试论本科生毕业论文(设计)质量现状及提升质量的措施

马千红，周宝玲

（河北工业大学， 天津 300401）

试论本科生毕业论文(设计)质量现状及提升质量的措施

马千红，周宝玲

（河北工业大学， 天津 300401）

高等院校本科生毕业论文（设计）是高等院校本科教育的重要组成部分，合格的毕业论文（设计）是高等院校教学水平以及相关的教学管理水平的重要衡量依据.但是，提升高等院校本科生毕业论文（设计）质量是一个漫长的过程，需要各个方面的配合，才能切实达到目标.本文主要通过对本科生毕业论文(设计)质量现状进行分析，总结目前质量现状中存在的一些主要问题，并且针对一些问题提出可行性的改进措施和建议，旨在能对提高高校本科生毕业论文（设计）质量起到一定的作用.

高校本科；毕业论文；现状分析；有效措施

本科生毕业论文（设计）是高校教育教学中的一个重要环节，毕业论文（设计）的教学过程是实现本科培养目标要求的重要阶段.通过该过程不仅能够检验学生在本科阶段所学专业知识的多少和实际掌握情况，也能对学生熟悉科研过程，培养科研能力和创新能力起到重要作用.按照科学合理的方法进行该过程的指导，能够有效培养学生的综合知识运用能力以及发现问题、分析问题、解决问题的能力，实现理论与实践的结合.对于学生的就业也能起到一定的积极作用.

1 本科毕业论文（设计）现状分析

1.1 高校扩招导致师生比例失调

[1]随着我国高校扩招工作的开展，高等院校学生数量逐渐增多，一定程度上造成了普通高校本科生毕业论文（设计）的困难；在一些高校中学生的比例明显偏高，出现了严重的师资力量不足现象，因此，一些教师对学生的毕业论文（设计）不够重视，影响毕业论文（设计）的质量.

[2]一般来说，高等院校都会将毕业论文（设计）排在 第 8学期（五年制的在第 10 学期），在这一时期学生都忙于求职应聘，会花费大量的时间及精力，所以，学生用在毕业设计上的时间就会减少，导致毕业论文质量下降；另外，毕业论文的成绩评定都会安排在 6 月左右，这一时期，一些学生已经明确了工作去向，就会放松对论文的要求，认为毕业以后即可就职，而没有找到工作的学生都忙于找工作与面试等，无法集中精力完成毕业论文（设计），也导致了质量下降.

1.3 部分学生的写作水平有待提高

目前虽然一些高校开设了语文课程，但是，并没有将相关的课程与论文写作相结合，导致了学生的论文写作能力得不到提升，主要表现在学生的写作基本功差、语言组织能力弱、论文术语不规范，口语化，甚至语句不通，逻辑不清，更有一些学生甚至不了解毕业论文的基本格式.

1.4 考研对于毕业论文（设计）质量的影响

一般毕业论文（设计）的时间在 1 至 6 月，与考研时间有一定冲突，一些考研的学生在毕业论文方面投入的精力有限，在考研完成以后，准备复试也会对论文的质量造成一定程度的影响.另外，学校都会将就业率以及考研率作为高校培养人才的目标，一定程度上对毕业论文（设计）不够重视，论文质量自然得不到保证.

1.5 论文指导教师对论文质量的影响

学生毕业论文的质量和相关的指导教师有着直接关系；在一些高校中，由于学生数量过多，指导教师数量不足，存在一些助教对毕业论文进行指导的情况.[3]也对毕业论文（设计）质量产生了一定的影响.在高校教学中，教师教学任务繁重，没有足够的精力对毕业论文进行指导；另外，一些教师虽然具有教师资格，但是缺乏资历与经验，没有一定的科研背景，对论文写作的相关要求尚不明确，无法很好的进行指导；论文指导教师队伍不合理，在实际的论文指导过程中，由于有些学校没有对教师指导体系进行合理规划，导致了教师指导体系不合理.

然而，建立轻罪制裁制度，需要解决的一个前提问题就是，轻罪的范围应当如何划定？可以说，在这个问题上，不论是学界还是实务部门，至今也未能形成统一的认识。例如，在轻罪与重罪划分标准上，有的持“实质标准说”，有的持“形式标准说”，有的持“实质与形式标准综合说”。在“形式标准说”内部，又有“法定刑标准说”和“宣告刑标准说”的不同见解。而在划定轻罪范围的刑期限度上，则“1年说”、“3年说”、“5年说”、“10年说”等观点不一而足。此外，伴随着部分行政违法行为被纳入犯罪圈，对于是否应将我国的治安或行政违法行为继续进行轻罪化处理，当前也存在着激烈的争议，有些学者持肯定意见，有的则明确表示反对。

1.6 对毕业论文（设计）的管理力度不够

目前来看，虽然各个高校都有相应的毕业论文管理规定，但是，一些细节仍不够完善，通常来说，学校对于毕业论文的检查只停留在论文格式、字数、重复率等，没有一套完善的论文评价体系，缺乏有效的监管措施，不能保证论文质量.

2 提高毕业论文（设计）质量的措施

2.1 提高选题质量

[4]在毕业论文（设计）中，毕业论文的选题是整个论文质量的基础，论文的题目要和本专业培养目标相符合，明确毕业论文（设计）的写作目的，题目的选择要具有一定的创新性，避免选择知识陈旧过时，且多次重复使用的题目；同时，还要保证题目难度适中.避免选择偏离本专业所学基础知识较远，范围过宽或过窄，不能达到全面训练的课题，以及在规定期间内难以完成或不能取得阶段性结果的课题.

