大数据时代提升高职读者阅读价值观教育的对策研究--以经典阅读为视角

孙一云（大连职业技术学院，辽宁大连116035）



大数据时代提升高职读者阅读价值观教育的对策研究
--以经典阅读为视角

孙一云
（大连职业技术学院，辽宁大连116035）

摘要：大数据时代迫切需要提升高职读者阅读价值观。从图书馆的实际出发，对读者的阅读喜好、阅读习惯、阅读行为等信息进行全方位的采集并进行数字化处理、分析和应用。论述大数据时代提升读者阅读价值观意义，分析读者阅读价值观困境，提出大数据时代提升读者阅读价值观教育的具体路径，以便于提高服务精确度，有利于推动高职图书馆和谐健康发展。

关键词：大数据时代；高职读者；阅读价值观

当下大数据以无所不在的形式出现在图书馆周围，如数字图书期刊、数字报纸、数字广播、数字手机、数字电视等，大数据时代提高大数据利用率，充分发挥大数据在广大师生教学、科研、学习中的重要支撑作用，有利于为读者提供更精确化的服务。

大数据的出现为图书馆传统服务带来了巨大的挑战，探析大数据服务在提升高职读者阅读价值观教育中存在的问题并提出相应的解决路径，有利于提升图书馆服务品质，拓宽图书馆文化服务功能，充分利用大数据，满足读者大数据时代的多元化服务需求，是图书馆当下义不容辞的职责。高职图书馆是传播职业教育新思潮和先进理念的文化高地，大数据时代坚持用经典阅读引领读者成为科学阅读价值观的自觉践行者，加强对读者推进正确阅读价值观教育活动，达到知行合一，至关重要。

1　大数据时代提升高职读者阅读价值观教育的意义

1.1有利于提升图书馆的核心竞争力

通过大数据的服务提供数字参考咨询、实时讨论软件、网络会议系统、在线聊天软件等服务的大数据分析，对大数据进行收集、加工，并提供检索服务，将大数据与馆藏目录、文摘索引数据库、全文数据库链接起来，拓展图书馆的服务领域，是图书馆服务创新的引擎。

通过大数据的服务增强打造一流高职院校图书馆建设的新思路、新理念、新方法，与时俱进，提升高职院校图书馆影响力及核心竞争力，必须通过推进读者核心价值观教育，丰富读者学养，以深厚的经典知识底蕴做铺垫，不断提高高职院校图书馆创新力、服务力、凝聚力和领导力，因为大数据时代吸引读者眼球的不再是美丽的高职院校图书馆大楼和一流的设施，衡量图书馆的标准不再是只看图书馆资源规模有多大，衡量图书馆员的标准也不再是只看提供了多少服务，更重要的是要看图书馆为读者提供了多少有价值的信息资源，图书馆员能否为读者提供精确化、特色化和个性化的服务，全方位满足读者的需要。提升图书馆文化软实力，打造图书馆独特的精神气质。

1.2有利于提升高职读者的阅读素养

利用大数据分析可准确得知读者阅读需求变化的趋势，通过大数据对读者需求的文字、图像、声音、动画等各种形式的信息进行分析，有利于为读者及时提供个性化服务做决策支持。读者是图书馆事业发展的核心，利用大数据分析不断加强对读者推进正确阅读价值观教育，促进读者达到学以致用的境界、学以修身的水平、学而乐思的语境、学而不厌的态势、学以经世的局势，不断提升综合素质，树立正确的阅读价值观，收获自信和从容。

2　大数据时代提升高职读者阅读价值观教育的困境

2.1图书馆缺乏有效的管理制度

高职图书馆提升读者阅读价值观教育缺乏长远机制，阅读观扭曲，感性阅读与理性阅读、浅阅读与深阅读把握不合理，偏爱三俗读物，有盲目性阅读和功利性阅读倾向，缺乏文化品位，并且一些读者根本不读经典，持读经典书无用论观点。缺乏数据管理制度，很少对读者阅读进行利用率的数据统计。没有定期进行数据分析影响读者阅读意愿和经典图书使用效率。二是领导对通过数据提升读者阅读价值观管理重视不够，没有意识到数据的大作用。目前对图书馆而言，大数据提升读者阅读价值观利用价值的宣传力度还不够大，存在对数据提升读者阅读价值观忽视、不重使用的普遍问题。部分图书馆推进阅读价值观教育活动也是简单地搞形式主义，出现形式化、表面化、政绩化的现象。

