高中历史故事教学初探



高中历史故事教学初探

●江苏省灌南县第二中学王永香

近年来，随着综合实力的提高，我国加大了教育改革的力度。教师要发挥历史故事的价值，提高学生学习历史的积极性，引导学生探索历史、发现历史。本文就对高中历史故事教学进行探究，分析历史故事在高中历史教学中的运用。

高中是学生学习的重要阶段，高中生已经具有了一定的认知能力，能够自主判断重难点知识。因此，在高中历史教学中，教师要培养学生的思维能力，引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观，认识人生的意义。

在历史教学中，教师要引导学生认识历史、感悟历史。对此，教师可利用历史故事，创设历史情境，引导学生展开想象，树立历史脉络。

另外，在历史教学中，教师还要培养学生的想象力，通过历史故事培养学生的独立思考能力，促使学生形成创造性思维。

一、高中历史故事教学现状

在传统的历史课堂教学中，教师占据着主体地位，往往通过口头讲解让学生记忆历史知识，这种机械的教学模式无法激发学生的历史学习兴趣。

另外，教师往往注重知识的传授，忽视学生特长的发挥，无法培养学生的独立学习能力。这样，学生在遇到实际问题的时候，就不会灵活运用知识，

因此，随着新课程改革的不断深化，教师在历史教学方法上要进行创新，从课本内容出发，调整课堂教学结构，注重课堂实践，明确教学目标，帮助学生提高历史知识水平。

二、高中历史故事教学模式

历史故事能够提高学生的认知能力，因此教师要引入历史故事，让学生直观感受历史事件，将历史知识转化为内在认识。

另外，教师还可以利用历史故事，为学生的学习提供有效的指导，丰富教学内容，优化课堂教学模式，激发学生的学习积极性和热情。

对此，教师可引导学生分享历史故事，积极开展交流，培养学生的沟通交流能力，提高学生的创新思维能力和历史分析能力。

三、高中历史故事教学作用

实践表明，历史故事在高中历史教学中具有重要作用。学生通过历史故事，可以提高自身综合素养，做到以史为鉴。历史故事可以激发学生的学习热情，集中学生的注意力，从而提高高中历史课堂教学质量。

学生在学习历史时，首先要了解历史事件的背景、经过、意义，而这些历史知识是比较枯燥的，无法调动学生学习的积极性。对此，高中历史教师可以将某些历史事件通过故事的形式讲给学生听，从而使历史事件生动地呈现出来，调动学生学习历史知识的积极性，充分发挥学生的主体作用。

另外，历史故事还可以突出历史知识主旨，增强学生的理解能力。教师可以利用历史故事，引导学生寻找历史发展规律，培养学生比较、归纳、总结的能力。对此，教师可以营造良好的历史课堂氛围，引导学生感悟历史，升华情感，体会历史的思想价值。

四、高中历史故事教学原则

在高中历史故事教学中，教师要遵循故事选用原则。

首先，教师要尊重历史，把握历史真实性原则，选用真实的历史故事，客观评价历史，使学生最大限度地接近历史。

其次，在教学过程中，教师要培养学生的历史思维能力，遵循生活化原则，选择贴近实际生活的历史故事。

再次，教师要选择有吸引力的历史故事，把握生动性原则，提高历史教学趣味性。

最后，教师要遵循精简性，创设历史情境，减轻学生的学习负担，帮助学生快速理解历史知识，为学生以后的学习和发展打下坚实的基础。

总之，在高中历史教学中，如何提高历史教学有效性是历史教师亟须解决的问题。历史教学离不开历史故事，历史故事不仅能反映历史事件，而且蕴含着丰富的历史信息，能够帮助学生通俗易懂地学习历史知识，培养学生良好的历史思维能力，提高高中历史教学有效性，实现历史教学价值。