就业创业教育在就业指导中的应用

通化师范学院工商管理学院 丛俊日



就业创业教育在就业指导中的应用

通化师范学院工商管理学院 丛俊日

高校就业创业教育对在校大学生树立职业价值取向起到至关重要的作用。有效的就业创业教育能引导大学生制定科学的职业生涯规划、建立合理的职业期待以及积极的职业心态。这能指导大学生找到合适自己的工作岗位，使大学生在工作中保持积极健康的心态。就业创业教育对学生的就业起到促进作用。

就业创业 心理健康 信息管理 反馈制度

一、就业创业教育适应当下的就业环境

依据目前的就业形势和就业市场，高校就业创业工作的着力点及发力点应当立足在解决毕业生对就业环境的适应上，学校要提高学生的就业能力。就业率是高校的生命线，学校加强顶层设计、顶层管理、顶层扶持是非常有必要的。在当下新环境下，就业制度、就业形式的改革势在必行。利用网络平台、新媒体等新的销售方式，是“两会”上各代表团的聚焦问题之一。“互联网+”是解决就业岗位少、缓解就业压力、提高创新率的首要平台。高校的就业创业教育应该适应当下环境，进行彻底有效的改革。

二、就业创业的末梢神经——设立就业创业教研室

一要建立良好的教材体系，打造优质的就业创业讲授团队。学校要从基础抓起，重视就业创业教育。目前的就业创业课程建设比较单一，学校应当增加实训课程，训练学生的实际能力，将理论与实践结合。学校可以设立就业创业教研室，专业教师可以引导学生从大一入学起树立良好的就业观，建立就业创业目标。通过本科4年的磨砺，学生能增加就业自信心，不盲目就业择业。

二要抓就业创业教师的专业素质。目前，很多高校就业创业课程的教师由辅导员兼任，辅导员日常工作繁忙，就业创业知识储备不足。如果继续由辅导员兼任课程方面的讲授，学校应当加大对辅导员就业创业专业方面能力的培训，能促进就业创业工作。学校要建章建制，完善教师考核制度，依法依规办事，建立激励体系，学校对课时量完成好的教师及时进行嘉奖、表扬。学校要建立定量考核机制，以学生的创业成功率、就业率为参考依据，及时调整培养方案、教学模式。

三、关注毕业生的就业心理健康

毕业生临近毕业时，心理压力特别大，对自己能力的定位、自身价值没有正确评估。心理压力没有调试好，对寻找工作的毕业生是一种伤害。高校应当对毕业生进行有效的心理辅导。学校通过心理辅导、心理干预，有效促进学生就业。笔者担任毕业班的就业指导课教师，发现大部分学生没有社会兼职的经验，面对就业有恐惧、畏惧的心理反应；少部分学生有校外兼职的经验，面对就业择业相对坦然，能够很好地适应就业择业。学校要把就业工作开展下去，关注毕业生的就业心理健康教育是必要的。

四、创建就业信息网络管理平台

当下，网络媒体传播的速度非常快，利用网络媒体宣传就业信息、招聘信息非常便利。学校应当最大化地利用网络阵地，宣传就业信息，使毕业生能第一时间关注就业信息。学校利用求职网站，可以提高学生的就业成功率。例如，58同城、赶集网、猎聘网都是利用网络投放简历的形式，建立招聘单位与应聘者之间的桥梁。学校利用互联网技术开发就业创业课程，能突破时间、空间、人员的界限，使学生随时随地学习就业指导课程。这样能减少教学空间的不足，增加教师的劳动效率，提高人员的参与度。教师将教学课程放到网上，也增加了课程的透明度。学生可以给喜欢的课程、优秀的教师投票，改变学生“不敢说实话的”尴尬局面。目前，主动联系企业的高校越来越多，学校将人才推荐给相应对的企业。随着市场化经济的不断进步，高校逐步融入市场经济的浪潮中，学生的思想逐步发生改变，不再抱着找“铁饭碗”的心理，逐步向创业就业方面发展。校企合作，即企业给学生或者学校资助，学校按照企业的人才需求，定向培养学生，学生毕业后针对培养单位有优先录取权，这样保护了学校的权利，维护了学生的权益。

目前，笔者所在学校与通化地区的万通药业开展了万通实验班，学校财务专业的学生与市场营销专业的学生，按照企业需要培养，企业为学生提供奖助学金。笔者所在学校与通化地区的吉林银行、太平洋保险通化支公司成功签订毕业生就业实习基地。学生大四的时候可以按照企业的用人需求，去企业做兼职，得到一定的薪酬。学生通过在实习基地的实习，有机会与企业的主管领导接触，提高了学生的就业成功率。企业岗位需要新人，学生的素质能力能够达到企业的要求。学校为学生与用人单位之间搭建桥梁，有助于缓解当下学生找不到工作、单位找不到合适的人选的尴尬局面。

五、建立反馈制度

一要建立社会就业市场与高校就业创业教育之间的反馈制度。这样学校能够及时把握市场的用工信息，及时准确调整就业创业指导课程，防止闭门造车。学校如果没有了解到真正的外部需求就盲目传授，不能起到就业指导作用。及时有效的学校教育能够为就业市场提供专业能力强、符合当下环境的优秀人才。

二要建立学生与就业创业教育之间的反馈制度。教师要及时与学生沟通，及时了解学生的新想法、新动态。学校要及时有效地对课程的环节、过程进行修正。学校以个性化为基础，培养有特点、有特色的大学生，防止千人一面的尴尬用工局面。

三要建立学校的就业创业指导中心与学院的就业创业指导办公室之间的反馈制度。上级主管单位的方针政策有利于下级单位工作的开展。下级部门应当及时将学生的意见、建议反馈给上级单位，以便上级单位进行迅速有效的改革。

［1］付 遥.创业时代2［M］.北京：中信出版社，2016

［2］张兵仿.大学生创业基础教材［M］.北京：时事出版社，2016

［3］《财经天下》周刊编.掘金者：互联网时代的创业先锋［M］. 武汉：华中科技大学出版社，2016

［4］洪豪泽.生存力——创业成功秘笈［M］.北京：三辰影库音像出版社，2016

ISSN2095-6711/Z01-2016-07-0174