学习的多种可能

学习的多种可能

2012年，澳大利亚50岁的露丝辞掉工作，卖掉所有家当，带着7岁的儿子路易斯逃离学校，开始一场环球之旅。如今，4年过去，他们已行走了全世界65个国家。

品尝马来西亚夜市上的小吃，在农场里帮忙干活，在乌干达狩猎，为贫困地区的孩子发起募捐倡议，帮助秘鲁乞讨者，在亚马逊丛林和粉色海豚一起游泳……由于资金有限，露丝母子常常入住廉价小旅馆、做沙发客，或者在主人外出的房子里，以照看动物、打理园子的方式换取住宿。

“当你可以探索整个世界的时候，还需要一间固定教室吗？”露丝坚信，与坐在教室里相比，路易斯将在这场旅行中学到更多的东西。

他们的故事令世人惊羡，当然也有质疑。

近年来，这样的故事一点不少。

2010年，曾经从事外贸职业的徐雪金创办了 “在家上学联盟”网站。徐雪金的孩子在5岁时不愿意上幼儿园，于是爸爸就在家教自家的孩子。“我想，一定也有别的家庭有这样的情况，并且可能正在做这样的事情，所以就决定创立这样的一个网站，来给大家提供一个平台。”

2011年夏天，也就是“在家上学联盟”网站创办的第二年，21世纪教育研究院发起了“在家上学”的研究项目。据悉，目前正在实践在家上学的孩子，约为2000人，而活跃在国内的在家上学群体（对在家上学感兴趣、通过网络等方式探讨、交流）规模约为3万人。

如果这个稍嫌另类了点，那么，全国大约3000所学堂和私塾也在等你来选。即便时有被取缔的消息以及各种负面的新闻，学习国学经典的浪潮依然轰轰烈烈。

如果这个仍然稍显另类，那么，各类国际学校，各种公学以及教会背景的学校等等，依然在为家庭提供着丰富多元的选择。

再再退而求其次，在体制教育当中，依然有一大批教育者小心翼翼地维护着心中的教育理想，在仅有的条件和基础之上进行着创新与平衡。摧枯拉朽的少数派固然可敬可叹，然而于有限的方寸间所做的努力却影响着大多数的——祖国的花朵，民族的未来。

最近，在麓湖举行的“2016 iSTAR城市创想教育论坛”里，有很多这样的教育者。他们当中，有做美术的，有做远程教育的，有实践全课程的，有做戏剧的、动画的，还有的，只是一个“一元钱借一本书”的项目尝试，只是实施一个“去认识身边陌生人”的想法……

于是，教育者的定义变广了。它不仅仅是学校的老师，还是孩子的父母，天桥上卖小物件的老人，夏令营的领队，以及攀岩过程中助你一臂之力的小伙伴。

于是，教育的范围变广了。它不仅仅发生在学校和书本，千里之外网络的那一头，茫茫沙漠或呼啸大海，一缸刚刚熬出来的有温度板蓝根染料，或者，树叶落下来的秋天。

露丝说，她不希望大家都学她，但她很想告诉父母们的是：孩子的学习与成长，永远不应该只发生在教室里。这个世界有多大，生活就有多少可能。

本期，我们就展示那些“很多的可能性”。