技工院校电工专业实习教学探究

徐胜乐

（安徽轻工业技师学院，安徽 合肥　230601）

技工院校电工专业实习教学探究

徐胜乐

（安徽轻工业技师学院，安徽 合肥230601）

社会在不断变化，技工院校对于电工专业的人才培养，需要向社会看齐、企业需求看齐，以此来更新教育的体系，培养出符合社会主义经济建设的人才。文章主要从创新教学思路、优化教师队伍、注重技能考核、完善基础教育以及创新实践教学的手段这几个方面总结了技工院校专业实习教学的策略与方法。

技工院校；电工专业；人才培养；专业实习；策略

1　创新教学思路

坚持以能力为基础，重视对学生的时间培养，根据教材的内容，结合学生的基础情况，将课程分层次地讲解，根据所学知识的连贯性，重新整合教材，保证学生拥有一定的专业知识时，融入实践教学。通常情况下，技工院校电工专业授课都是以教师对书本的讲解、分析为主，学生在课堂上被动地接受信息。这种教学模式，让课堂气氛变得沉闷，学生普遍学习质量不高。教师的分析、讲解教材的时间通常难以控制在有效期内，所以，这会导致课堂内容的冗余。在高效课堂不断被提及的今天，这种被动、单一的教学方式已经不能满足教学的需求。在具体的实践教学中，关注学生的差异性，并尊重学生的差异性，教师要耐心培养和指导学生。加强校企联合，积极了解社会对人才的需求是怎样的，加大对学生的培养力度，例如维修电工专业，在完成相关的理论课题报告后，要融入一些汽车电工专业的知识，让学生更好地掌握汽车的维修技能，以此拓展学生的就业面和服务面，帮助学生更好地适应社会的发展，适应企业的需求，成为高水平的复合型人才，为社会的发展做出自己应有的贡献。

2　优化教师队伍

创新型的教师队伍，应不断优化自己的教学方法，将知识、技能有效地传递给学生。让学生可以充分地理解知识、掌握知识和应用知识，能够帮助学生学以致用的教师，才是真正的合格的教师。在这个过程中，教师必须树立强烈的创新意识，通过强烈的创新意识带动自身的创新能力，以创新的教育方法更新自身的教育体系，以达到预期的教学效果。最终培养学生可以独立解决问题，切实有效地解决问题，其结果的检验应与学生的创新活动、成功相挂钩，学生的学习好坏是检验教师教学有效性的最佳指标。

3　注重技能考核

电工技能考核是否严密，关系到学生的学习质量。在每个课题完成之后，教师都需要为学生安排一些量化考核，根据电工技能的等级标准进行。在这样的电工考核过程中，学生为了争取达标，就会有较强的主动性和能动性。学生每学一个课程，就有明确的学习目标，如果掌握不明白，就会积极主动地询问同学、教师来解决问题，这样就会让知识更加扎实，让学生就更容易达到相应的目标。学习虽然需要教师引导，但是在具体的学习过程中，还是要让学生养成良好的学习习惯，不能一直由教师来做指导。如果将学生约定在一个学习框架当中，学生的知识储备不仅不会好转，还会产生一定的厌学情绪。教师在此，要充分做好角色的转变，将传授者化身为引导者，通过引导生，来鼓励学生获取知识。提出对学生的考核，一方面可以帮助学生提升操作技能，另一方面也可以帮助教师在教学的过程中总结经验、教训，为了改进教学方法、提升教学质量而努力。

4　完善基础教育

技工院校的学生通常有着基础差的特点。课堂教育对他们来说十分重要，教师如果引导地好，可以消除学生对实习课程的担忧心理，让学生们敢于操作，期待操作。一些学生在刚开始接触电工操作课程时，难免会有这样会那样的担心，怕出什么安全事故。在课堂上，教师就需要明确一些安全知识，让学生了然于心。例如，不能直接在电源上连接导线，通过具体的电路图讲解，帮助学生理解完整的电路图是怎样的，里面的开关、电器位置和电源都是如何构建的，这些都是不可或缺的要素。在进行电气维修时，例如面对日常的灯管维修，我们要做的第一件事就是切断开关。在通过此类的安全讲解之后，帮助学生消除恐惧心理。同时，教师也可以设计一些小实验，例如电路的实验，让学生先行参与和体验一下这种感觉，在动手的过程中，学生会对其中的原理更加明晰，渐渐提升学生的成就感，这样他们就更原意去参与动手，以此提升实践课程的质量和效率。