2.2读者缺乏相应数据素养和经典阅读能力

有的图书馆没有开设数字素养教育的相关课程，许多读者缺少利用数据获取数字文献经典阅读的素质与能力，图书馆对读者缺乏足够的培训，读者不熟悉各种数据库的特点，没有掌握不同检索工具与检索方法，不能快速、准确地使用数字资源。图书馆缺乏形成与读者阅读价值观教育互动双赢的局面，欠缺理论和实践创新能力。

2.3图书馆员欠缺大数据服务能力

图书馆员普遍存在缺乏大数据服务经验、服务模式陈旧、服务层次偏低的问题。图书馆员数据专业知识与专业技能偏低，不具备对大数据深入细致分析与研究的能力，无法有效地利用大数据解决提升读者阅读价值观的问题和疑惑。

3　大数据时代提升高职读者阅读价值观教育的路径

3.1构建大数据时代学习型图书馆

数据服务迫切要求图书馆员更新专业知识结构、学习信息技术、提高数字素养，适应大数据服务的发展要求。大数据时代构建学习型图书馆，形成馆员与读者积极参与的工作格局，加强对全校读者正确阅读价值观教育工作的研究部署、督促指导和组织领导，建立学习型图书馆的共同愿景，在图书馆网上开辟“正确阅读价值观”专栏，把读书和评书结合起来，并撰写读书心得，推动实践创新和理论创新，不断推出具有前沿性、思想性和规范性的阅读价值观教育作品。同时积极开展座谈交流等多种形式的科学阅读价值观主题学习交流活动。通过学习型图书馆教育读者学以致用，形成为提高读书能力的文化语境，不断激发读者形成正确阅读价值观情趣，拓展他们的阅读视野，丰富他们的学养。

3.2开辟大数据时代阅读新载体

结合读者学习、科研需求特点，通过学校OA办公系统、图书馆主页、馆内电子屏幕通知、咨询馆员QQ空间等方式，通过微信、微博、QQ等微载体宣传手段传递图书馆大数据服务信息，随时关注倾听读者心声，根据读者的需求和建议，有计划地举办有针对性的读者大数据服务活动，不断提高图书馆信息资源利用价值。通过开展丰富多彩的读者大数据服务，让更多读者掌握大数据使用技能，让更多读者明白知识挖掘、信息推送、个性化定制的技能，达到广泛宣传、通知、熟悉大数据利用价值的目的。

邀请名家在线导读，引领读者择优读经典名著，自觉地以史为镜和以人为镜，提升阅读鉴赏能力；鼓励读者阅读中国特色社会主义理论体系的源头著作，汲取知识丰富学养，要多措并举加强阅读价值观引导，鼓励读者通过提升阅读素养实现自我超越，升华读书观、人生观、价值观，促进读者在书山学海中捷足先登，坚决抵制三俗读物，拒绝盲目性和功利性阅读，培养科学的读书观。

3.3建立健全大数据时代阅读制度

图书馆领导要加强大数据管理意识,加强大数据专业人才队伍培育，制订图书馆员数据服务相关专业的学历教育制度，不断提升大数据服务技能水平，构建大数据服务与读者多元需求之间的有效管理制度，制订馆员大数据专业知识教育与培训长远机制，制订与大数据相关学科专业继续教育制度。

规章制度建设做到科学化、制度化和规范化。建立健全读者阅读指导督查制度，量化读者学习任务，确立相关读者阅读目标责任制，并形成长效机制；完善提升读者阅读相应的激励机制，发挥先锋模范读者的带头作用，把加强提升科学阅读价值观教育贯穿于图书馆系列工作的全过程。

