观察外界风光参加训练技巧的“形象美”，感受音乐伴奏下参与体育享受的“音乐美”。在体育课训练中，让我们的每一位学生都树立起审美意识，把学生打造成为高尚的人，文明的人，心灵美的人。这里，我就高中体育课中开展的审美教育再发表些看法、说明：其一，在高中体育课中，讲究美的教育，提倡美的净化。我们的体育教师还应该作美的示范。比如说，体育教师要讲究道德美，讲究行为美，讲究语言美，讲究穿戴的形象美。在美育方面为我们的学生作出美的示范。因为“榜样的力量是无穷的。不能正人，焉能去正别人乎？”意思是说我们的教师要求学生接受美育教育，我们的主导者，体育教师就应该首先接受美育教育。其二，鼓励学生多参加一些美育实践。比如，要求学生形为美，语言美。一 在这方面做得好，就要鼓励表扬，让我们体育教学中的美育教育形成一种常态化、习惯化。其三，积极培养学生的审美意思。培养学生的审美意思是一个非常重要的方面。审美意思是一种心灵审美的存在。即，在开展任何活动之中，首先想到的是美，干任何事情想到的是美，干完事情后总结的是美。只要我们积极开展好审美教育，那么高中的体育教学质量就一定会提高，高中学生不仅具有身体素质好，而且更有了一个美的心灵，美的情怀。