在课堂教学中给学生插上快乐的翅膀

江苏省盐城市明达中学 王友楠

在课堂教学中给学生插上快乐的翅膀

江苏省盐城市明达中学 王友楠

现在的学生充满了个性，教师要用新颖的教学手段辅助教学，在课堂上给学生插上快乐的翅膀，让他们享受学习的过程。本文对此进行了分析研究。

初中数学；课堂教学；学生；快乐

时代在发展，教师应该摒弃传统的教学观念，用新的教学观念对待教学。现代化的教学，已经不只限于讲台、课堂。用严厉的教学手段强迫学生学习的教学方法已经不适合现代的学生。现在的学生充满了个性，教师要用新颖的教学手段辅助教学，在课堂上给学生插上快乐的翅膀，让他们享受学习的过程。我根据多年的教学经验，就如何提高数学课堂的趣味性，引导学生用更加快乐的心情学习数学提出了以下几种方法。

一、通过表扬带给学生自信、欢乐

初中阶段的数学还是比较简单的，不像高中数学，每个阶段的衔接性很高，学生一旦在某一部分没有掌握好，就可能影响下一阶段的学习。可是在教学过程中我发现，很多学生由于前期没有学好数学，就失去了继续学习数学的信心。针对这种现象，又结合学生的年龄特性，我认为应该多鼓励学生，提高学生的自信心，让他们明白初中数学并不是他们想象的那么困难，只要稍加努力就会取得优异的成绩。

为了让学生们感受到数学课堂的欢乐，我尽量保证去营造一个轻松愉悦的课堂氛围。这个年龄的学生都喜欢听表扬的话，当他们受到老师的肯定后，他们会获得无穷的力量。有些教师在看到学生成绩差，习题完成不好时，会对学生进行贬低，甚至谩骂，这种“恨铁不成钢”式的方式早已过时，教师不要幻想通过这种贬低的形式就能激起学生的斗志，这种教育方式不仅难以起到正面效果，反而会使学生更加厌恶数学学习，失去学习数学的信心。对于课上没有认真回答老师问题的学生，教师可以还以一个微笑，耐心地给他讲解，并加以鼓励，这样才能让他们拥有更多学习数学的信心。比如在讲解“中心对称图形”时，我发现很多学生无法区别中心对称图形和轴对称图形的区别，然后我又拿出了一些时间帮助学生对以前所学的轴对称图形的知识进行回顾，并对他们进行鼓励，对学生的智慧进行肯定，让他们感受到学习数学并不是他们想象的那么困难，让他们重拾学习数学的信心。

二、多样化的活动，让学生感受欢乐

现在的教学已经不是单方向的老师讲解，学生被动的接受了。数学作为一门考查理性思维的学科，如果采用传统的教学手段，很容易让学生感到枯燥乏味。在教学过程中，采用多样化的教学活动，提高学生的参与度可以有效提高教学效率，帮助学生理解数学中枯燥乏味的知识。通过对初中阶段数学分析，我们不难发现，初中阶段数学比高中要简单很多，是小学和高中的一个过渡阶段。有些学生数学学不好，并不是因为智力有多差，而是由于在小学就没提起学习数学的兴趣，导致在初中阶段对数学也是很厌烦。

课堂表演就是一种有效的增强学生参与度、带给学生欢乐的课堂活动，有人会觉得数学不像语文学科那样内容丰富，如何利用课堂表演的形式来带动学生学习呢？其实不然，只要教师细心观察，不难发现，数学中那些没有生命的图形、符号同样可以以一种新颖的方式在学生面前展现出来，让学生体验学习数学的快乐。例如在讲解“平面图形的认识”这一章时，我让学生们分别扮演几种常见的图形，让他们自己设计个小品，表演的时候要突出各个图形的特性，帮助其他学生理解。通过这个活动，课堂气氛被有效地调动了起来，学生们都认真地观看表演，就连平时上课经常“开小差”的学生注意力也非常集中，有些同学偶尔还会对图形的性质做下记录，总之，学生们学习的效率远远超过了平时。可见，学生们并不是没有能力学习好数学，而是因为他们缺乏学习数学的兴趣，一旦他们的兴趣被调动起来，我相信每个学生都能够学好这门学科。

三、多媒体技术的有效应用，提高课堂的趣味性

多媒体技术的合理应用能够有效地提高课堂效率，在现在的教学中，越来越多的教师开始重视多媒体的运用。相比于传统的教学方式，多媒体技术有着不可替代的作用。越来越多的教师开始将多媒体技术整合到数学教学中，在数学教学过程中，利用多媒体技术可以将一些抽象的数学图形、公式用一个更加形象直观地形式展现出来，再辅助以声音，能够让学生感受不一样的课堂学习体验。

多媒体技术经过多年的发展，已经不是一个新鲜的事物了，很多教师在运用多媒体技术进行教学时，却没收到应有的效果。运用多媒体技术的同时，教师也要多思考，不应该简单地将图片和动画呈现给学生。教师在利用多媒体教学时应该根据学生的特色进行设计，将文、图、声用一种更加新颖的方式呈现出来，并让学生参与到多媒体课堂中。只有这样，学生们才能更加乐于接受。例如，我在讲解“数量、位置的变化”后，为了让学生对这部分知识理解更加深刻，我让学生自己运用多媒体进行讲解，让他们体验一把当老师的感觉，提高学生的课堂参与度，让课堂变得更加具有趣味性。多媒体教学可以延伸为一类教学方法，教师在教学过程中，要结合教学情况，更有效地利用多媒体进行教学，让多媒体教学充分发挥出它的作用，提高课堂趣味性，让学生享受数学学习的快乐。

以上是我根据自己的教学实际提出的三种方法，在运用这几种方法教学时，我也收到了不错的教学效果，让我的课堂变得更加生动有趣，在教学课堂中给学生插上了快乐的翅膀。

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