全国新课标卷Ⅰ考向预测与复习策略

安徽 卫志顺

全国新课标卷Ⅰ考向预测与复习策略

安徽 卫志顺

研究近年高考试题，探索高考命题趋势，从而帮助高三学子明确复习方向，选择复习对策。根据高考命题的连贯性原则及化学学科的特点可知：无论命题组人员怎样更换，一些重要考点常考不衰，这就是“核心考点”，这些“核心考点”的考查形式总有一定的规律可循，我们参照《考试大纲》和《考试说明》，从最近几年的高考试题中去寻找考试规律，就能预测和把握高考方向。

一、全国卷结构总体分析

全国理综卷化学试卷结构如下：

7＋3＋3（1）

必考内容：“化学1”“化学2”和“化学反应原理”

选考内容：“化学与技术”“物质结构与性质”“有机化学基础”

考生从三个选考模块中任意选做一个模块的试题。三道必考题的题型基本稳定，分别为实验与探究题、无机综合题、反应原理题。

题型选择题主观题选考全国卷7题，42分3题，43分3选1，15分

二、近年考点分析

题号2013年2014年2015年7化学与生活有机同分异构化学与生活8有机物官能团的性质化学与生活阿伏加德罗常数NA9元素周期表、元素周期律（水的电离）化学反应速率、催化剂、活化能有机物结构式推反应物的量之比10电化学（原电池）元素周期表、律（位构、性）实验现象结论判断11Ksp比较溶解度的判断沉淀溶解平衡（Ksp计算）电化学（原电池）12有机同分异构（40种）实验操作，仪器的使用物质结构，元素周期律（位、构、性）13实验操作（物质分离提纯）实验分析结合元素化合物性质电解质溶液（结合图象）

续表

三、2016年命题趋势

综合分析近三年高考理综化学试题，都是稳中求变兼创新。因此，预测2016年高考化学命题仍将持续以往的特点：

1．考查学科主干知识

在考试内容方面，近年均重视考查考生基础知识、基本技能的掌握情况。随着高校招生比例的增加，高考的功能已由原先选拔优生，变为淘汰基础不牢，学力不强，不适宜继续接受高等教育的学生。了解、理解（掌握）、综合应用三个层次试题的分数分布一般是3∶5∶2。因此，以下主干知识仍将成为2016年高考化学的热点，如阿伏加德罗常数、原子结构、元素周期律与元素周期表、常见元素化合物性质及应用、电解质溶液、电化学、氧化还原、离子反应、化学平衡、有机推断与合成、同分异构体、化学实验基本操作、化学计算、化学用语及新课标增加内容——溶度积、盖斯定律、核磁共振氢谱等。

2．考查信息整合能力

全国卷有强化信息整合能力的考查趋势。《考试大纲》中明确提出：能够从试题提供的新信息中，准确地提取实质性内容，并经与已有知识块整合，重组为新知识块的能力。还要求能够通过实际事物、实验现象、实物、模型、图形、图表的观察，以及对自然界、社会、生产、生活中的化学现象的观察，获取有关的感性知识和印象，并进行初步加工、吸收、有序存储的能力。因此，对模型识别、图表分析、图形解析要加强，这种类型的试题还会出现。包括实验装置图、电池结构图、物质的量浓度随时间变化图、工业生产流程图、有机合成路线图、溶解度变化曲线、物质受热分解失重曲线等。通过图表数据等信息材料，能考查考生对信息处理和分析加工、从而得出正确结论的能力。

3．考查考生学科素养

《考试大纲》在考试目标与要求中明确提出：化学科命题要“关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展”。在发展科技、生产的同时，保护人类赖以生存的环境已成为当今社会可持续发展的重大课题，环境教育也是公民科学素养教育的重要组成部分。新课标全国卷（Ⅰ）注重化学基础知识、基本技能与生产、生活的紧密联系，突出化学来源于生产、生活，反过来又服务于生产生活的指导思想。近三年，仅2014年没出现化工生产流程题，2015年又重现了与生产生活紧密相连的以化学工艺为素材的化工生产流程题。

四、高考复习策略

1．研读《考试大纲》

《考试大纲》和课程标准是高考命题的依据，既是考生复习的航标，也是教师教学的准绳，习题取舍的标尺。对高考考试的范围、考试的程度、考试的方式等，要了如指掌，才能有针对性地高效学习研读。《考试大纲》有利于把握复习方向，提高复习效率。如2010年的《考试大纲》中删除了电子式考点，我们在复习中就不必浪费精力和时间在电子式的书写上了。

2．重视化学教材

化学教材是高考命题之根本，是任何复习资料不可取代的。纵观历届高考试题，绝大多数源于教材，而不拘泥于教材。因此，在复习的过程中，要求先通读有关教材。看书时，要做到开卷有“疑”，教材粗看一遍时，一般是提不出什么问题的，似乎都懂了，其实没看进去，当仔细看第二遍时就会提出不少问题，而且看的遍数越多，看得越仔细，提出的问题也越多，这就叫“大疑大进、小疑小进，无疑不进”。

3．坚持限时训练

能力的提升必须靠训练，老师讲得再多也无用。我们反对题海战术，但不做适量的题是不行的。现在的考试无非是一个做题的比赛，谁做得快、做得准，谁就会赢。欲提升思维能力、提高解题速度，必须掌握思维方法、解题规律和解题技巧，要掌握这些东西，都离不开训练。因此，在高考复习中，进行限时训练，既可巩固知识，又可练速度，还可培养心境。每一次考试都要求做到：审题、书写规范，格式、步骤规范，灵活运用已经掌握的解题方法、解题技巧，不断提高解题能力。

4．加强实验复习

目前有一种提法：得“实验”者得高考化学之天下！实验题是多数考生的薄弱环节，是最容易拉开分数距离的题目，复习课本实验时，要弄清实验原理、目的、要求、步骤和注意事项等实验基础知识，并能做到举一反三。

解答实验题要紧扣实验三要素：目的、原理、装置；形成规范、安全、环保、创新等实验意识。现在的化学实验题一般是“基本原理＋创新应用”。新课标卷对化学实验的考查强调了中学化学实验的基本操作和原理，力求从教材实验中挖掘一些“现实素材”，让动手做了实验的同学得高分。综合实验题大多是新实验情境中基本原理的应用考查。立足双基，注重实践；源于教材，高于教材；多个实验整合，多种能力并考。

5．关注社会科技、主干知识、常见题型的训练

重视知识的应用性，重视化学在社会和生产、生活实际中的应用。让学生了解环境、能源、资源、健康、科技等方面的新成就、新事件。熟悉解答这类问题的切入点。2014年上海卷第1题就以“玉兔”号月球车所用热源材料238Pu为载体考查同位素的概念及性质，但该题起点高、落点低。2015年8月12日天津大爆炸，并不是化学惹的祸，归根结底是“人祸”，是人们的化学素养不足，如危险品仓库与居民区距离太近；还有，英勇的消防员为什么用高压水枪喷淋十多分钟后反而发生了爆炸？原来，仓库内储存有不少电石、金属钠及几百吨剧毒品氰化钠等，这些物质遇水会产生大量易燃气体和剧毒物质，还有大量受热或撞击易发生爆炸的硝酸钠等。这些素材，都可编成试题，加强训练。

化学高考主干知识从近几年高考来看，总体上化学题型比较稳定。即理清化学的学科特点和化学研究基本方法、化学基本概念和基本理论、常见无机物及其应用、常见有机物及其应用、化学实验基础等五个方面。

（作者单位：安徽省舒城晓天中学）