3.4开展大数据时代阅读价值观教育活动

收集、分析、构建师生读者的教学科研成果和优秀作品大数据，如优秀教学课件、精品课程资源、教师和学生的优秀作品、科研成果等，有选择、有针对性地提供符合本校专业特色和师生读者信息需求的大数据服务，建设以专业为主的大数据信息资源自建库，具体包含本校师生读者著作、论文、优秀作品、获奖作品、研究报告等数字资源个性化大数据，体现本校办学特色和读者特点。发挥大数据的参考借鉴和指导作用，提高大数据利用率，创新读者科学阅读价值观教育范式，通过科学阅读价值观书香专题讲座、阅读价值观教育报告会、阅读价值观教育专题视频等形式丰富文化生活，精心设计和组织丰富多彩的阅读价值观教育活动，诸如科学阅读价值观名家指点、微书评大赛、阅读价值观教育论坛、阅读价值观教育征文等活动，形成正确阅读价值观成果共享的喜人局面。在坚持不懈地推进正确阅读价值观教育中提高馆员履职尽责能力，打造高职图书馆生态文化建设的新典范，推动书香图书馆、文化图书馆、和谐图书馆大繁荣大发展，培育大数据时代读者科学阅读价值观教育新格局。

3.5挖掘大数据时代优秀文化经典的教育价值

提高图书馆引导师生读者利用大数据能力。适应师生读者的服务需要，基于现有馆藏实际，有计划、有步骤、有统筹地收集利用价值高的优秀文化经典，包括师生读者的教学科研成果和优秀作品大数据，有选择、有针对性地提供大数据服务，建设优秀文化经典大数据自建库，体现本校办学特色和读者特点。发挥优秀文化经典大数据的参考借鉴和指导作用，提高大数据利用率。

读经典是读者治心养性、提升阅读价值观最有效的方法，给养心灵、点燃理想、给力人生，不断提升生命境界，促使读者体会人生价值并实践人生追求。弘扬优秀文化经典，践行科学阅读价值观，通过文化经典活动，邀请更多的专家读者讲座交流，让更多的读者受益，积极营造良好的文化氛围，不断提升广大读者对科学阅读价值观的认同。围绕文化经典的价值、文化经典与社会道德、读书学习与人格修养等方面，展开就文化经典中蕴含的经久不息的人文价值进行人文教育活动。鼓励读者在现实生活中大力传承文化经典，在社会实践中做到将文化经典的传承体现在科学阅读价值观的践行上。

4　结束语

大数据时代图书馆利用大数据分析工具，根据读者的特点将读者过滤并划分为不同的读者群体，通过大数据分析研究读者的个性化服务需求，提升读者的满意度，将有限的服务资源有针对性地投放在有需求的读者群上，实现最大幅度的服务效益。抓好大数据时代提升高职读者阅读价值观的各项工作，打造大数据时代图书馆文化生态语境，探索有效提升读者科学阅读价值观的路径，加强学习型、服务型、创新型图书馆建设，促进大数据时代读者阅读价值观教育的蓬勃发展。

参考文献：

［1］马晓亭,陈臣.基于可信小数据的图书馆个性化服务研究［J］.图书情报工作,2015（4）:70-75.

［2］杨亮雷,智雁.大数据环境下图书馆个性化服务研究［J］.现代情报,2014（4）:74-77.

［3］薛琴荣,李响.基于数据挖掘技术的图书馆个性化借阅服务研究［J］.情报探索,2013（4）:110-113．

［4］骆颖.基于数据挖掘的数字图书馆个性化服务［J］.黑龙江科技信息,2009（5）:92.

［责任编辑：陆丽娜］

Strategies to Enhance Vocational Readers' Reading Value in Big Data Era

SUN Yiyun
（Dalian Vocational Technical College, Dalian 116035, China）

Abstract:It is urgent to enhance vocational readers' reading value in big data era. From the present situation of vocational college libraries, this paper comprehensively collected, processed, analyzed and made use of readers' information of reading hobby, reading habit, reading behavior, discussed the significance of enhancing vocational readers' reading value, analyzed difficulty of readers' reading value, proposed concrete path to to enhance vocational readers' reading value in big data era, so as to improve service accuracy, which is beneficial to the harmonious and healthy development of vocational college libraries.

Key words:big data era; vocational readers; reading value

中图分类号：G715

文献标识码：A

文章编号：2095-5928（2016）02-77-04

DOI:10.16850/j.cnki.21-1590/g4.2016.02.021

收稿日期：2015-10-25

作者简介：孙一云（1966-），女，辽宁大连人，副研究馆员，研究方向：图书馆学。