新信息时代下的中职英语教学方式的改革研究

潘扬眉

摘 要：信息技术改变了我们的生产、生活以及学习和工作，在当前新信息时代背景下，网络业已成为最具潜力的大众媒体。教育领域深受信息技术影响，比如信息化建设拓宽了中职教育领域，加快了教育教学改革。本文将对新信息时代背景下的中职英语教学改革必要性进行分析，并在此基础上就如何进行教学模式改革，谈一下个人的观点和认识，仅供参考。

关键词：新信息时代；中职英语；教学改革；研究

中图分类号：G712 文献标识码：B

新信息时代背景下，中职英语教育教学面临网络化，教育理念发生了巨大的变革，中职英语教学方式也应当随之改革。

一、新信息时代的中职英语教学方式改革必要性分析

1.教学方式的改革，有利于激发学生的热情和兴趣

兴趣是促进学生学习英语的内在动力，尤其是新信息时代下的中职英语教学过程中蕴涵着诸多新鲜元素，激发学生的学习兴趣至关重要。比如，任课老师采用微课教学形式来激发学生的兴趣，让他们产生好奇心以及迫切想了解教学内容的欲望，从而积极参与到学习之中。同时，学校还要根据实际情况，创建信息化教学平台，增强师生之间的有效沟通与互动，这有利于提高英语教学质量和效率。

2.教学方式的改革，有利于培养学生就业能力

随着全球化经济的快速发展，新信息化时代对学校毕业生的英语应用能力提出了新要求。无论何种职称考试，均加入了英语考核方面的相关内容。用人单位对应聘者的英语应用能力提出了更高的要求，若能具备一定的英语技能，则被录用的几率也会随之增大。

二、新信息时代下的中职英语教学改革思路

随着新信息时代的到来，中职英语教育教学方式改革成为必然。在新形势下，笔者认为，应当从以下几个方面改革教学方式。

1.基于信息技术应用的英语教学实效性提高

据调查显示，国内中职类院校的大部分学生不喜欢英语这门课程，究其原因，主要是因为他们的学习基础相对较差，作为英语学困生，难免会产生厌烦心理。针对该种现象，想方设法改进教学方式、调动学生积极性和学习热情，成为中职英语教学改革的重中之重。信息技术手段可以使教学内容更加形象和直观，而且也可以使教学方式更加灵活、便捷，有助于提高学生的感性认知水平。

比如，英语倒装句教学过程中，利用现代多媒体技术手段，在课前先给学生们播放一段Only you，Only In Dream Could It Be This Way。这些英文歌曲脍炙人口，有助于帮助学生快速把握only前置的倒装句形式和特点。

再如，Unit Ten Fun Time教学过程中，因课本上所介绍的万圣节以及感恩节内容比较简单，不利于学生全面了解，所以可让学生利用课余时间在网上搜集这方面的知识，并进行中外节假日对比。从教学效果来看，这有利于对中西方文化进行深入的了解，而且有利于提高英语教学实效性。

2.基于信息技术应用的教学情境创设

中职英语教学实践中，利用现代信息技术手段来营造教学情境，可以突破课堂教学重点和难点。正如布鲁姆所言，外语教学成功与否，关键在于是否能够在课内创设有效的教学情境，给学生创造更多的机会应用所学的语言。中职英语课堂教学中，老师应当根据教学内容、学生特点，创设有情绪色彩的教学情境，给他们提供实践机会和情感空间，进而培养其具体语境下的语言应用能力。

以Unit Nine Getting Around为例，让学生掌握“Asking the way”以及“Showing the way”等句式用法以后，笔者利用多媒体手段营造了问路动态情境，以校园环境为背景，以新生报到为切入视角，给学生营造和展示问路、指路等常见行为习惯用语，最后采用角色扮演的方式轮流扮演问路人、指路人。通过教学情境的创新，不仅可以有效增强英语教学的趣味性，而且还可以有效调动学生的参与积极性，同时也是生本教学理念的体现。实践中，利用多媒体技术手段和设备，将原本比较枯燥乏味的知识有效地融入到富有图形、文本以及图像和声音的视频画面之中，寓教于乐，有利于学生在创设的语境中感知和应用英语。

3.提高教学水平，加强英语教学信息化建设

从实践来看，虽然国内很多中职学校已经配置了多媒体设备，但因代课老师自身的计算机以及网络技术应用能力相对较差，无法有效利用现有的信息技术手段和工具设备进行信息化教学，教学资源大量闲置，甚至造成了严重的浪费。作为英语老师，应当不断提升个人的能力，将课堂教学与信息化技术有效地结合在一起。

同时，建议中职类学校加大资金投入力度，对老师进行技术培训，从而提升老师的信息技术应用能力。其中，培训的内容主要有操作系统应用技能、计算机网络资源信息搜索下载以及网页制作和网络安装运行等。结合学校实际情况，开展各种类型的信息化教学能力竞赛、微课设计以及PPT设计制作竞赛等，这有利于提升老师的信息化教学能力。

4.深挖计算机网络资源，培养学生的自主探究意识和能力

在传统的教学模式下，中职英语课堂教学过程中所用的学习材料，基本上都是由老师来收集，无法有效满足学生的差异化要求。然而，信息技术手段的应用，尤其是网络提供的丰富资源，从根本上颠覆了传统教学模式，而且也突破了教材的限制，有利于知识量的扩充。学生积极主动性的调动，有非常重要的作用。通过深入挖掘计算机网络资源，可此在新课标下的合作学习过程中挖掘学生的潜力，有利于培养学生自主学习、自主探究的意识和能力。

比如，在Unit 3 Sunny Days，Rainy Days课程学完以后，可以给学生播放一些关于中央电视台天气预报方面的视频，并且给学生指明网址，让他们自己查询当天各大城市的最近天气状况信息；利用所学的语法知识，模仿播音员语气，给大家播报一下天气情况。从实践来看，应用该种教学方法，不仅可以有效活跃课堂氛围，而且还可以拓展学生的知识面和课堂信息容量。在此过程中，老师还可通过深挖网络资源，利用 海量的图文声像，为学生提供有益的听力、阅读以及写作和文化等方面的资源库。

比如，PETS全国英语考试网、爱词霸网，让学生根据个人的情况进行自主选择学习。

由此可见，利用信息技术手段以及网络链接快、容量大以及搜索功能强等优势，让学生亲自动手搜索Internet以及资源库中的目标资源，以此来弥补单纯的教材知识资源短缺的不足，不仅可以拓宽学习渠道，而且还有利于学生自主学习意识和能力的培养。

三、结语

总而言之，在当前新信息化时代背景下，中职英语教育教学迎来了新的发展机遇和挑战，教学方式的改革势在必行。中职英语课堂教学应当紧跟时代步伐，立足实际和现实需求，在教育教学体制、教学方法等方面进行改进，不断探寻新出路。具体而言应当从信息技术的有效应用方面着手，创设有效的教学情境、加强英语教学信息化建设、深挖计算机网络资源，以此来培养学生的自主探究意识和能力，提高教学质量和效率。

参考文献：

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[3]马军兰.探讨中职英语课程改革的本质生活化回归[J].英语广场（学术研究），2014，（10）.