在实验教学中，教师要做到有的放矢，因为实践教学与理论教学不同，如果教师不做好充足的心理准备，对课堂没有一个概念的话，那么学生整体操作起来，就会变得杂乱无章。实践的现场一旦出现混乱的局面，那么学生学习的积极性就会被打压下去。所以，实践课堂，教师要有清晰的教学目标和组织程序，这样才能够充分地提升学生的学习兴趣。在课堂讲学中，教师善于抓住学生的好奇心，利用现代仪器进行教学，让学生可以生动、直观地了解当下的生产情况，去体会最先进的设备和技术，以此来加学生学习的好奇心。向学生介绍一些电工专业的优秀人物，例如往届优秀的毕业生取得了怎样的就业成果，这让学生在学习的时候，更有动力，更有自信心，这为其今后的努力打下了坚实的心理基础。

5　创新实践教学的手段

随着社会不断发展，网络信息技术、电子计算机技术已经渗透在我们生活的方方面面，我们已经身处一个信息化的时代。多媒体技术也已经融入在教育领域当中。学校应积极委派教师进行外出学习，巩固自身的计算机利用技术和软件使用知识。由于现在的技校生源普遍基础较差，学生普遍厌学电工课程，教学效果不良。通过学生反馈和教师的反思，认为问题出在教学思路、教学内容和教学方法上，教师应积极对教育进行改革与创新。电工专业课程不仅是一个传授知识的过程，同时也是一种沟通艺术的体现，需要经过一定的历练和准备。只要做好了充分的准备，在课堂上才能够游刃有余。所谓备课，就是教师在课前所做的一切准备。正确把握方向，就是让教师实现自我反思、认识与评价。教师要清晰地认识到自己在课堂上有哪些不足，有哪些强项，以此来寻找切入点，组织符合自己教学特点的教案。在具体的教学过程中，一些专业课的内容枯燥，对于学生来说，抽象、难以理解，在这个过程中，积极利用多媒体设备辅助教师教学，可以创设一个良好的教学空间，把抽象的问题具体化，将复杂的知识点细化，通过这样具有真实感、趣味感的意境营造，大大激发学生学习的注意力和兴趣。通过直观的形式表述当下课程难以解释的一些部分，学生就更懂得如何去理解问题，这样他们就愿意参与到课堂当中来，逐渐适应这种教学方式，并掌握相应的课题知识。教研组的教师应积极学习多媒体技术，充分地应用在实际的教学当中。在课下的时间，可以自己进行巩固和联系，利用课余时间完善课件的制作，这样上起课来，可以让知识更加生动和形象，以一种逼真的效果激发学生学习的主动性、积极性，由此提升学生的学习效率。在节约教育经费和成本的基础上，将教学效果推向一个更高的层次。

教师在具体的教育过程中，要不断总结自身的经验和教训，一步步优化教学的质量。除了优化教师的教育职能，教师还应鼓励学生掌握良好的学习方法。例如在学习中遇到困难，主动寻求老师或同学的帮助，积极与他人沟通，这样不仅学习到的知识会更加牢固，自己的沟通技巧也随之提升。

Research on Mechanic Electrician MajorPractice Teaching

XU Sheng-le
（Anhui Technician Institute of Light Industry，Hefei，Anhui 230601，China）

With the changing of society，the mechanic colleges and universities for electrical engineering professional personnel training needs to keepup with social standard and the enterprise needsto update the education system in order cultivate talents oriented towards the socialist economic construction.This article mainly summarizes strategies and methodsof major practice teachingfrom the innovation of teaching ideas，optimizing teachers，skills assessment，improving the means of education and innovation.

mechanic colleges and universities；electrical professional；talent training；major practice；strategy

G712.4

A

2095-980X（2016）07-0148-02

2016-06-13

徐胜乐（1985-），男，安徽怀远人，教师，主要研究方向：电工技术。