在选题时，可以进行指导教师和学生的双向选择，鼓励学生和指导教师共同拟定题目，调动学生对选题工作的积极性和主动性.引导学生积极和指导教师进行沟通，明确自己的毕业设计思路，保证思路的正确.另外，题目的选择还要具有可行性；根据实际情况对自己所选择的题目进行评估，制定相应的写作计划，避免出现论文内容空洞、不切实际等问题.

2.2 加强指导教师队伍的建设

在高等院校本科毕业论文（设计）工作中，加强指导教师队伍的建设具有重要意义.一般来说，教师学术水平以及科研力量会存在一定差异，因此，在对指导教师进行任务分配时，应根据实际情况进行合理搭配，还可以根据实际情况对论文指导教师进行相关培训，对新参加毕业设计工作，经验不足的年青教师，可以请有经验的老教师帮助把关.也可以组织指导教师进行集体研讨，对毕业论文（设计）的内容范围和难度进行统一.另外，要求教师通过见面，电话，网络等多种手段勤与学生进行交流.

2.3 加强对学生的教育以及引导

[5]在毕业论文（设计）工作进行初期，要充分调动学生的积极性及主动性.毕业设计不仅是对学生所学专业知识及掌握情况的实践检验，也是学生熟悉科研过程，培养科研能力、创新意识和创新能力的重要途径.学校也可以根据各专业特点进行有选择的厂校合作，拓展毕业论文课题的范围，为学生提供更接近工作实践的机会，将毕业论文（设计）当做是从校园走向工作岗位的一个过渡，积极的督促学生完成.另外，也可通过加大对优秀毕业论文（设计）的奖励力度来激励学生做好毕业设计，同时采取更加严格合理的评价手段来督促学生对毕业论文投入更多的精力.

2.4 加强毕业论文（设计）过程的监督管理

随着高校教学管理制度的完善，虽然一些高校都有相应的毕业论文（设计）规范，但在一些细节上仍有所欠缺，一定程度上影响了毕业论文的质量.主要表现在学校对于毕业论文（设计）的质量评价，主要着眼于论文格式、字数、查阅的资料等方面，对于实际的写作过程不能及时的进行监督，缺乏完善的体系，对此，学校可通过构建网上毕业论文（设计）管理系统对毕业论文（设计）的过程进行全面监督，通过系统可以更好地掌握每个学生的毕业设计进度以及教师的指导进度，同时也便于校外工作的学生在异地操作，便于加强对不在校学生的毕业论文过程监督.

2.5 重视提高学生的写作能力

学生具备扎实的写作功底是高校本科生毕业论文（设计）质量的根本保证，通过多种途径提升学生的写作能力十分重要.学校应提早让学生认识到毕业论文（设计）的重要性，从学生入校开始，就应有意识的培养学生的写作能力，例如：部分课程可以尝试以论文的形式进行考核,规定学生每学期都要有一定的相关文献阅读量，熟悉所学专业的论文形式，要求学生阶段性提交心得笔记或报告，以此代替试卷考核，逐步提高学生的写作能力.提早开设论文基础写作课程，使学生对毕业论文（设计）有一个系统的了解，纠正一些错误方法与观念，从论文选题、核心范围的确定、基本结构的构建、创新点的体现以及格式和语句的表达入手，对学生进行系统的讲解与训练，以免进入四年级以后因时间不够充裕而匆促进行毕业论文的撰写.

2.6 论文答辩

在论文完成以后，在答辩评定前，指导教师可以对学生的口头表达能力以及现场应变能力、逻辑思维能力等各方面进行预评估.[7]在答辩前，教师应该认真的对学生的毕业论文进行阅读，并且严格按照各个院校制定的标准，从前期文档、终稿质量、答辩表现等各个方面进行评价.

3 总结

高等院校本科生毕业论文（设计）是人才培养的重要环节，是对学生在校所学知识进行全面综合实践及考核的过程.提升本科生毕业论文（设计）质量是提升本科教学质量不可缺少的一环，目前不少院校在这方面还普遍存在一些有待解决的问题，不断探索如何做好本科毕业论文(设计)工作具有十分重要的意义.综上所述，提升毕业论文写作质量应从高校、学生、教师三个方面着手，从选题、开题、前期、中期、论文终稿到毕业论文（设计）答辩各个阶段严格把关，力求解决每一个环节当中存在的问题，才能切实保证毕业论文质量.

〔1〕吉长东，王崇倡.提高本科毕业设计(论文)质量的方法与措施[J].矿山测量,2011(06)：99-102.

〔2〕潘昊.关于提高本科毕业设计(论文)质量的思考与措施[J].新西部(下旬.理论版),2011（13）：138-195.

〔3〕张丽丽.提高本科毕 业设计(论文)质量的 探 索 与实践[J].吉林工程技术师范学院学报,2013(02)：6-8.

〔4〕宋成杰，李松.提 高 本科毕业 论 文质量的 对 策 研究[J].继续教育研究，2014(08)：89-91.

〔5〕张菊平，康业斌，李秀珍.浅析提高本科生毕业设计(论文)质量的策略[J].中国现代教育装备，2009（03）：54-58.

〔6〕傅怀梁，王汉成，邢晓源.浅谈本科毕业设计(论文)质量的提高[J].科技情报开发与经济，2007(26)：241-242.

〔7〕周济.教学评估是提高教育质量的关键举措[J].中国高等教育,2006(10)：6-10.

G642.477

：A

：1673-260X（2016）02-0224-02

2015 年 12 月 22 日

河北省高等教育学会 高等教育科学研究课题（GJXH2015-277）